守正創(chuàng)新上好思政課

■ 哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院院長、教授 李中華

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，“完善思想政治工作體系”。哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以宣傳貫徹落實黨的二十大精神為重點，推進新時代思想政治理論課建設(shè)守正創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，引導青年學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

一、增強系統(tǒng)性，理論闡釋入腦入心

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“育人的根本在于立德。”培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是我國社會主義現(xiàn)代化教育的首要問題，“德育”居德智體美勞“五育并舉”之首，立德是培養(yǎng)什么人的首要任務(wù)、根本要求。哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院堅定不移、堅持不懈推進思政課高質(zhì)量發(fā)展，一是發(fā)揮課程引領(lǐng)作用，推進黨的二十大精神進課堂武裝學生頭腦。堅持政治性與學理性、事理性相統(tǒng)一，緊扣哈爾濱醫(yī)科大學醫(yī)學院校特色、各門思政課學科特點及學生需求開展理論和實踐教學，引導學生及時研讀黨的二十大報告，結(jié)合自身專業(yè)，將黨的二十大報告中的重要思想與專業(yè)知識緊密結(jié)合，學以致用。挖掘各類課程中蘊含的思政育人價值，用黨的二十大精神對學生進行價值引導、人格培育與精神滋養(yǎng)，促進大學生關(guān)注時事、關(guān)心國家、關(guān)注未來。二是發(fā)揮思政課專業(yè)優(yōu)勢，深入宣傳貫徹落實黨的二十大精神。綜合運用啟發(fā)式、沉浸式、情境式、體驗式、探究式、咨詢式等教育方式，進一步增強思政課教學的親和力和感染力。學院通過落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求，進一步增強思政課的思想性、理論性和針對性，更好地將黨的二十大精神深度融入到思想政治教育課堂、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化傳承等各項工作中來，通過組建教授宣講團、博士宣講團和研究生宣講團，針對不同受眾群體，開展對象化、分眾化、互動化宣講，把握時代要求，創(chuàng)新方式方法，推動黨的二十大精神在學校落地生根。

二、體現(xiàn)創(chuàng)新性，推進思政課智慧教學

哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院積極推進思政課教學改革創(chuàng)新，把握“思想性、理論性、親和力和針對性”原則，打造智慧教學試點工程，構(gòu)建起以全媒體為支撐的思政課交互式教學模式，以“智慧”教育賦能思政課建設(shè)，提升立德樹人實效。打造線上線下混合式“金課”，依托“人工智能+”教育新形態(tài)，以課堂教學為主陣地，著力推動教育教學目標從知識型向能力型轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)新思政課智慧教學模式。改變原有教學模式，創(chuàng)新思政課教學活動和教學方法，著力打造“教師講授+通識文獻+學生思辨”為一體的智慧教學模式，以師生互動、生生互動、人機互動、平行互動等形式充分調(diào)動學生積極性和學習熱情，使教學形態(tài)從一元化轉(zhuǎn)向多元并存，實現(xiàn)教育過程從“一對多”到“一對一”和“多對多”的轉(zhuǎn)變，強化了學生的自主學習能力，增強了課程吸引力和教學實效性。

拓展思政課智慧教學方式。借力“學習標兵”APP，著力破解和打通思政課資源信息壁壘，推動教學資源的集中與共享，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全面覆蓋的跨地區(qū)、跨學校聯(lián)動的資源共享平臺。利用虛擬仿真技術(shù)、地理信息技術(shù)及遠程連線、移動直播教學等現(xiàn)代化教學手段，為學生提供情景體驗式、場景沉浸式學習環(huán)境，實現(xiàn)虛擬課堂和現(xiàn)實課堂的無縫鏈接，使學生不僅可以走進歷史，又能了解前沿技術(shù)，深化學生對教學內(nèi)容的理解，增強思政課教學的科學性、趣味性和實效性。

優(yōu)化思政課智慧教學考核評價體系。制定各門課程的線上教學工作方案，擬定線下理論與實踐學習和線上慕課學習的學分、課時和具體考核方法及標準，注重從傳統(tǒng)知識性考核的單一維度向多維度綜合性考核的轉(zhuǎn)變，以學生自主學習為主體，更加強調(diào)學生的主體地位，激發(fā)內(nèi)生動力，發(fā)揮學生的主體作用，聚焦發(fā)展性評價，使思政課的考核評價更具發(fā)展性與科學性。

三、提升實踐性，賡續(xù)紅色基因

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“要大力弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。”哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院在思想政治教育工作中，積極開發(fā)紅色文化資源，大力弘揚東北抗聯(lián)精神，不斷挖掘東北抗聯(lián)精神的新時代意蘊，堅持鑄魂育人，賡續(xù)紅色血脈。一是將東北抗聯(lián)精神融入思政課教學，圍繞東北抗聯(lián)精神實質(zhì)、國際影響、時代價值，將十四年東北抗聯(lián)史實有的放矢地融入東北抗聯(lián)專題教學，深化學生對東北抗聯(lián)史實的系統(tǒng)性了解。二是召開“信息技術(shù)賦能東北抗聯(lián)精神研究”系列學術(shù)研討會，邀請東北抗聯(lián)精神研究學者和抗聯(lián)后代開展常態(tài)化專題講座，打造專兼結(jié)合的思政課教學師資隊伍。三是推動東北抗聯(lián)精神融入大中小學思政課一體化建設(shè)、開學第一課、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等。強化資源共享，打造師資培訓課堂，形成大中小各學段教學專題、教學詳案、教學課件、實踐活動方案，將紅色文化資源通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐、網(wǎng)絡(luò)云課堂宣講、教學資源共建共享等方式有效融入各學段思政課課堂。讓東北抗聯(lián)精神在全省青少年中“活”起來，“火”起來，有效發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的價值引領(lǐng)作用。

做好東北抗聯(lián)精神研究闡釋，助力紅色文化傳承。立足于學院獲批的高校思想政治理論課教師研究專項課題，科學總結(jié)、闡釋東北抗聯(lián)精神的本質(zhì)內(nèi)涵；以三維建模技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、地理信息技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)賦能東北抗聯(lián)精神的有形載體，助推東北抗聯(lián)精神在思政課實踐教學中的“活化”傳播，探索“人工智能+”教育新形態(tài)的沉浸式紅色實踐教學新模式并予以推廣，增強紅色資源的生命力、感染力，讓青年學生從黨的奮斗歷史中汲取豐厚滋養(yǎng)，增強開拓前行的信心與力量。切實把紅色資源利用好，紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，紅色基因傳承好。

高校思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院切實找準找好黨的二十大精神有效融入大學生思想政治教育課的實施路徑，不斷推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強大學生思想政治教育的時代性和感召力。