勞動促成長 實踐育新人
——談幼兒園如何有效開展勞動教育

■ 江蘇省連云港市灌南縣蘇州路幼兒園 魚利華

0 引言

以勞動促成長，結合實踐活動教育幼兒，更能將幼兒帶入到良好的發展環境中。在幼兒階段開展勞動教育，有助于幼兒形成自尊自信品質，并幫助幼兒實現綜合發展，幼兒階段也是培養學習習慣以及鍛煉自身綜合能力的重要時期。因此，幼兒園的勞動教育活動尤為重要。在新時期的發展背景下，幼兒園的教師需要注重更為有效地開展勞動教育活動，并通過各項勞動教育活動內容，逐漸發揮幼兒的主觀能動性，從而實現幼兒身心全面發展。

1 幼兒勞動教育的概念

勞動教育是幼兒園教學活動中不可缺少的重要組成部分，對幼兒進行勞動教育，其目的在于讓幼兒能更為熱情主動地參與勞動活動，并通過勞動活動讓幼兒真切地感受并體驗到勞動的辛苦與不易。

此外，當幼兒參與勞動教育活動時，不但能學會更多的生活技能，養成正確的行為習慣，而且能形成正確的思想觀念與勞動價值觀，這對于幼兒成長基礎的奠定尤為重要。

2 幼兒園開展勞動教育的重要性

在近年來的發展過程中，國家教育部門對于幼兒園的勞動教育越來越重視。對于當代幼兒教育來說，在幼兒園環境中，幼兒園群體與教師共同參與勞動教育活動，能更好地對幼兒形成引導教育效果。幼兒在群體勞動活動參與過程中，會感受到美好生活來之不易，更能通過勞動教育活動實現健康成長以及完善發展的目的，這對于幼兒基礎教育有著十分重要的推動作用。

另外，將勞動教育歸入到人才培養全過程中，也會讓幼兒在日常的學習與勞動活動中逐漸累積經驗，增加自身的責任感，這不但能促進幼兒身心健康發展，更能為幼兒今后的學習與人生規劃打下扎實基礎。

與此同時，在幼兒園教育階段中，勞動教育有效開展，能培養出更多具有責任感且務實的社會主義接班人，勞動教育活動對于當代幼兒的身心發展所產生的引導作用并不局限于某一個點，而是具有多元化和綜合化的教育優勢。

勞動教育對比其他的幼兒發展教育存在明顯差異，但勞動教育是基礎，對于幼兒所產生的教育影響更是深遠且深厚的。對于幼兒來說，幼兒園階段是基礎教育和思想引導的關鍵時期，在多項教育體系與教育規則下，勞動教育活動的有效開展十分重要。

3 幼兒園開展勞動教育的有效途徑

3.1 注重日常教育，貫徹勞動意識

作為幼兒園的教師，必須把握住各種開展勞動教育活動的機會，教師要大力鼓勵幼兒通過自己的能力和行為完成一些力所能及的事情，并從中幫助幼兒，引導幼兒樹立自身勞動意識思想。

幼兒年紀尚小，自身能力有限，在靈活度以及各項思想意識方面需要教師的指導。教師可注重鼓勵幼兒在平時做一些力所能及的小事，這些小事可以是個人的行為習慣，當幼兒在展開各項勞動活動時，教師也需要注意從中引導和鼓勵，并積極給出一些精神表揚或者是物質表揚，讓幼兒逐漸愿意勞動、熱愛勞動。

此外，一旦幼兒在嘗試參與勞動活動的過程中出現了一些突發性的問題和狀況，教師也不能急于批評幼兒，相反要給予相應的肯定，幫助幼兒糾正問題。如此一來，才能提高幼兒在勞動教育活動中的自信心。教師也可以通過幼兒園日常的生活環節，有意識地將幼兒帶入勞動氛圍中，為幼兒創造出更多參與勞動活動的機會，從而提高并鍛煉幼兒自身的勞動能力。

例如，在幼兒園午睡過程中，教師可指導幼兒自己脫下衣服，并將衣服整齊疊好，放在自己的床邊，擺放好床下的鞋子，教師要引導幼兒做好這種生活中的小事情，長此以往，能有效幫助幼兒形成良好的勞動習慣。

除此之外，教師也可以通過建立值日生勞動崗位的方式，讓每一個幼兒每天或者是每周都能輪流當值一次值日生，負責好班級各項衛生服務，也可以設置好其他的服務崗位，身處于這些服務崗位的幼兒每天要幫助教師分發課本、收拾教室內的其他書籍等。而且，輪流參與的形式能讓每一個幼兒都能親身體驗，并逐漸在體驗過程中養成習慣，這不僅能幫助幼兒樹立正確的勞動意識，而且也能有效提高幼兒的綜合勞動能力。

3.2 重視學習活動，培養勞動能力

在實際的幼兒園教育過程中，教師可以通過多元化的方式來培養幼兒的勞動能力，尤其要重視幼兒的學習活動設置。教師可以通過教學一些有關于勞動的兒歌，或者是通過多媒體課件或視頻播放的形式向幼兒展示一些關于勞動的動漫視頻，以此吸引幼兒的注意力，讓幼兒認真觀看，認真聽取其中的勞動教育思想，并不斷提升自身的勞動意識，這樣一來，幼兒將會更加主動地幫助身邊的朋友、教師，在家時，幼兒也能更好地幫助父母做一些力所能及的小事。

除此之外，在幼兒園的各項學習活動中，教師也可以適當融入一些有關于勞動的小故事，向幼兒進行分享，尤其要列舉出一些具有鮮明角色特點的勞動故事，讓幼兒產生興趣，并不斷探尋故事中的道理。

幼兒逐漸形成自我勞動意識，并認為自己所做的事情都是有意義的并且有價值的事情，這樣一來，在日常的各項教學活動中幼兒就會更好地理解各項勞動活動的意義，再通過教師的有效引導，在各項勞動教育活動中努力培養自身的動手能力。

例如，在幼兒園中，教師組織美術課，通過剪紙、繪畫等多樣性的美術活動激發幼兒的興趣，尤其在剪紙活動中，幼兒在剪紙學習活動中會產出大量的剪紙碎屑或者是垃圾，教師就應該針對此現象，引導幼兒自己多多動手，在學會剪紙技巧的同時，也要引導幼兒有效清理垃圾，保障教室的環境衛生，為幼兒灌輸自己的事情自己做的思想，長此以往，幼兒的勞動意識逐漸積累，在各類學習活動中都能獲取到有益的勞動意識，這對于培養幼兒的勞動能力十分有益。

3.3 側重家庭教育，開展家校合作

在幼兒園教育過程中，勞動教育活動的有效開展能促進幼兒的實踐成長，并且促進幼兒更為全面的身心發展。近年來，全國各地幼兒園開始重視在幼兒教育過程中有效開展各項勞動教育活動，以此培養幼兒的勞動意識以及綜合能力，這也足以印證了人們對于勞動教育活動的認識程度。

不過，一直以來，眾多教育的目光與教育側重點都放在幼兒園本身，但其實有效開展勞動教育活動并不單單要依靠幼兒園，還需要幼兒園與幼兒家長之間形成雙向合作的形式，開展家校合作，這種形式對于有效開展勞動教育活動，并從中培養幼兒勞動意識思想，提高幼兒綜合能力有著十分重要的促進作用。

例如，幼兒園可以通過召開相關家長會議或聯合社交平臺的形式，宣傳勞動教育活動的重要作用，讓幼兒家長深切認識到勞動教育對于幼兒身心發展以及行為習慣養成的重要作用，同時要鼓勵家長讓幼兒適當地參加各項勞動活動，從勞動活動中獲取經驗。無論是作為幼兒教師，還是幼兒的家長，都要做到以身作則，成為幼兒的標桿典范，這樣能讓幼兒得以效仿和學習。

除此之外，在幼兒園與幼兒家庭的雙重教育下，幼兒能擁有更多參與勞動教育活動的機會，隨著參與不斷增多，幼兒能更好地提高自身的綜合勞動能力，并逐漸形成熱愛勞動、健康積極的良好品質，這對于塑造個人行為習慣、以及培養自身良好品德有著不可忽視的重要作用。

4 結語

綜上所述，在新時期的發展背景下，幼兒勞動教育尤為重要，尤其是在幼兒園階段，幼兒的身心成長以及各項基礎教學活動都需要教師進行深入設計與規劃，針對幼兒園如何有效開展勞動教育活動，幼兒教師與幼兒家長必須同樣重視，深刻認識到勞動教育活動對于促進幼兒成長、推動幼兒實踐發展的重要作用，只有這樣才能更為有效地開展勞動教育，提高幼兒綜合能力。