小學語文教學中德育的滲透淺談

范麗華

文章和文字的學習是語文學習的基礎，同時文字和文章是人類交流的重要工具。小學語文教師在進行教學的過程中，不僅需要有效提升學生的語言文字應用能力，還需要注重學生德育品質的提升，以此培養學生的愛國情懷、善良心性和進取心，促進學生的全面發展，為學生今后的學習和成長奠定扎實的基礎。

一、深入挖掘教材，抓住德育教育的切入點

教材對教學效果的影響非常大，這也是教材在編寫的過程中需要一遍遍審核的原因。教材中的每一處內容都有其入選的原因，小學語文教師在教學過程中需要深入挖掘教材，尋找教材中涉及德育教育的內容，或者是深入分析能夠涉及德育教育的內容，提升學生的德育教育效果。而且同一篇課文中也可能會有好幾個地方涉及德育教育，教師可以引導學生找出文章中涉及德育教育的內容，借助于這些內容對學生進行德育教育。例如，在教學《小公雞和小鴨子》這一課時的時候，教師就可以深入分析其中涉及的德育教育，如幫助他人、善于聽取他人的意見、懂得感謝他人等，通過深入分析教材對學生進行德育教育。

二、引入更多的教學資源，豐富德育教育資源

一篇文章的篇幅有限，但是其中涉及的內容很多，而且很多文章都有特定的時代背景，只靠文章本身是很難讓學生理解文章，更不用說讓學生通過文章進行德育教育。這就需要教師多查閱相關的資料，在教學的過程中引入一些資料，豐富德育教育的素材，在教學過程中不斷進行德育教育。小學語文教師可以結合課文主題思想收集一些素材，可以是影音等生動形象的直觀表達，也可以是一些補充文字，幫助學生深度了解文章中的德育教育。

三、組織課堂活動進行德育教育

小學語文教學的主陣地是課堂教學，而德育教育的主陣地是語文教學，因此，小學語文教師需要抓住課堂教學有效開展德育教育。教師在教學過程中需要開展不同的活動，讓學生能夠切身地體會到德育教育，能夠深刻感受到德育教育，而不是一味進行說教，這樣才能夠提升德育教育的效果。例如，小學語文在進行《只有一個地球》的習作教學過程中，就可以開展愛護環境的實踐活動，讓學生了解到當前地球環境的惡劣程度，培養學生愛護環境、保護人類家園的意識。

四、結語

德育教育的滲透教學在語文教學中非常有必要，小學語文教師應該意識到德育教育的重要性，借助于新時代發展的機遇，不斷改革和創新教學方式，采用多元化教學方法，借助于新型的教學手段，開展有益的實踐教學活動，在教學中培養學生的德育能力，在快樂學習中提升學生的德育教育。