“雙帶頭人”工程在高職院校教師黨支部建設中的作用研究

吳耕德 劉檸菁

（貴陽職業技術學院）

高職院校教師黨支部是以教師黨員為主體的基層黨組織，以支部書記為核心擔任組織者、實施者、推動者的角色，強化高職院校教師黨支部隊伍建設，選聘優秀教師黨支部書記，對進一步鞏固高職院校黨的領導地位，中國特色社會主義高職院校的建設，對培養高質量、高科技的應用型人才，有著十分重要的現實意義。高職院校基層黨組織是黨建工作的一個重要陣地，如何更好地培養“雙帶頭人”，對提高高職院校的辦學質量、強化高職院校的辦學水平和質量起到了重要的推動作用。

一、高職院校“雙帶頭人”在培育工程建設上遇到的問題

（一）教學科研與黨建工作不能協調發展

“雙帶頭人”工程從學術和黨建兩個層面入手進行人才選拔和培養，著力于加強高職院校黨建工作的建設，而教學質量、科研水平常常是教師競爭、考核、晉升的重要參考指標。相關數據表明，目前教師最關心的就是學術研究問題，教師會把更多的時間花在教學和科研上，而有些教師則承受不住雙重壓力，不能專心于科研和教學，由此拒絕擔任黨支部書記一職。這就使高職院校黨建工作受到了極大的削弱，使有關工作的整體質量下降，教師黨員的思想意識淡薄，從而影響教學科研與黨建工作的協調發展，將會極大地削弱高職院校教師的戰斗意志，削弱黨支部的戰斗力，同時也會影響到高職院校黨建的根本。

（二）支部組織單位缺乏實質性意義

在黨支部組織生活中，絕大多數教師都是以完成上級安排的工作為主，以參加政治學習為主要內容，履行好黨員的職責，開展好組織生活，開展合作科研、學習指導等活動的情況比較少見。實踐表明，多數教師黨支部書記與上級管理人員的溝通不到位，而一般的老師和領導干部之間的交流更是少之又少。事實上，當教師黨支部書記碰到困難時，只有少數的黨支部書記，在遇到問題的時候會及時、全面地向校方報告。這種狀況的出現，充分體現當前大多數高職院校書記干部和以上領導階層對教師的重視程度不夠，未能有效地找到定位工作的切入點和歸宿，許多工作僅僅是走過場，使組織存在的重要性大大降低，工作積極性也受到極大的影響。

（三）理論水平與實際業務水平無法達到同一高度

“雙帶頭人”工程的建設，對教師黨支部書記的工作提出了更高的要求，要把黨員作為核心，有一定的專業素質，才能達到高素質的黨務工作能力和高業務水平。高等院校的黨支部一般都是由專業系組成，支部書記經常擔任教務處的職務，有時也會擔任一些行政工作，不可能將所有的時間都用在黨務工作上。另外，從事這個工作的是一些年紀較大、有一定教學經驗、思想陳舊、缺乏創新精神的教師，隨著時間的推移，這一工作將不能滿足現代社會的需要。同時，新時代課程和新技術的迅猛發展，使新時代的青年教師肩負著新的使命，擔起黨務工作的重任，然而由于年輕教師缺乏經驗，缺乏專業技術，導致他們在實踐中往往不會有很好的效果。如何進一步加強和提高高職院校黨支部團隊建設，提高黨建工作隊伍的整體素質是目前黨建工作中亟待解決的問題，也是加快推進“雙帶頭人”工作發展的關鍵。

二、“雙帶頭人”工程在高職院校教師黨支部建設中的作用

（一）工作上把思想建設和教育研究結合起來

實施“雙帶頭人”培育工程，要選擇黨性、學術能力、思想政治素質較高的支部書記，必須做到教育研究與思想政治工作相結合，要充分發揮高職院校領導班子成員的作用，引導各級黨支部根據高職院校實際，制訂好學習方案，創新學習方法，充實學習內容，嚴格執行紀律，保證各項學習目標的實現。同時，也要充分利用帶頭人的科研能力，激勵老師們向帶頭人學習，提高自身學術水平，在教學上無私奉獻，營造出一種“人人學習，處處鉆研”的良好風氣。

（二）組織上教育黨員與管理教師并進

建設一批具有較強政治素養、較高專業水平、較好師德師風的教師黨員隊伍，是推進黨建工作、促進教學、服務學生的重要條件。以推進“雙帶頭人”的工作為突破口，通過組織上教育黨員和管理教師的協作，使其能按照黨支部的要求來強化支部的組織生活，完善黨性分析和民主評議制度，強化支部的組織建設，增強支部的影響力、凝聚力、戰斗力；同時，也能教育廣大教師立足本職，提高思想品德，提高教學質量，加強師德師風建設，以服務學生為中心。只有支部教師和黨員團結一致，為學校工作提供有力的支持，才能使學校不斷發展，不斷提高學生的綜合素質，推動學校和諧、穩定發展。

（三）作風上與人民群眾緊密結合

開展“雙帶頭人”培育工程，既要主動深入學生，又要與人民群眾保持密切聯系，同時，也有利于加強支部的作風建設，使全員、全過程、全方位的教育全面落實。例如，一些雙帶頭人針對高職院校的需求，組織全體黨員到宿舍做專題講座，以了解學生的學習需求，反映他們的心理狀態；結合高職院校的實際情況，為具有企業資源的高職院校教師提供實習和就業指導，并注重學生日常談心，切實關注和維護學生的合法權益；在支部書記領導下，組織全體黨員和教師參加學校的文體活動，形成了一個團結一致、以學生為中心、緊密聯系群眾的良好風氣。

（四）為高職院校人才培養提供思想保證與組織保證

目前，高校黨建工作與教學科研工作不相適應，呈現出“各自為政”“自成一體”的局面，這對學校的各項工作都有很大的影響，這不僅導致人力、物力的浪費，還造成高等院校黨建工作不能提供很好的支持，不能完成教學科研工作的有效結合，不能很好地實現“雙高目標”。教師黨支部書記是學校支部工作的中流砥柱，能夠促進學校發展、培育“大國工匠”、培育合格的社會主義建設者和接班人，要真正落實“職教二十條”對高職教育的改革與發展提出的新要求，就必須加強“雙帶頭人”工作，為培養高素質高技術人才提供思想保證和組織保證。

（五）扭轉高職院校黨建與教學科研不平衡的局面

當前，一些高等院校重視教學科研、加強專業建設、加強技術培訓，但對黨建工作卻馬馬虎虎、領導能力差、黨員意識薄弱、黨性修養差、歸屬感低、積極性低、自覺性差。教育科學研究是實打實的，而黨建是虛的，高等院校教師以教學科研、學科建設為核心，這不僅關系到教師的事業發展，還關系到他們的個人收入。“雙帶頭人”黨支部書記既要善于處理黨務，還要具備領導才能，做好支部、教學科研工作，要積極推動支部、校務工作，要做到黨建與教學科研相結合，才能使兩項工作都得到有效的落實。

三、實施“雙帶頭人”工程在高職院校教師黨支部建設的措施

（一）明確工作目標，加強制度建設

首先，各級黨組織要進一步深化對黨的政策和思想政治理論學習，正確把握當前的改革發展現狀，清晰研判當前高職院校黨建發展形勢，深入理解黨關于強化學校黨建工作的總體要求，認識高職院校教師黨支部的重要作用，充分認識“雙帶頭人”在加強學校黨建工作、推動教師和諧穩定發展方面的作用。其次，完善相關制度，以院黨委為中心，系黨總支的重點工作，為教師黨支部的日常工作建立黨建工作目標制度，結合支部的實際情況，制定條目式的黨建工作目標和實現的時限；建立黨委、系黨總支、教師黨員共同參與的工作責任制考核制度，強化對支部書記的監督；完善干部培訓、獎勵制度等，使支部書記在工作中發揮更大的作用，從而使支部黨建工作更加具有計劃性、積極性，從而為支部黨建工作的開展提供了保證。

（二）樹立高起點發展，把科研教學與黨建工作結合起來

高職院校教師黨支部書記要強化自身的專業建設，明確自身和整體的發展目標，為學校的發展規劃提供指導，指導學校的隊伍建設，促進學生的成長。高職院校的發展離不開先進的科學思想、科技手段、科研能力，這直接關系到高職院校教育的師生發展，高職院校黨支部建設要與國際上的先進技術相結合，共同發展。高等院校教師隊伍的專業化建設是所有教師共同努力的目標和方向。例如，在某區“雙帶頭人”黨支部書記的帶領下，整個支部在區域中建立起了一支出色的教學隊伍，為當代大學生樹立了一個奮斗的方向。“雙帶頭人”還可以根據黨員、教師、教授等多種崗位的需要，根據自己的專業背景和研究深度，對其進行全方位的分析，制定自己的發展目標和規劃，使其達到團隊目標一致的目的，并使其相互激勵、共同發展。以最專業化的發展為目的，凝聚各方力量，激發有關人員共同提高，在“雙帶頭人”的指導下，全體員工的專業素質都會得到提升。

（三）加強基層黨建工作的實效性，積極構建教科研實踐與社會服務平臺

“雙帶頭人”要把支部工作與教學實踐、學科建設有機結合，提供教學實踐、學術交流和社會服務等多種形式，以提升高職院校的創新創業能力。在高職院校教師黨支部工作座談會上，從專業建設、黨的建設、組織發展等方面進行探討，就教學、專業建設、科技研究、社會服務等問題進行深入的討論。高校“雙帶頭人”可以定期組織一次學術交流，就教學改革、專業建設、論文寫作、項目論證等方面進行深入交流，這種公開的交流方式，可以為專業人士的學術探討創造一個更加和諧的氛圍。“雙帶頭人”要堅持以連續的方式培養本專業的學生，定期組織支部黨員、學生到校外實習，把合適的職位安排到專業崗位和頂崗崗位，要確保年輕的教師和學生對專業的學習熱情和科研的興趣，在講課的過程中加強職業素養的培養，使他們更加堅定自己對高等院校專業教育的信心。在“雙帶頭人”的指導下，許多高職院校畢業生在畢業后能很快地走上企業的經營崗位，而有些專科的學生則可以順利地拿到學士學位，在自己的專業領域取得一定的成就。這樣既可以激發學生的創業精神，在立德樹人的過程中，可以使教師、學生、教師三者有機地聯系在一起，同時，要把黨員和非黨員干部相結合，發揮高等院校黨支部書記的作用，利用自身專業技術學院的優勢，與之合作的高等院校教師黨支部經常進行或不定期的交流和協作，以促進政企關系的深度融合，以協同競賽推動教學，或以合作競爭推動評價，通過合作的方式來構建學校的競爭，共同改善學校的發展方式，使學校、政府、企業等機構獲得更大的社會效益和經濟利益。

（四）致力于建立具有較高專業水準的隊伍，確保理論水平和專業水準

高職院校“雙帶頭人”黨支部書記要始終保持“不忘初心、求真務實”的工作作風，鼓勵更多的黨員在工作中發揮帶頭作用，并且在“雙帶頭人”的作用下，很多人都會拋棄自己在科研上的惡習，改變自己在學習和社會服務方面的不良習慣，把更多的精力投入到研究和嚴謹的學術研究中，努力使事業得到一系列有實際意義的研究結果。最后，要達到最優的思想，樹立“雙帶頭人”隊伍的價值取向，在“雙帶頭人”的正確指導和激勵下，通過不懈的奮斗，科研組一定會取得成績。目前，隨著我國經濟建設的不斷深入，我國高職院校的教師黨支部力量也不斷增強，在信息化建設方面也有了很大的成就，逐漸加入電子商務的教學隊伍中，優秀的商業管理人員在電子環境下工作，取得了豐碩的成果，電子環境的出現將為各國提供更多的高素質人才，為相關產業的發展打下堅實的基礎。

四、結束語

我國高等院校既肩負著立德樹人的重要任務，又肩負著培養學生的根本使命。許多高等院校黨支部都制定了自己的工作章程，其中立德樹人是黨建工作的基礎，與教師黨建工作、教學科研工作、專業建設和社會服務工作密切相關，對黨建工作具有重要的指導意義。“雙帶頭人”是黨在新時期發揮堅持黨的領導、模范和帶頭作用，是新時代黨加強自身建設的一個重要組織保障。從“雙帶頭人”的視角探討高職院校的教師黨支部工作，加強黨建工作是提高高職院校黨建工作凝聚力的有效途徑。