高中英語詞匯教學情境化創設淺談

陳長華

學習任何一種語言，詞匯的學習都會貫穿整個學習過程，也是語言學習的重中之重。在高中英語教學中，詞匯教學一直是一個難點。詞匯學習相對來說是比較枯燥的，一些學生在英語詞匯的學習過程中，感覺到較大的壓力，因而對于英語單詞的學習產生了畏難情緒。所以在具體教學中，高中英語教師要結合高中學生的學習特點，采用積極有效的方式，而采用情境教學法，可以幫助學生更好地融入語境當中，提高學生的積極性，讓學生處于更加高效的學習狀態下，進而有效通過詞匯的積累來提高英語詞匯水平，促進英語的學習。

一、結合生活實際，加強詞匯記憶

情境教學的設置目的首先要考慮的是激發學生的創造力和學習動力，因而高中英語教師在詞匯課堂教學中，可以結合學生的生活實際，從生活中選取某個典型情境，運用圖畫再現的方式，讓學生主動觀察，教師則使用生動、準確的語言進行講解。把課本中要求學生掌握的詞匯放在具體的生活情境中，為學生加深詞匯記憶奠定基礎。教師在具體教學中還可以根據詞匯特點，運用讀音、意義等綜合手段來提高學生對詞匯的記憶。

例如，以“Travelling around”這個單元為例，很多詞匯都是與旅行相關的。高中英語教師在教學中就可以結合學生的生活實際設置情境：如果你要和好朋友去旅行，那么你準備設計一個什么樣的旅行計劃。然后，將學生合理分為幾個小組，讓學生結合自身經歷進行討論交流，集思廣益，設計出獨特的旅游方式，同時讓學生學會在生活中運用英語來交流，表達自己的想法。在情境設計時，將需要學習掌握的詞匯，通過畫面呈現出來，強化學生對詞匯和情境的關聯。學生在情境再現和相互交流時，就會自然而然地想到相關的詞匯，將學生的視覺和聽覺都調動起來，將情境畫面的片段與詞匯教學進行結合，這樣學生在視覺和聽覺的共同激發下，在大腦中出現的詞匯就不再是單純的英語符號，而是具備了具體的意義和內涵。這就大大加深了學生的記憶效果，當學生再次看到這些英語詞匯時，腦海中就會浮現相關的畫面，從而不僅讓學生可以更好地掌握單詞含義，也能夠提高學生的詞匯學習興趣。

二、運用角色扮演，激活詞匯記憶

在高中英語教學中，詞匯學習的最終目的就是引導學生去掌握和運用。高中英語教師可以通過創設一個情景劇的模式，讓學生通過角色扮演來進行表演，學生對角色的理解和演繹可以幫助學生掌握角色的語言。在英語表演過程中，讓學生在詞匯使用過程中，自然而然地記住詞匯的用法、含義等。

例如，在學習“Diverse Cultures”這一單元內容時，英語教師可以改變以往傳統的先教詞匯再分析課文的教學方式，在課堂上先給學生展示一些與文化相關的故事，然后讓學生通過表演這些故事內容來完成詞匯運用，提高詞匯理解和掌握能力。新的詞匯通過學生運用后使學生的理解和記憶更加深刻。而設計相關英語表演情境，還可以讓學生充分參與到課堂教學中，通過故事角色的演繹，學生擺脫了機械背誦記憶的弊端，提高了對詞匯用法等進行理解和掌握能力。同時，在情境表演中，教師也能夠及時發現學生對詞匯理解的不足之處，并幫助學生總結出記憶和理解方面的問題，進而提高語言表達的準確性和完整性。學生通過對詞匯的分析和總結，能夠根據具體的語境來選擇最恰當的詞匯，在這個情境演繹的過程實現了詞匯知識的靈活記憶，更有利于學生的詞匯學習。

三、借助多媒體技術，豐富詞匯教學形式

隨著時代的發展和科學技術的進步，越來越多的新技術被我們在日常生活中使用，科學技術不僅給我們的生活帶來了便利，也讓我們的課堂教學變得更加多樣。作為新時代的高中英語教師，就更應該充分利用現代科學技術，開發和利用各種英語教學資源，改進課堂教學方式，從而提高學生的學習效率。因而，高中英語教師在課堂教學中應該充分利用多媒體技術和資源，通過視頻、動畫圖片等各種形式，來豐富詞匯教學內容和形式，促進學生對英語知識的掌握。尤其是通過多媒體技術創設豐富的教學情境，可以讓課堂教學更加生動活潑，也能更好地激發學生的學習興趣，助力學生對詞匯的學習。

例如在教學節日和慶典有關的詞匯時，可以通過多媒體視頻播放與節日和慶典有關的圖片和視頻來增加學生的相關體驗。同時，在課堂教學中，教師還可以播放與課文主題相關的活動情境的音頻，如電影電視劇中的英文對白，或者英語新聞等，并指導學生進行模仿和體會，增強英語的語感和詞匯的理解與記憶，或者通過低聲的英語背景音樂來烘托一種對話的氛圍，為學生提供一個更加真實的語言環境。

詞匯一直都是英語教學的重要部分。有效的詞匯教學策略有很多種，只要能夠幫助學生更好地掌握知識，創設一種有效的教學情境，對于優化高中英語詞匯教學而言具有重要價值。在生動的教學情境中，讓學生的詞匯學習不再單一和枯燥，學生對英語詞匯的理解和記憶更加有興趣，使詞匯教學成效得以提升。通過結合生活實際，運用角色扮演的方式可以使學生對詞匯的記憶更加靈活，而借助多媒體技術也讓教師的詞匯教學課更加生動形象，從而幫助學生理解并且獲取知識或者技能，并使學生心理機能得到進一步發展。