日落信

姜 萌

（大連南金實驗學校）

不知不覺，我和8班學生已經一同走過了一個春秋。回顧這一年，每一名學生都有不小的成長，我常常在他們身上看到令人欣喜的變化。所以，在初一的最后一個多月里，我希望用一種方式幫助他們記錄這一年的成長。思來想去，我決定給每一名學生寫一封信。

寫信的這個月，我仿佛把一年中與學生度過的時光和擁有的經歷都用快鏡頭回放了一遍。我選擇在夏至這天將信交給學生。夏至是太陽直射點位于地球最北的一天，日最長，影最短。這一天，太陽給予人們一年中最多的溫暖和滋養，我希望學生成長的道路上永遠灑滿陽光，他們能一直被大自然賦予能量。我和學生約定，無論哪天收到信，都要等到當天的日落時分才能打開看，并且將讀信時間寫在信封上。后來，在班里一名很喜歡畫畫的女生送給我的畫中，我看到她將這些信命名為“日落信”。

當天晚上，我收到了一位母親發來的消息：“姜老師你好！今晚我們一起吃飯的時候，孩子說您給班里每位同學都寫了信，飯還沒吃幾口，孩子就迫不及待地將寫給他的信打開閱讀。信的內容讓我特別感動，真心感謝您！”看到這樣的反饋，我的眼眶不自覺地泛紅，我最希望看到的就是學生的成長和變化，每當看到他們發生正向的改變，哪怕只是一點點，都讓我欣喜萬分，感到自己做的事有價值。

這學期臨近結束時，我收到一封令我印象深刻的回信。

利用考試后的兩天時間，我為學生準備了蛋糕和文具等小禮物。為了讓更多學生感受到被鼓勵，我送給每個學生一份簡易的中國行政區拼圖，這也是下學期地理課要學的內容。看到學生收到意外驚喜時的表情和動力滿滿的樣子，我特別開心。

而那封印象深刻的回信，就在第二天悄然出現在我的辦公桌上。這是一名進步很大、獲獎最多的女生寫的信。我以為她會在信中提到自己獲獎的興奮心情，卻沒想到她提到的并不是自己的進步，而是昨天的“鼓勵獎”。她說看到老師為沒能獲獎的同學也準備了禮物，她感覺特別暖心，也為身在這樣一個友愛的集體中而感到幸福，更有信心和干勁。看到她的文字，我很驚訝。以前，我并未意識到教師對某些學生做的事會對其他學生產生影響。原來，我們向某處照的光，也會以意想不到的方式將一旁的心房點亮。

成長由一點一滴的進步積累而來。因此，我會告訴自己不要急，我要做的就是為學生提供充足的養分，呵護每個孩子稚嫩的小芽，看著他們慢慢長大，展現獨屬于自己的生命力。