家校社協(xié)同共育下的勞動教育案例淺析

孟靜艷

(四平市鐵東區(qū)中小學(xué)德育和校外教育服務(wù)中心,吉林 四平 136001)

勞動教育是指使受教育者樹立正確的勞動觀點(diǎn)和態(tài)度,養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育。2018 年9 月10 日,全國教育大會在北京召開,習(xí)近平總書記在大會上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才[1]。“有用人才”的一個重要特征就是具備勞動的素質(zhì),能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動,弘揚(yáng)勞動精神,懂得勞動創(chuàng)造美好的生活,勞動創(chuàng)造生活的美好。

2020 年3 月20 日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》指出,大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,以集體勞動為主[2]。鐵東區(qū)教育局從2021 年開始就確定每年的五一節(jié)前一周為全區(qū)中小學(xué)校勞動周,全區(qū)20 所中小學(xué)校、兩萬余名師生同時開展以“美好生活、勞動創(chuàng)造”為主題的勞動教育。教育局根據(jù)實(shí)際情況每年設(shè)定不同活動內(nèi)容,各校圍繞主題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整理清掃類、刷洗除垢類、烹飪制作類、農(nóng)耕體驗(yàn)類等與生活息息相關(guān)的勞動。

在勞動周引領(lǐng)帶動下,全區(qū)各校精心謀劃將勞動教育常態(tài)化,在校園內(nèi)全方位、多角度宣傳,積極營造氛圍,通過多渠道、多樣式、多層次的勞動實(shí)踐幫助學(xué)生樹立正確的勞動態(tài)度,激發(fā)學(xué)生愛勞動的情感,使學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、具有必備的勞動能力,從而全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。

一、宣傳引導(dǎo),樹立勞動觀念

全區(qū)各中小學(xué)校充分利用宣傳欄、LED 大屏、校園廣播等平臺,通過勞動教育主題升旗儀式,開展征文、演講等,進(jìn)行宣傳教育,讓學(xué)生了解勞動的意義,幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀、價值觀。六馬路小學(xué)校以設(shè)置走廊文化墻,班級設(shè)計(jì)勞動主題板報,懸掛勞動詩詞,設(shè)計(jì)勞動標(biāo)語,提出勞動目標(biāo),張貼勞動照片等形式,讓校園成為潛移默化和具有導(dǎo)向性的勞動教育場所,形成勞動教育宣傳常態(tài)化,讓自立自強(qiáng)的勞動文化在師生心目中生根,以校園環(huán)境文化營造推崇勞動光榮的氛圍。學(xué)校還開展“重家教作用,樹勞動家風(fēng)”演講比賽,樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),培養(yǎng)勞動光榮、勞動偉大、勞動美麗的情懷。第二中學(xué)校利用國旗下講話,吟詠勞動者詩歌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識和社會責(zé)任感,學(xué)生在詩歌的海洋里盡情遨游,立志用勤勞的雙手共創(chuàng)美好未來。

二、榜樣示范,弘揚(yáng)勞動精神

全區(qū)各中小學(xué)校通過開展主題班團(tuán)隊(duì)會,學(xué)習(xí)勞模先進(jìn)事跡,講好勞模故事,分享學(xué)習(xí)體會,加深學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識,弘揚(yáng)吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、甘于奉獻(xiàn)的勞動精神。區(qū)教育局在全區(qū)各學(xué)校組織開展“新時代好少年”評選活動,評選出“自立自強(qiáng)”好少年,號召全區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)。第六中學(xué)校徐同學(xué)父母殘疾,她從小被爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,奶奶也患有重病,家境困難。但她依然能樂觀積極地面對生活、面對人生,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,孝順懂事,被評為吉林省“新時代好少年標(biāo)兵”,受邀參加省“新時代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動。徐同學(xué)先進(jìn)事跡引起社會關(guān)注,受到很多愛心人士幫助,同時也為廣大學(xué)生樹立了榜樣。鐵東區(qū)教育局號召全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),要做自強(qiáng)不息、勇敢樂觀、熱愛勞動、熱愛生活的人。鐵東實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“聆聽勞模故事,弘揚(yáng)勞動精神”主題教育活動,紅領(lǐng)巾講解員向同學(xué)們講述勞模事跡,分享每一位勞動者的感人故事,全體學(xué)生認(rèn)真聆聽,震撼不已,感嘆勞動者的偉大,紛紛表示要學(xué)習(xí)勞模、尊重勞模,努力學(xué)習(xí)知識,爭做新時代的好少年。

三、課程育人,培養(yǎng)勞動習(xí)慣

全區(qū)各中小學(xué)校都設(shè)有專兼職勞動課教師,各校注重勞動教育建設(shè),制訂勞動教育計(jì)劃,定期開展勞動課教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平,將勞動課程納入課程計(jì)劃,積極開展校內(nèi)勞動,抓住一切有利時機(jī)組織學(xué)生參與各項(xiàng)勞動,包括值日、清掃、助廚、社團(tuán)活動等。

鐵東區(qū)教育局連續(xù)三年開展“家長進(jìn)課堂”主題活動,不同行業(yè)、不同崗位的家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級,利用自己的閱歷和特長,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列有趣的課堂實(shí)踐,課程內(nèi)容豐富多彩,涉及燃?xì)狻⒔煌ò踩?口腔、視力保健,國防、禁毒教育,急救知識,疾病預(yù)防,法律常識,手工制作,茶藝、理財(cái)、飲食、農(nóng)作物種植等方方面面。不同的教學(xué)風(fēng)格,多樣的教學(xué)內(nèi)容,同樣的精彩課堂,幫助孩子們獲得與未來工作有關(guān)的潛在信息,獲得書本上學(xué)不到的知識與技能,讓孩子們近距離接觸生活、親近生活、感受生活。

為更好地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)生農(nóng)業(yè)研學(xué)社會實(shí)踐活動,鐵東區(qū)教育局在四平市中小學(xué)社會實(shí)踐教育中心設(shè)立勞動教育責(zé)任田,組織各校學(xué)生輪流到責(zé)任田參加農(nóng)業(yè)勞動,開展勞動研學(xué)活動,通過老師講解認(rèn)識各種農(nóng)作物,親手種植農(nóng)作物,在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長,提高綜合素質(zhì)和綜合能力。

第二中學(xué)校開設(shè)“點(diǎn)亮生涯教育,助力學(xué)生成長”公益課堂,定期邀請家長進(jìn)行分享,講講他所從事的職業(yè)的發(fā)展歷程,聊聊他的職業(yè)特點(diǎn)、從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生涯故事等,幫助學(xué)生獲得與未來工作有關(guān)的潛在信息;第三中學(xué)校將勞動課納入課表,以課堂勞動技能教學(xué)和校園環(huán)境衛(wèi)生大清掃、勞動實(shí)踐活動為主要內(nèi)容開展勞動教育,并將學(xué)生勞動情況納入綜合素質(zhì)評價;中央東路小學(xué)校開展“一技一能”活動,即每學(xué)期每班培養(yǎng)一項(xiàng)勞動技能,每學(xué)期初,各班根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)或選擇一項(xiàng)勞動技能,包括整理書包、洗襪子、擦桌子、系鞋帶、疊衣服、包餃子、縫沙包等,班主任老師把勞動動作分解并編成朗朗上口的歌訣,學(xué)生邊動手實(shí)踐邊伴隨著音樂口誦操作方法,不僅用雙手學(xué)會創(chuàng)造,用技能學(xué)會生活,還感受到了勞動的快樂;葉赫鎮(zhèn)中心小學(xué)校少年宮開展紙?zhí)偕鐖F(tuán)和剪紙社團(tuán),老師通過一系列的工序帶著學(xué)生用巧手變廢為寶,讓玉米葉成為生活中可以使用的工藝品,傳承和弘揚(yáng)了中國民間藝術(shù),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛美的生活情趣,提高審美水平和動手能力;石嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校少年宮開辦“百草園”,讓每一個年級的學(xué)生都擁有一塊屬于自己的菜地,種植各種應(yīng)季蔬菜,供全校師生食用,讓學(xué)生體驗(yàn)勞動快樂,感受豐收喜悅,學(xué)校還成立“小廚神”社團(tuán)和“小魯班”木匠社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能,洞悉傳統(tǒng)技藝魅力,感受祖輩創(chuàng)造智慧。

四、實(shí)踐鍛煉,提升勞動能力

實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

一是根據(jù)區(qū)域特點(diǎn),城市發(fā)展進(jìn)程,以及對未來產(chǎn)業(yè)的展望,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的勞動教育方式,對未來職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃、體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個人價值實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生擁有適應(yīng)未來社會所需的勞動精神、勞動知識和勞動技能。通過組織開展“開發(fā)社會資源深入職場體驗(yàn)”、寒暑假號召學(xué)生走進(jìn)“百行百業(yè)”等活動,讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)各行各業(yè)的辛苦,提高勞動能力,養(yǎng)成尊重勞動者和勞動成果的品格。

二是充分挖掘整合校內(nèi)教育資源,利用校園美化、校園維修、圖書管理、接待服務(wù)等崗位開展育人工作,讓孩子們體驗(yàn)每一個崗位的特點(diǎn)與不同,精進(jìn)人生規(guī)劃。

三是開展家庭勞動,倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子一起勞動,讓孩子選擇一項(xiàng)力所能及的勞動項(xiàng)目,堅(jiān)持每天或每周做。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一直將科學(xué)、勞動、綜合實(shí)踐和道德與法治等學(xué)科進(jìn)行廣度的學(xué)科融合,每個學(xué)期,以班級為單位按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃栽種生活中常見的蔬菜和花卉,一盆盆蒜苗、豆苗、草莓、芹菜、香菜、生菜、菠菜、油麥菜、小白菜、小蘿卜、蒲公英、獨(dú)頭圓蔥,還有五顏六色的太陽花,構(gòu)成了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)綠植特色文化,學(xué)校還開展系列勞動技能競賽,讓孩子們對勞動有深刻的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生對勞動的理解,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的意識,從而體驗(yàn)勞動的光榮,體驗(yàn)勞動的樂趣;六馬路小學(xué)校開展“勞動勵心智勞動促成長”勞動實(shí)踐系列活動,以家庭、班級為單位,為學(xué)生提供一個良好的勞動平臺與機(jī)會,從我愛我家創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境氛圍、我愛我班創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動環(huán)境氛圍、我愛我校創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動環(huán)境氛圍、我愛我家鄉(xiāng)創(chuàng)設(shè)社會勞動環(huán)境氛圍四個層面,按年級制訂勞動計(jì)劃及活動方案,以此促進(jìn)學(xué)生做到生活自立,強(qiáng)化提高勞動技能,養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,增強(qiáng)勞動意識,學(xué)校還利用寒暑假開展“勞動創(chuàng)造美好爭做家務(wù)達(dá)人”“傳承紅色基因,爭做新時代紅色少年”等主題實(shí)踐活動,學(xué)生通過做力所能及的家務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、公益活動等,在興趣與習(xí)慣、學(xué)業(yè)與負(fù)擔(dān)、視力與體質(zhì)、藝術(shù)與審美、勞動與實(shí)踐五個維度收獲成長;八馬路小學(xué)校充分利用“學(xué)雷鋒活動日”“五一勞動節(jié)”開展志愿服務(wù),組織學(xué)生參與社會實(shí)踐勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,利用“三八節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”,安排“今天我當(dāng)家”“我為媽媽洗腳”等活動,教育并鼓勵學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動;第二中學(xué)校開展志愿服務(wù)活動,經(jīng)常由校長帶隊(duì),組織學(xué)生和黨員教師前往社區(qū)開展活動,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和社會擔(dān)當(dāng),助力四平市環(huán)境衛(wèi)生城創(chuàng)建工作;第九中學(xué)和石嶺鎮(zhèn)中學(xué)校,結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),組織學(xué)生在農(nóng)忙時節(jié)幫助家里干農(nóng)活,體會農(nóng)活的艱辛,學(xué)會珍惜勞動成果。

四是鐵東區(qū)教育局根據(jù)國家和省市要求,將校外教育和校內(nèi)教育緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)大教育環(huán)境,變“封閉式教育”為“開放式教育”。有計(jì)劃、有組織地吸引安排未成年人“走出校園圍墻、走進(jìn)社會大課堂”,積極參與研學(xué)社會實(shí)踐活動,不斷獲得成長。2020 年,二馬路小學(xué)校117 名師生踏上圖們市石峴鎮(zhèn)水南村的土地,在這里開始了為期四天的“白山松水,大美吉林——農(nóng)業(yè)實(shí)踐研學(xué)行”活動。在那里,學(xué)生親手制作辣白菜、打糕,學(xué)習(xí)朝鮮族飲食文化和社會主義新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)知識,鍛煉了動手能力,體會到了勞動的快樂。2021 年,第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校和六馬路小學(xué)校的師生分批次參加了“學(xué)黨史,跟黨走,重勞動,傳承紅色基因”系列綜合實(shí)踐教育活動。緊緊圍繞活動主題,通過勞動教育、農(nóng)業(yè)實(shí)踐等課程,讓學(xué)生用學(xué)習(xí)探究和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的方式磨煉意志,養(yǎng)成服從指揮、積極實(shí)踐的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀。2022 年,中央東路小學(xué)校和石嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校的師生分別參加了“白山松水,大美吉林——農(nóng)業(yè)實(shí)踐研學(xué)行”活動和“白山松水,大美吉林——北國科技研學(xué)行”活動。在活動中,師生學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化、體驗(yàn)蟲草制作、動手嫁接果樹;參觀農(nóng)具長廊,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)玉米脫粒、磨玉米粒;了解食用菌與農(nóng)業(yè)循環(huán)的關(guān)系,學(xué)習(xí)蘑菇的種類,了解蘑菇生長所需的自然條件;在酒坊,了解糧食釀酒的過程,體驗(yàn)釀酒的樂趣;在豆腐坊,體驗(yàn)了解制作豆腐的全過程。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識,感受勞動的辛苦和勞動果實(shí)的來之不易。2023 年,六馬路小學(xué)校和八馬路小學(xué)校開展“白山松水,大美吉林”紅色記憶研學(xué)行。在活動中,學(xué)生來到了林業(yè)產(chǎn)業(yè)園,了解了靈芝的起源、培育、生長及孢子粉產(chǎn)生過程,見識到了各種動、植物的標(biāo)本。走進(jìn)種植園,了解草莓、木耳、人參等的種植過程,感受鉆木取火的樂趣。

“五育”并舉培養(yǎng)陽光少年,五色花開引領(lǐng)勞動實(shí)踐。鐵東區(qū)教育局將繼續(xù)加大勞動教育力度,不斷促進(jìn)勞動教育內(nèi)涵深化、勞動教育品質(zhì)提升,以學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、幸福生活為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)的勞動實(shí)踐中把勞動與德、智、體、美相結(jié)合,從而養(yǎng)成勞動習(xí)慣、提高勞動技能、錘煉勞動品質(zhì)、深植勞動情懷。