把握高中語文寫作訓練的關鍵點

蔣大年 （西北師范大學附屬中學）

在高中語文寫作訓練中，正確把握內容與形式、寫實與虛構、審題與立意等關鍵要素并處理好其間關系，對學生強化語言建構與運用能力，提升寫作水平具有重要意義。

一、文采飛揚與獨抒性靈

近年來，一些優秀高考作文以靈動的筆觸、華美的辭采及廣博的引用受到眾多學子追捧，于是大家爭相效仿，以至讓人形成一種錯覺，即只要文字優美，能夠旁征博引，作文得分就高。殊不知，那些“才子”文章固然以文采華美為特色，但更重要的是言之有物，言之有情。如果在寫作中拋開抒寫真情實感而一味追求華美的形式，只能是舍本逐末，得不償失。

好的文章一定是文質兼美的，需要華美的辭采來摹物狀情，彰顯特色，更需要獨到的見解、深邃的思想和真實的情感來打動讀者。況且，鋪采摛文、旁征博引的“才子”文章也不是每個學生都能輕松駕馭的，但真情實感，卻是每位學生都有的。因此，在作文寫作中，我們不能只偏重文章辭采，更要樹立“內容為王”的意識，以手寫心，獨抒性靈，注重真情實感的表達。

二、想象虛構與述真寫實

想象虛構是寫作中常用的重要手法。想象虛構在眾多優秀文學作品中的成功運用吸引了廣大學子在高考寫作中積極嘗試。但從實際效果看，運用好的固然不少，效果不佳的也為數眾多。究其原因，多在于學生對虛構與寫實二者本身及相互間關系的認知存在偏差。或誤以為虛構技法比寫實高明，在作文中棄現實于不顧；或認為虛構可以無所限制，運用簡單，便以虛構名義胡編亂造。

實際上，無論是虛構還是寫實，都只是手法和途徑，并無高下之分，關鍵看我們如何運用。在寫作中，重視寫實不等于原樣照搬、繁瑣再現或流水記賬，需要剪切整合，事理拓展，思想深化或藝術升華。而想象虛構也不同于全然虛假甚至是虛情假意。作品中，環境可以虛構，但所反映的社會現狀為實；人物可以虛構，但流露出的認知和情感為實；情節可以虛構，但信奉的道義、追求的真理為實。我們可以在現實之上想象虛構一個全新的世界，但依然要做到邏輯自洽、事理自通，要追求思想的真實、情感的真實和生命的真實。想象虛構的作品，崇尚真善美、貶抑假惡丑的原則和初衷與述真寫實之作并無二致。正確認識虛構與寫實的本質，才能在寫作中合理運用，產生好的藝術效果。

三、創新立意與精準審題

文章以立意為先。一篇好的作文，往往立意不落俗套，讓人讀來耳目一新。這也是每年高考中那些脫穎而出的優秀作文必備的一個關鍵因素。為此，學生在寫作訓練中要力求立意新穎、創新求變。但不論是材料作文還是話題作文或是二者結合，都具有題目的內在導向和外延限制。只有讀懂題目才能寫好作文。如果忽視了作文題目限制而刻意求新求變，處處劍走偏鋒，旁逸斜出，則成了偏題作文，往往下筆百言，離題萬里，最終失分慘重。可見，立意新穎一定要以精準審題為前提和基礎。把握好二者的關系，應該做到審題全面準確，立意新穎深刻。既要求新，也要把準、求穩。

（一）“求穩”的核心在于全面審題

要認真分析題目材料，概括其要點，不重不漏提取信息。話題或材料中總是隱含著命題者的某些意圖，我們要從材料中讀出命題的涵蓋范圍、價值傾向、立意限制等。許多作文題目所給的多段材料，看似講述內容、觀點、立場等各不相同，實際上或闡述不同人的不同視角，或引發人們在不同層面的多樣思考，或各闡述復雜事理的一個側面，或分別揭示事物的表象及內核……但對幾則材料進行整體觀照，就會發現它們一定存在某些共性，或是內在邏輯上有相通之處。學生必須透過材料所列表象，探究分析其共性或實質，并將其中的重要信息進行整合后才能明確材料主旨和寫作方向，避免偏執一隅。

（二）“求準”的要訣在于準確審題

要對從豐富材料中提煉出來的話題的內涵和外延有清晰的界定。一是在寫作中必須始終緊扣概念內涵，無論角度怎樣多變，始終不離其內核和本體，確保寫作主旨與命題核心最大限度重合，并在行文中一以貫之；二是對題目材料所示概念的對象、數量、范圍、程度等前提條件精準把控，避免因“聚焦不準”而導致主題偏差。

（三）“求新”的關鍵在于對話題等的深入理解

以2015年新課標Ⅱ卷作文為例：當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。

以上材料中，三人各具風采，考生可以任選一人展開論述。但必須認識到：小李能夠取得學術成就是因為篤學敏思，矢志創新；老王成為“大國工匠”是因為愛崗敬業，踏實肯干；小劉獲得網友贊嘆是因為執著于興趣，樂于分享和奉獻。如果我們在立意時撇開他們身上的優秀品質而空談風采或是“成功人生”等，則文章既無新意，也不深刻，得分自然不高。同時，我們要認識到，創新立意和精準審題并不沖突，創新立意是在不離本體、不改本質的前提下尋求視角和切入點的創新變化以及寫作素材剪切的新穎。二者結合，才能守正出新，寫好高考作文。

四、內強素質與外塑形象

從某種程度講，高考作文閱卷也是對學生寫作能力的一次“面試”——既要看內在的言語構建和“談吐表達”，也要看外在的“氣質形象”。雖然不是“以貌取文”，但文貌總會影響“面試”結果。一些同學覺得自己平時作文寫得不錯，往往忽視了卷面形象，給閱卷者留下了很不好的“第一印象”，其得分自然會受到影響。因此，高考作文訓練既要注重“內功修煉”，也要考慮“形象包裝”。首先，要保持卷面整潔美觀，書寫盡量清楚、工整、易認，避免亂涂亂畫，到處修改；其次，引用事例、名言警句等要保證出處精準、描述正確，個別不確定、不熟悉的字詞或是名句要適當規避或作出調整；再次，對一些“非主流”、小眾化、不規范詞語使用要慎重，避免引起誤解；最后，要注意標點符號的規范使用。