協(xié)同育人視域下加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的路徑探析

侯振華，王欣磊，趙明聰，唐 琳

（1.山東建筑大學(xué) 信息與電氣工程學(xué)院，濟(jì)南 250101；2.山東建筑大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，濟(jì)南 250101）

協(xié)同育人實(shí)現(xiàn)了教育資源要素的有效整合，形成了育人目標(biāo)與育人理念的同向同行，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，也是推進(jìn)三全育人工作的重要保障[1]。協(xié)同育人理念貫穿于高校人才培養(yǎng)的全過程，在大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮著重要的作用，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的有效路徑。“注重方式方法創(chuàng)新”是習(xí)總書記對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育提出的具體要求，團(tuán)學(xué)工作要立足學(xué)生工作實(shí)際，積極探索黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑和載體，挖掘驅(qū)動(dòng)要素構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，并充分發(fā)揮協(xié)同育人機(jī)制的作用，推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育落地落實(shí)。

一 以協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策[2]。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要求高校必須要將大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育作為當(dāng)前思想政治教育工作的主線，要求高校學(xué)生工作必須以創(chuàng)新方式方法推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的成效，真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。共青團(tuán)工作要緊密圍繞共青團(tuán)中央下發(fā)的關(guān)于在全團(tuán)開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育的通知精神，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年在黨史、團(tuán)史學(xué)習(xí)教育中厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感[3]。

（二）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要保障

黨的十八大以來，協(xié)同育人是高等教育加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，作出的積極探索，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障[4]。在協(xié)同育人的理念下，搭建學(xué)生培養(yǎng)體系成為黨史學(xué)習(xí)教育的重要實(shí)踐平臺(tái)，校內(nèi)外各種教育資源成為推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的驅(qū)動(dòng)要素，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)成為黨史學(xué)習(xí)教育的組成環(huán)節(jié)。推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的協(xié)同、輔導(dǎo)員與專業(yè)教師的協(xié)同、專業(yè)教育與思政教育的協(xié)同，使黨史學(xué)習(xí)教育的成果落地落實(shí)，是學(xué)史力行的具體要求，也是新時(shí)代高等教育綜合改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（三）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的有效路徑

開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，一是要緊扣學(xué)習(xí)教育的要求，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)原文讀原著，將“學(xué)”落到實(shí)處。二是要緊密結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)教育的載體，尋找學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)，以體驗(yàn)式、參與式、沉浸式的教育模式增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的成效。三是要探索長(zhǎng)效機(jī)制，以協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建做好黨史學(xué)習(xí)教育的長(zhǎng)效化。協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建一方面從驅(qū)動(dòng)要素維度出發(fā)，將校內(nèi)的教師與輔導(dǎo)員、校外企業(yè)與家庭等合理定位，形成累加合力。另一方面從時(shí)間維度出發(fā)，合理劃分學(xué)習(xí)教育的各個(gè)階段，并將每個(gè)階段的任務(wù)關(guān)聯(lián)遞進(jìn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的深度與廣度。

二 構(gòu)建四個(gè)協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育

協(xié)同育人機(jī)制是黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效化的重要保障，也是黨史學(xué)習(xí)教育的重要成果。在協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建中，要充分把握黨史學(xué)習(xí)教育的深刻內(nèi)涵與要求，分析大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，厘清推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的核心驅(qū)動(dòng)要素，探討要素協(xié)同運(yùn)行的機(jī)制。

（一）構(gòu)建輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同育人機(jī)制，把握學(xué)習(xí)教育的規(guī)律特性

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，在黨史學(xué)習(xí)教育中應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”[5]。專業(yè)教師承擔(dān)著傳授大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的重任，同樣也肩負(fù)著育人的職責(zé)。構(gòu)建輔導(dǎo)員與專業(yè)教師的協(xié)同育人機(jī)制，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，也是做好大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的有效方式方法。結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程，分析大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律特性，通過合理選擇平臺(tái)與載體，將百年黨史融入日常工作，從而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

在輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建過程中，一是凝練黨的創(chuàng)業(yè)史，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中構(gòu)建輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同工作機(jī)制[6]。一方面充分整合各類資源，整合好教師、管理人員、輔導(dǎo)員三支創(chuàng)新實(shí)踐的指導(dǎo)隊(duì)伍，利用好教研室、研究室等資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。另一方面是構(gòu)建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，探討高效的創(chuàng)新實(shí)踐模式。從操作層面對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)體系和創(chuàng)新實(shí)踐教育模式進(jìn)行有效構(gòu)建，完成黨的百年創(chuàng)業(yè)史與三全育人理念的統(tǒng)一。二是講好黨的奮斗史，在日常教育管理中構(gòu)建輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同的育人機(jī)制。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、今后從事的行業(yè)，以黨史故事串聯(lián)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以?shī)^斗歷程豐富專業(yè)課程內(nèi)容，在專業(yè)與行業(yè)背景下加深學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育、養(yǎng)成教育及專業(yè)知識(shí)傳授的統(tǒng)一。

（二）構(gòu)建課內(nèi)與課外協(xié)同育人機(jī)制，緊扣學(xué)習(xí)教育的時(shí)代特性

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。同時(shí)指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[7]。課程思政是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)思想政治工作在培養(yǎng)體系貫穿始終的重要途徑和保障。百年黨史是課程思政元素的巨大的寶庫(kù)，也是課程思政建設(shè)的能量源泉[8]。在黨史學(xué)習(xí)教育的推動(dòng)下，將百年黨史融入課程思政，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)傳授與思想政治教育的同頻共振，是推進(jìn)課程思政建設(shè)水平提升的必由之路，也是黨史學(xué)習(xí)教育的必然要求。要從百年黨史融入課程思政的意義、方法、內(nèi)容和機(jī)制等方面，探索百年黨史融入課程思政的路徑，以平臺(tái)建設(shè)做好思政元素挖掘、以機(jī)制建設(shè)推動(dòng)思政元素的植入。

構(gòu)建課內(nèi)課外協(xié)同育人機(jī)制，立足學(xué)生的專業(yè)，開展專業(yè)課程的“中國(guó)式”講述，是黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑。如電氣專業(yè)照明工程課程教學(xué)中，組織學(xué)生開展中國(guó)照明工業(yè)發(fā)展史的整理，通過深入了解我國(guó)照明工業(yè)取得的偉大歷史成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的效果，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史的貫通。

（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)與實(shí)踐協(xié)同育人機(jī)制，賦予學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新特性

學(xué)習(xí)是黨史學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)踐是黨史學(xué)習(xí)教育的最終目的，因此明理、增信、崇德、力行既是具體要求的明確，又是推進(jìn)過程的遞進(jìn)。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)首要和基本的觀點(diǎn)，實(shí)踐性是馬克思主義理論的本質(zhì)特性。馬克思指出，全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這種實(shí)踐的理解中得到合理的解決[9]。習(xí)近平總書記勉勵(lì)當(dāng)代青年要愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，特別強(qiáng)調(diào)：“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知”[10]。因此構(gòu)建學(xué)習(xí)與實(shí)踐協(xié)同育人機(jī)制，是創(chuàng)新大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要途徑。

通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的育人功能。一是黨史學(xué)習(xí)教育是大學(xué)生理想信念的加油站。大學(xué)生要把自己的夢(mèng)想和國(guó)家的繁榮、民族的復(fù)興統(tǒng)一起來，要為了中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。在百年黨史的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，會(huì)有與課堂上不同的認(rèn)知和體會(huì)，在實(shí)踐中堅(jiān)定自己的理想信念，以黨史學(xué)習(xí)教育為大學(xué)生思想政治教育加油續(xù)航。二是黨史學(xué)習(xí)教育是大學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)驗(yàn)室。科學(xué)精神是大學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，通過百年黨史中科學(xué)家對(duì)科學(xué)精神的追求、對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，為塑造學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ)，使黨史課堂成為大學(xué)生科學(xué)精神的重要實(shí)驗(yàn)室。三是黨史學(xué)習(xí)教育是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的試驗(yàn)田。協(xié)同機(jī)制搭建學(xué)生由理論到實(shí)踐的橋梁，在社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中踐行初心，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中錘煉責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)實(shí)與守信。實(shí)踐不是一句空談，需要腳踏實(shí)地，在黨史學(xué)習(xí)教育的平臺(tái)上，為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)找到最好的試驗(yàn)田。

（四）構(gòu)建校內(nèi)校外協(xié)同育人機(jī)制，拓展學(xué)習(xí)教育實(shí)效

校友資源是學(xué)校辦學(xué)成果的重要體現(xiàn)，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，也是學(xué)校育人體系中的重要育人力量。優(yōu)秀校友是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，他們的高尚品德和奮斗歷程既是校友反哺育人的重要精神支柱，也是開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體。校友豐富的工作實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以為大學(xué)生提供具體的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，可以為大學(xué)生指明就業(yè)方向、提供就業(yè)信息支持，進(jìn)而拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道。

通過構(gòu)建校內(nèi)校外協(xié)同育人機(jī)制，拓展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性，將“我為群眾辦實(shí)事”落到實(shí)處。每名畢業(yè)校友身上都帶有母校深厚的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，是高校展示給社會(huì)的名片，同時(shí)對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義。利用學(xué)校校慶之際成立校友會(huì)，舉辦校友論壇，聘任優(yōu)秀校友擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，有利凝聚校友力量，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才。舉辦校友講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友講述成長(zhǎng)故事、分享成功經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)同學(xué)們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，錘煉強(qiáng)大的心理素質(zhì)，主動(dòng)規(guī)劃未來道路，用辛勤的汗水為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。建設(shè)學(xué)院文化長(zhǎng)廊，展示優(yōu)秀校友、優(yōu)秀在校生事跡，發(fā)揮榜樣育人作用，讓學(xué)生用行動(dòng)踐行“長(zhǎng)大后我就成了你”。注重發(fā)揮企業(yè)家育人作用，深化校企合作，開展黨建聯(lián)建活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)家做講座，聯(lián)系設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)在科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。通過校內(nèi)校外協(xié)同機(jī)制的建設(shè)，拓寬黨史學(xué)習(xí)教育的廣度，提升育人成效。

三 發(fā)揮協(xié)同育人機(jī)制作用，做好“五個(gè)結(jié)合”加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育

發(fā)揮協(xié)同育人機(jī)制的作用，要重視工作載體的挖掘與選取。在黨史學(xué)習(xí)教育中，著力輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同、課內(nèi)與課外協(xié)同、學(xué)習(xí)與實(shí)踐協(xié)同三個(gè)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，以“五個(gè)結(jié)合”加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的長(zhǎng)效化、實(shí)效化。

（一）黨史學(xué)習(xí)教育和講好黨史故事相結(jié)合

歷史是最好的教科書。習(xí)近平總書記指出，要教育引導(dǎo)全黨“樹立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律”[11]。講好黨史故事，傳承紅色基因，讓廣大學(xué)生在黨史故事中更加生動(dòng)地了解黨的光輝歷程，堅(jiān)定理想信念。高校要充分利用身邊的紅色資源，挖掘校園文化中蘊(yùn)含的紅色元素。開展大學(xué)生“講好山東故事”活動(dòng)，從為學(xué)篇、處事篇、明禮篇和守法篇四個(gè)篇章到整理改革開放以來山東各地可歌可泣的家鄉(xiāng)故事，通過深入了解自己家鄉(xiāng)的巨大變化，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”。圍繞講好黨史故事，組織學(xué)生挖掘蘊(yùn)含在家鄉(xiāng)的紅色教育資源，用身邊事、身邊人、身邊物來開展革命傳統(tǒng)教育，將黨史學(xué)習(xí)教育落細(xì)落實(shí)落地，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史及社會(huì)主義發(fā)展史的貫通。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育和大學(xué)生黨員作用發(fā)揮相結(jié)合

百年黨史就是一部記載中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到壯大的“百科全書”，蘊(yùn)含了豐富的智慧和力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨史學(xué)習(xí)教育“黨員、干部不管處在哪個(gè)層次和崗位，都要全身心投入，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得”“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[11]。大學(xué)生黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史的同時(shí)，要充分發(fā)揮模范帶頭作用，將學(xué)習(xí)成果落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作、生活中去。開展學(xué)生黨員示范活動(dòng)，重點(diǎn)在思想領(lǐng)航、學(xué)業(yè)領(lǐng)航、科創(chuàng)領(lǐng)航等方面發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒示范作用，以黨史學(xué)習(xí)的成果推進(jìn)學(xué)生黨員作用的發(fā)揮，以黨員作用發(fā)揮推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“深入群眾、深入基層、深入人心”。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育和校史校情學(xué)習(xí)相結(jié)合

歷史鐫刻著奮斗的輝煌，也指引著未來的方向。學(xué)校校慶等重要節(jié)點(diǎn)是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展愛校榮校教育的重要機(jī)遇，也是開展學(xué)生層面黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體。學(xué)校發(fā)展歷程是櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳的建設(shè)史，也是一部“不忘初心、牢記使命”的奮斗史，是黨的教育事業(yè)輝煌成就的一個(gè)縮影。學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生密切相關(guān)，學(xué)校發(fā)展的故事也更能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生工作應(yīng)充分利用校史館、團(tuán)情團(tuán)史館等資源，系統(tǒng)開展校史校情的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)挖掘?qū)W院發(fā)展歷程中的史料資源，通過參觀、訪談、展演等形式，講好“學(xué)校故事”，激發(fā)青年學(xué)生愛校榮校的熱情，實(shí)現(xiàn)愛校榮校與愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的統(tǒng)一。

（四）黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)生文化建設(shè)相結(jié)合

學(xué)史增信，就是要增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信[12]。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果”[13]。加強(qiáng)新時(shí)代校園文化建設(shè)，對(duì)全面提高育人質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。“文化塑校”是新時(shí)代高校建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)校園人文新境界的重要舉措。學(xué)生文化建設(shè)是“文化塑校”的重要組成部分，涵蓋了價(jià)值養(yǎng)成和習(xí)慣培養(yǎng)等諸方面，既包含了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，又包含校園文化氛圍的營(yíng)造，更應(yīng)該包含各類主題教育活動(dòng)、主題黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)。黨史學(xué)習(xí)教育的開展，為團(tuán)學(xué)工作推進(jìn)實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)指明了方向、明確了內(nèi)容和要求，團(tuán)學(xué)工作要圍繞黨史學(xué)習(xí)，通過組織開展主題教育活動(dòng)、班會(huì)、團(tuán)日和文體活動(dòng)等形式，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)生文化建設(shè)的共同推進(jìn)。

四 完善協(xié)同育人機(jī)制體系，聚焦學(xué)習(xí)教育成效

突出大學(xué)生特點(diǎn)，挖掘豐富載體增強(qiáng)實(shí)效。堅(jiān)持遵循服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、推動(dòng)學(xué)校重點(diǎn)工作、完善常態(tài)化黨員教育機(jī)制的原則，抓緊抓實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建“黨課精品庫(kù)+學(xué)生黨員示范活動(dòng)+大學(xué)生宣講團(tuán)”的黨員教育培養(yǎng)體系，打造學(xué)生黨建品牌，知行思融合，學(xué)做用聯(lián)動(dòng)，著力解決學(xué)業(yè)、就業(yè)困難、能力有提升夙愿的學(xué)生需求，發(fā)揮雁陣效應(yīng)，有效提升學(xué)生整體素質(zhì)，助力學(xué)子筑夢(mèng)啟航，使黨建品牌效應(yīng)日益凸顯。通過先鋒學(xué)生黨員示范活動(dòng)深化“我為群眾辦實(shí)事”黨員實(shí)踐活動(dòng)，凝聚“頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛”效應(yīng)的重要舉措。每名學(xué)生黨員從思想先鋒、學(xué)業(yè)先鋒、科技創(chuàng)新先鋒、實(shí)踐先鋒、新生教育先鋒和就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒等項(xiàng)目中至少選擇一項(xiàng)參加，構(gòu)建“動(dòng)員發(fā)動(dòng)—申報(bào)項(xiàng)目—中期交流—總結(jié)評(píng)價(jià)”的運(yùn)作模式，完成項(xiàng)目運(yùn)作的閉環(huán)，有力構(gòu)建常態(tài)化黨員教育機(jī)制，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生就業(yè)等重點(diǎn)工作，帶動(dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)提高。

百年黨史蘊(yùn)含了巨大的智慧和力量，黨史學(xué)習(xí)教育為提升大學(xué)生思想政治教育成效提供了強(qiáng)有力的支撐。從百年黨史中汲取前行力量，不斷創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，是高校思想政治教育工作永恒的主題。高校要在機(jī)制建設(shè)中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效化、在載體發(fā)掘中實(shí)現(xiàn)實(shí)效化，不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育方式方法，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟大學(xué)生思想政治教育工作的新征程，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨百年。