五育并舉 “疫”路成長

隋 文（山東省濟南市勝利大街小學）

線上德育，隔空不隔愛

突如其來的疫情將線下學習轉戰到線上，如何教學生積極應對，走出迷茫，激發活力，提升專注力、學習力，解決家長的后顧之憂？以定心、啟智、潤心為宗旨，以同時空陪伴為手段，以家校協同為抓手，予學生全方位、多角度、寬維度的關懷。

心理疏導穩定情緒，學生定心安心。組織學生觀看心理健康教育視頻、每天早上隔時空的“蝴蝶抱抱”心理游戲、繪畫情緒小怪獸等活動來宣泄情緒。學生用寫日記、找朋友、老師聊天的方式來表達自己內心的想法，用“深呼吸”、聽音樂來平穩情緒。學會親子共處小妙招，如“甜言蜜語法””轉移注意法““積極賦能法”。

“云端班會”培育家國情懷，堅定精神信念。云端班會之升旗儀式：“云升旗”“云肅立”等形式，向學生傳達著一種精神信念。云端班會之致敬榜樣：提倡清明網上祭祀，向革命烈士、抗疫英雄深深的寄托哀思，舉起小手隊禮表敬意，制作紙花寄哀思等等；云端班會之國家安全：關注國家安全問題，從小增強憂患意識，樹立“國家安全、人人有責”的觀念，在學習之余引導學生的思想和行動，減少學生居家學習的焦慮。

相約“七點半”伙伴時光，交流困惑、分享快樂。網絡是同學們的“秘密花園”。居家學習期間的紛亂情緒和快樂如何紓解，班級聯防小組幫你辦。每周三晚七點半，小組成員云端相聚，交流困惑、分享快樂。8人成團，互相訴說各自的想法，化解不良情緒的產生。

家校合育親子陪伴，提升獲得感和幸福感。以多種載體促家校協同，云端親子運動會、云端家庭閱讀分享、云端家長論壇，家長和孩子共同參與籌備、交流協商，大手拉小手，既緩解了居家學習期間與日俱增的親子矛盾，又能在親子活動中讓孩子充分感受到陪伴的樂趣和家長育子的苦心。

線上學習，精講實操效率高

精講20分鐘，課前課堂課后提質增效。課中樣式多變，選擇多種形式進行學習，如點（搖）頭，手勢等表示對（錯）、同小組學生提前開麥配合、一對一課后發語音講解、點對點落實教學等。簡化線上操作環節，將教學時間有效利用。課后精選布置與反饋，隨時記錄學生問題，作業平臺交流互動，重質量、抓改錯、強重點。

線上閱讀周，書香伴成長。在清明假期、世界讀書日等節假日，鼓勵學生多讀書，提倡家長高質量陪伴，并通過“家庭話劇演經典”“微視話書籍”“成語接龍比賽”“感受生命的價值演講”等多種形式，推動親子共閱讀，使足不出戶的生活也充滿陽光雨露和趣味快樂。

五育融合，立德樹人落地落實落細

以活動為載體，舉辦全方位的實踐創新育人活動，提升“五育融合”的針對性、實效性；科學組織實施，鼓勵學生養成愛運動、愛勞動的良好習慣，讓五育融合，立德樹人落地落實落細。

在家庭一方小天地，鼓勵學生們創意，迸發出了一個個體能鍛煉的“大妙招”：30秒速度跳繩、坐位體前屈、居家鍛煉。食育課程促進動手能力，讓其動腦更入心。親手制作一個個讓人垂涎的特色小吃“清明青團”“水果拼盤”“紅燒排骨”等，讓人間煙火氣，撫得凡人心。激發學生內生動力，充分發揮想象力和創造力，在選題、制作中將知識和審美更好地融合，做出一幅幅啟迪智慧潤澤心靈的知識小報。在勞動中成長，體會快樂。學生利用家中的廢舊紙盒、瓶子等，一雙雙巧手做出了各種實用收納盒。

實現“五育融合”，積極貫徹落實教育教學新理念，不斷探索創新教育教學新模式新路徑，充分發揮每一堂課、每一個教育活動綜合性的“五育效應”，培育德智體美勞全面發展的時代新人。