當軍嫂班主任遇見“小兵迷”

尤 芳

作為一名初中班主任，我見證著學生們成長的點點滴滴。作為一名生活在軍隊營區的軍嫂，我每天伴著軍營里的起床號開啟一天的工作。“軍味”影響著我、帶動著我、吸引著我，同時也影響著我的班級和學生。

初遇

“我的目標是成為一名特種兵”。這是初一新生小唐在入學信息采集表中寫下的個人發展目標。小唐一下子引起了我的注意。

開學伊始，學校組織了為期一周的國防教育夏令營。8 月中旬，天氣炎熱，加之夏令營訓練安排緊湊，第一天就有不少學生體力不支了。每次，我把目光投向小唐時，都驚喜地發現他如松挺立，始終嚴格要求自己：隊列動作最標準，內務整理最整齊，歌聲呼號最嘹亮。小唐每天都受到教官的表揚，還多次在全年級面前做隊列示范，儼然一名“小軍人”。小唐因認真而出色的表現獲得同學的一致點贊，并被評為校訓練標兵，入選校國旗班。軍嫂遇見這樣的“小兵迷”，與有榮焉。軍嫂要帶出“特種兵”，太棒啦！我心中暢想著無數個助力小唐步入軍校的場景。

關注

一周的夏令營很快就結束了，初中生活也正式開始。可剛上課沒幾天，我就發現軍訓中生龍活虎、表現突出的小唐變了：課上沒精打采，很少看到他主動回答問題；課下侃侃而談，對經典戰役戰斗、先進武器裝備、軍旅影視作品如數家珍；自習課上，經常把《兵器知識》《艦船知識》拿出來看；放學后，跟同學打打鬧鬧，經常不按時完成家庭作業。小唐與夏令營期間“判若兩人”。

我著急，隱約中又有一些失望。就這樣，我對小唐從觀察走到了“面對面”。

“小唐，你這個特種兵，最近有點‘掉線’啊？怎么回事？想當特種兵，這樣子可不行！”我略帶嚴厲的口吻，瞬間讓這個大男孩羞紅了臉。小唐不服氣地回答道：“不就是當兵嗎？身強體壯就能去。再說了，不行就不行，大不了就不當了！”看著小唐漲紅的臉蛋，我忽然意識到：“小兵迷”的外表下，還是一個普通中學生。

我陷入了深深的思考，初中階段的學生本就是個矛盾體。我以軍嫂的視角看待他，認為他應該跟標準的人民子弟兵一樣，忘記了我們的子弟兵也是在一次次的思想教育中、一天天的刻苦訓練中磨煉出來的。我應當將班主任身份與軍嫂身份相結合，尊重成長規律，看到成長中的“學生”，才能成為“小兵迷”為人、為事、為學的引路人！

成長

我撥通了小唐母親的電話，想了解他的成長經歷。原來，小唐來自單親家庭，母親認為男孩子就該從小對自己負責，工作繁忙的母親平時和小唐幾乎沒有交流和溝通，小唐基本處于“放養”狀態。小唐渴望強大，從小就期待當兵、當特種兵來保家衛國。我還了解到，他平常自己保存一部手機，方便與母親聯系。同桌小王說小唐經常放學回家玩槍戰游戲，甚至玩到深夜。

有了這些了解，是時候第二次“面對面”了。這一次，我沒有采用談話的方式。當時，我愛人單位正好在組織主題軍營開放日活動，在征得同意的情況下，我利用下午活動課，帶著忐忑的小唐來到了軍營開放日現場。看著小唐站在整齊列陣的軍事裝備前，聚精會神地聽著講解員的介紹，我覺得這個教育契機抓對了。

“感受如何，新時代革命軍人是什么樣？”

“老師，感覺太棒了！我好激動啊，我還跟一位上校握了手！”小唐高興地要跳起來。

“上校有沒有跟你說什么？”

“好好讀書，到部隊來，保家衛國！”小唐眉飛色舞地回答道。

“你理解這句話嗎？”我追問道。

“老師，我之前以為身強體壯就可以當兵，可是剛才在聽講解的時候，我發現有很多聽不懂的地方。很多軍事裝備與游戲里面的不一樣，感覺科技含量很高。就像這個野戰干糧，講解員也說都是高科技。老師，這是不是就是上校說的要好好讀書？”

我想再給他“加把火”，于是告訴小唐在科技發達的新時代“讀好書才能當好兵”，不只是把身體練強壯、能跑能打就能成長為一個特種兵，人才強軍、科技強軍才是硬道理。小唐若有所思地點點頭。接下來的一段時間，小唐又是夏令營期間那個“小兵”了。

真實的體驗感代替了簡單的說教，也暫時清理了小唐心里的“雜草”。要想讓“小兵迷”堅持下來，還需要解決另一個棘手的問題：轉變小唐媽媽的育兒理念。只有家庭與學校協同，家校雙方擁有一致的信念、行動，學生才能獲得全面可持續的發展。我通過微信聊天和面談，引導小唐媽媽明確家庭教育中父母的主體責任、教育內容、引導方向；依法帶娃既是“家事”又是“國事”。

我與小唐媽媽共同商議，給小唐制定了一個特色打卡——特種兵培養計劃。這個計劃需要親子配合，我建議小唐媽媽每天花10～15 分鐘的時間與小唐進行簡單的溝通，引導小唐對一天生活進行總結與感悟；作為“小兵迷”，增加適量的基礎體能訓練；每天上傳學習、生活等情況分享，實時分享“小兵迷”成長情況。小唐和媽媽欣然同意。

這個特色打卡既增進了親子間的交流和溝通，又能在生活教育中引導小唐“知行合一”。當然，我也給小唐設立了個小獎項，如果能夠履行“約定”，我將再帶他到部隊參觀學習。

蛻變

打卡中的小唐和媽媽每天都帶給我驚喜。在回復小唐母子打卡時，我經常會寫上一些鼓勵的話語。有幾次，小唐紅著眼眶告訴我：“老師，我每天最期待的就是看到您的打卡回復！”小唐的初中生活可能還會有各種波折與挑戰，但是撐起少年的逐夢之路，不正是我工作的意義嘛！

同時，我將小唐的成長變化“搬”上了班級主題班會。孩子們羨慕又期待，一致同意：建立班級特色打卡計劃。打鐵要趁熱，我真誠地引導：“中學時代是人生的黃金時期，同時，也是能像海綿吸收水分一樣吸收知識的絕佳時期。現在的你們坦誠、好奇、熱情和陽光，只有不斷豐富自己，才有更好的機會來展示自己的優秀與深度。初中生活，短暫而美好，讓我們不負青春韶華，共同成長！”

很幸運，我是一名班主任，也是一名軍嫂，還是“小兵迷”成長路上的“重要他人”。