用心傾聽學生的聲音

劉達富

（重慶市開州區(qū)漢豐第九小學）

乍暖還寒的初春，班里有幾名學生感冒了。我怕是流感，請后勤人員對教室進行了全面消毒。后來，我在和家長的通話中，得知學生患的是普通感冒，癥狀較輕。剛休息兩天，這幾名學生就要回校上課，說感冒差不多好了。我提醒他們戴好口罩，注意保暖。看著幾個小家伙認真學習的樣子，我既欣慰又心疼。

我校多數(shù)學生中午在校就餐。我特別關注那幾名生病學生的用餐情況，發(fā)現(xiàn)他們都沒吃午飯。午休時間，我到學校附近的蛋糕店買了幾塊蛋糕。回教室后，我把蛋糕放在講桌上，說：“今天有幾名同學感冒了，中午吃不下飯，下午可能會餓，我買了幾個蛋糕，感冒的同學可以來拿。”我還開玩笑地說，這個蛋糕專治感冒。

“老師，曉淞沒有感冒，他也要去拿蛋糕。”忽然，三四個孩子把學生曉淞死死拉住，不讓他去拿蛋糕。

“我感冒了。”曉淞漲紅了臉，硬要往講臺上沖。

“老師，他沒有感冒，騙你的！”

“我真的不舒服。”曉淞急得似乎快要掉眼淚了。

曉淞是個淘氣的男生，平日喜歡打鬧，和同學經(jīng)常產(chǎn)生摩擦。我示意學生放開曉淞，然后伸出手去摸他的額頭，他竟本能地往后一退。“大概是因為想吃蛋糕而謊稱自己生病了吧？”我心想。曉淞不好意思地低下頭，我趁機摸摸他的額頭，從他的額頭上，似乎能感受到那顆正撲通撲通跳得厲害的小心臟。于是，我微笑著對學生說：“剛才我摸了一下曉淞的額頭，是有些發(fā)燙（我故意把‘感冒’換成了‘發(fā)燙’）。要不，我們就把這塊蛋糕送給最想要蛋糕的曉淞同學吧？”聽我這樣說，學生都同意了。

曉淞站在我身旁，不停地扯著衣角，有些手足無措。我用雙手把蛋糕遞給他，他沒有伸手，偷偷地瞄了我一眼。我用眼神示意他快接蛋糕，他遲疑了片刻，才小心翼翼地將蛋糕捧在手心。

放學后，我接到了曉淞媽媽的電話。“劉老師，非常感謝您”，曉淞媽媽的聲音略顯疲憊。“今天，曉淞給我?guī)Щ匾粔K蛋糕，說是您送給他的，專治我的感冒。我感冒好幾天了，一直咳嗽，也不見好。曉淞爸爸沒在家，是曉淞在照顧我，他這兩天身體也不舒服，早上幾乎沒吃東西。”

聽完，曉淞之前那又急又惱的樣子又一次在我腦海中閃現(xiàn)，多可愛的孩子呀，我差點誤解了他。

第二天，我對全班同學講明事情的緣由，之后從包里掏出兩個和昨天一樣的小蛋糕，對曉淞說：“這是老師專門為你買的，一個蛋糕是送給你媽媽的，希望她早日康復。另一個是獎勵你的，因為你是一個懂事的孩子。”曉淞愣住了，眼里噙著淚花，我故意打趣：“我的蛋糕能治百病喲。”曉淞用力地點了點頭，教室里響起熱烈的掌聲。

說來也怪，這個小蛋糕似乎真的有神奇的力量。從那以后，曉淞和同學之間的摩擦越來越少，他在大家眼里也變得越來越可愛了。