關于小學道德與法治課堂教學深度學習的探索與實踐

王海萍

進入新學期，本人根據小學道德與法治課教學特點，結合教學實際，圍繞小學道德與法治課堂教學深度學習談一些粗淺認識。

一、推進觀念變革，樹立科學的教學理念

（一）創新“教”的方式。改變過于注重知識傳授、機械記憶、單向灌輸的教學方式，努力創設情境化教學氛圍，貼近學生實際，釋疑解惑，讓學生懂得感恩，如何用心、做什么人等，要讓道德與法治課成為教育留痕入人心的浸潤教育。

（二）創新“學”的方式。課堂＋、互聯網＋是新時代的教學類社會資源。教師要善于利用特點開展教育。讓學生走出校門，借助各關鍵時間節點和社會現象引導學生主動思考和討論，充分體現綜合性、開放性特色，教育學生堅定理想信念，愛黨愛國，用具體事實說話，厚植家國情懷，指導學生行為，為學生成長奠基。

（三）突出學科育人特點。道法課就要上“活”，增強親和力、親近感，激發學生興趣。德育來自課程，融于生活，指導生活。要讓道法課不僅有意義，還要有意思，從而讓學生喜歡老師、喜歡道法課程，充分體現“生活、活動、生動”和“探究、體驗、感悟”，明晰教學評一體的小學道法課基本教學流程和教學策略，即創設情境、激發興趣，生活感知、深化認識，活動體驗、激發情感，反思導行、培養習慣。

二、不斷提升能力素質，提高專業素養

教學要遵循思想政治工作規律（“知、情、意、行”學生認知規律）、教育教學規律和學生成長規律，注重價值塑造、能力培養和知識傳授有機融合，堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育相統一。

小學道德與法治課程重在啟蒙道德情感，引導學生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好愿望。提升能力素質，就是要站位高、視野寬、理解深；提高專業素質，就要求教師熟知課程育人導向，明確新課程基于培養目標，黨的教育方針是怎樣細化為本課程應培養的核心素養的，把握好教材內容和教學的深度與廣度，更好地落實教學目標。

三、踴躍參加研討，在教研活動中成長

許多教學骨干和名師，都是邊實踐邊學習成長，他們的體會就是積極參加校、縣、市級乃至省級的教學活動，在研討過程中汲取經驗，快速成長起來。

幾年下來，我們組織了小學道法課骨干教師培訓，下一步教師們線下要走出去，參加各級教研活動，線上要利用好平臺，抓住學習、研究的機會，不斷提高自身教學水平。

四、加強學習，不斷總結，提高教學水平

我們要強化學習意識，繼續保持良好的學習研究的狀態。一是擴大視野，博覽群書，提高資源儲備。二是善于反思總結，積累教學經驗。三是爭做教學領頭人，走在前面，站在前列。這就要求我們不僅要積極參與，而且要善于思考、反思、總結，積累教學經驗，積極研究，打造高效課堂，提高教學水平。