讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的秘密

丁敏

在如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題上，每個(gè)父母的方法都不一樣，我的方法就是讓孩子當(dāng)“老師”。

很多家長(zhǎng)都羨慕“別人家的孩子”：學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)常年保持優(yōu)秀。

而一說(shuō)起自家孩子，就怨聲載道：“不提作業(yè)母慈子孝，一提作業(yè)雞飛狗跳”“上次數(shù)學(xué)考60分，這次語(yǔ)文53分”“孩子成績(jī)就是上不去，我到底哪兒做錯(cuò)了”。

也許，只是家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注到孩子的心理需求。

我有個(gè)外甥女，上一年級(jí)的時(shí)候也是一提學(xué)習(xí)就罷工，家里人什么招兒都用了，人家就是沒(méi)有改變。最后沒(méi)辦法，孩子被送回了老家。結(jié)果，姥姥只用了一招，就讓她變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。

姥姥告訴外孫女：“小時(shí)候家里窮，姥姥沒(méi)讀過(guò)書(shū)，現(xiàn)在也想學(xué)習(xí)。你放學(xué)后能不能教教我啊 ？”外孫女答應(yīng)姥姥后，學(xué)習(xí)態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了。

每天放學(xué)回家，她就把老師講的內(nèi)容給姥姥講一遍。她做作業(yè)，姥姥也跟著寫(xiě)作業(yè)，有不懂的地方就問(wèn)她。如果她也弄不懂，第二天就去問(wèn)老師。就這樣，孩子既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)習(xí)的勁頭別提多大了。

等孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣后，姥姥開(kāi)始拿個(gè)本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。外孫女很好奇，結(jié)果一看是姥姥的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她就想 ：“姥姥都那么大歲數(shù)了還做學(xué)習(xí)計(jì)劃，我是不是也得做一個(gè)，要不然以后怎么教姥姥？”

就這樣，外孫女養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)從小學(xué)到高中一路攀升，再?zèng)]讓家里人操過(guò)心。

等我自己有了孩子，也開(kāi)始用這個(gè)辦法。孩子上小學(xué)前，沒(méi)參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校教拼音的時(shí)候他不會(huì)。聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，第一個(gè)不會(huì)，第二個(gè)還不會(huì)，他就放棄了。

成績(jī)出來(lái)后，很多同學(xué)都是100分，就他0分。從此，孩子就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼。后來(lái)，學(xué)校要背《三字經(jīng)》，我就跟孩子說(shuō)：“媽媽覺(jué)得這個(gè)《三字經(jīng)》太好了，你教教我。”我和他一起每天晚上準(zhǔn)時(shí)背《三字經(jīng)》，沒(méi)多久我就會(huì)背了。

孩子覺(jué)得很開(kāi)心，對(duì)我說(shuō)：“媽媽真厲害。”我告訴他：“媽媽是因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)就會(huì)了，你要是經(jīng)常練也能會(huì)。”如今，孩子慢慢克服了對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼，變得非常自信。

真正好的教育是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

怎么做呢？一定要了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，這樣才能有效幫到孩子。

婚姻與家庭幸福研習(xí)社特別推出《用心理學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力》這門課程，是4位發(fā)展與 教育心理學(xué)專家總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

課程通過(guò)分享案例的形式，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，教會(huì)父母如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，引導(dǎo)他們走向成功。

課程節(jié)選：

1.明白學(xué)習(xí)的意義

針對(duì)“為什么學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，家長(zhǎng)要根據(jù)不同年齡段孩子的理解方式做具體溝通。對(duì)低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，體會(huì)到學(xué)習(xí)興趣是最好的方式，對(duì)于初高中孩子來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。

2.給予幫助

孩子學(xué)習(xí)遇到困難，父母要分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，給予具體幫助。比如孩子不喜歡學(xué)習(xí)，實(shí)際上并不是不喜歡讀書(shū)，而是某種因素導(dǎo)致的，也許是被老師批評(píng)了、讀錯(cuò)了字遭到同學(xué)嘲笑、想玩卻被迫寫(xiě)作業(yè)等。一定要找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。

3.因材施教

每個(gè)孩子的性格不同，學(xué)習(xí)能力也不同。教育要講究因材施教，讓孩子做擅長(zhǎng)的、喜歡的事情。當(dāng)孩子能夠在自己喜歡、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生源源不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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