陳鮮
“三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。”時至今日,我才真正明白這句話的含義。從前一直是作為一名學生,如今卻有幸成為一名老師,能在最好的年華里發(fā)揮自己的價值。
到現(xiàn)在還記得,那年大學剛畢業(yè)的我“迷茫、害怕、無助”,找不到人生的方向,于是打算先找一個穩(wěn)定的工作再想辦法實現(xiàn)人生的價值。猶豫許久,我下定決心要成為一名教師,用我的熱情去點亮更多學生的世界。
懷著激動的心情,我踏上了講臺,竟然有些緊張,不知道該和學生們說些什么,但是看著他們一張張可愛又單純的臉,以及那句溫柔的問候:“老師,您好呀!”我開始放松了下來。因為我也曾經(jīng)是學生,現(xiàn)在是作為老師在講臺上出現(xiàn)的,我得給自己加油打氣,讓自己足夠自信,才能更好地教育他們。
在隨后的日子里,我一直在想辦法,努力準備充分的知識,想把自己所知道的一切都告訴學生們。或許,我當時更迫切的是想得到學生的認可,因為我以前是個不自信的人,當了老師以后更是害怕講錯知識點。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)學生都很聽話,這樣我也就放松了下來。
常言道:“窮則變,變則通。”我的思想開始轉變,并想辦法提高孩子們的成績。為此,我提前準備背誦每一章的要點,然后每天都去抽查并督促學生背書。一段時間以后,我發(fā)現(xiàn)收效甚微,通過向課代表和成績好的同學詢問才知道了原因:原來是我給他們的時間太少了,同時對他們的期望值太高了。
此后,我調整了教學計劃,學生的成績才逐漸上來了。在這一年的摸索中,我離從前心目中喜愛的老師的樣子更進了一步,也開始學會關心學生的家庭,學生的情緒。
原本我只打算工作一年,現(xiàn)今又選擇了繼續(xù)當教師,因為我覺得這是一個很高尚的職業(yè)。在教書的過程中,我不僅逐漸地增強了責任感,也很想讓這些孩子們以后都能考上大學。哪怕成績差的同學,我努力尋找他們的長處,告訴他們其實他們可以做得更好。久而久之,成績差的同學也慢慢知道努力、知道學習了。
我并不是本地人,卻感受到了學校同仁們的熱情和關心。老師之間都是謙讓和諧的,從他們身上我也學到了很多有益的東西。有句話說得好:“一言一行彰顯人格魅力,一舉一動體現(xiàn)師者風采,一字一句包含諄諄教誨,一分一秒無私奉獻青春。”是啊!在眾多老師的身上,我看到了人民教師的真正樣子:大家挑燈夜戰(zhàn)、準時到崗,只為了學生能夠有一個好的前程和未來。
記得我曾經(jīng)教過的一個男生,他很聰明,但是不想學習,每天只知道搗亂。有一天我找到了他原來的班主任,了解了他的情況。班主任說他家庭條件不好,所以不想讀書,但是家長非要讓他來。那時我只有一個想法,就是去找這個學生談話。我試圖去挽救一些什么,但我苦口婆心的勸說,仍沒能讓他回心轉意。
后來,我想通了,我沒有站在學生的角度去考慮問題。于是,我繼續(xù)與他溝通,告訴他以后真正能得到的東西和現(xiàn)在應該解決的問題,鼓勵他安心學習。最終我成功了,這個男生轉變了,他學習努力了,成績提高很快。看著學生的轉變,作為老師的我,心里也是暖融融的。
現(xiàn)在我常想,每一位教師都是很愛自己學生的,都希望他們能夠早日成材。相信有一天,我能真正成為一名合格的人民教師,笑看“桃李滿天下”。