二十年后，你們還記得我嗎

張彩風

一次送別聚餐，席間同事說道：“二十年后我肯定還記得你。”這句話久久地縈繞在我的腦海，我也不止一次地反問自己：二十年后，我的孩子們，你們還記得我嗎？

我也時常角色互換，想一想我的哪位小學老師在我腦海中留下的印痕最清晰，答案竟是我們的高校長。在我上小學時，高校長已經是一位50多歲的老教師了，每天早上他到校都比較早，會背著手每個班轉一轉，看一看，讓調皮的學生靜下來安心學習，提醒穿衣服少的同學要多加衣服……不知為什么，看到他，學生都會感覺很親切，就像自己的爺爺在叮囑我們。雖然他不曾教過我一門學科，但他卻在30年后我的腦海中鮮明深刻，這就是愛的能量吧！

唱著“長大后我就成了你”這首歌，我也已經成長為一名光榮的人民教師了。多年的從教歷程也讓我深刻體會到：親其師方能信其道。什么樣的老師才是學生最親、最愛的呢？那就是最親、最愛學生，最愿意為教育事業奉獻自己的人。

作為一名班主任，我從點滴小事關愛自己的學生。這兩年，我執教的是低年級，由于年齡小，學生不舒服時經常會嘔吐在教室或洗手間里，每次我都親自擦拭、拖洗；有需要吃藥的學生，我也親自接溫水監督學生把藥吃下，讓學生感受到離開家還有愛他們的老師。這學期剛開學沒幾天，中午放學時突然下起了雨，有部分學生沒有帶雨傘，我就讓他們兩人合打一把傘，但仍有兩個同學沒有傘，天氣又較冷，我怕學生感冒，就趕緊把自己的傘讓給他們打。沒想到，下午來校后，這兩位學生不約而同地帶來了兩把新傘送給我，希望老師不要再被雨淋濕。當時的感動無以言表，愛心也就此傳遞。

在生活中關愛學生，在教學上銳意進取。我非常熱愛我的數學課堂，我努力讓自己的每節數學課都充滿趣味性，用幽默生動的語言吸引學生。每節數學課，看到學生學得積極主動，這可能是老師最大的幸福感吧！

有人說，好老師就是學生成長途中的引路人，確實如此，遇到不同的老師，對學生的影響和幫助也是不同的。我愿努力做這樣一名“引路人”，來助自己的學生跑得更快、跳得更高，也讓家長感覺到我的學生遇到這個老師真好！我愿為了這個目標，終身不懈努力！

前年送走的畢業生現在已經升入初二了，有時間時，他們會相約回來看看我，和老師說說成績，比比身高，和他們一同分享成長的喜悅。我也想，二十年后，他們還會記得我嗎？但再想，只要在他們成長的途中我扮演過“陽光”的角色，曾經普照過他們，那就足夠了。我也為自己今后的教育路規劃為：無私奉獻，讓愛起航！