淺談初中理化分組實(shí)驗(yàn)課的操作規(guī)程

司慕浩

理化是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，為了讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，我們要努力營(yíng)造嚴(yán)而有序的課堂教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都明確自己該如何學(xué)習(xí)，教師指點(diǎn)到位，學(xué)生有興趣參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，這需要教師進(jìn)行有效的分組，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。

一、先行示范，嚴(yán)格要求

進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求學(xué)生是必要的，教師的教育策略會(huì)影響學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)和能力發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)首先示范實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，之后放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，給學(xué)生帶來(lái)新鮮的體驗(yàn)感和實(shí)驗(yàn)成功的成就感。先行示范，能讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，能確保實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量。

二、做好預(yù)習(xí)，備齊儀器

首先，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要老師做好方面的準(zhǔn)備。教師要做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)試。與演示實(shí)驗(yàn)的邊講邊實(shí)驗(yàn)的預(yù)試相比，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的預(yù)試實(shí)驗(yàn)的要求應(yīng)更高一些。還要估計(jì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能發(fā)生的困難，擬出上課時(shí)向?qū)W生交待的注意事項(xiàng)，并作好課中巡視指導(dǎo)計(jì)劃。指導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)包括重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作技能，重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生以及巡視指導(dǎo)的路線等。

其次，學(xué)生方面的準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做到明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，熟悉?shí)驗(yàn)內(nèi)容，并理解實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作步驟、掌握實(shí)驗(yàn)裝置所需的儀器和組裝過程，并了解相關(guān)的注意事項(xiàng)（包括操作、儀器的使用和安裝、藥品用量、觀察現(xiàn)象、廢物處理等各方面的注意事項(xiàng)），扼要地做好實(shí)驗(yàn)筆記，為學(xué)生自覺地、有目的地、獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

三、勤于指導(dǎo)，善于總結(jié)

教師在巡視指導(dǎo)中要善于根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生情況，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾?，揭示觀察要點(diǎn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要作好小結(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，小結(jié)既可補(bǔ)足未能解決的問題，又能全面鞏固知識(shí)，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成果。小結(jié)要全面地指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析原因。應(yīng)以學(xué)生是否能自覺地、熟練地把理論運(yùn)用于實(shí)際作為小結(jié)的主要內(nèi)容。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果方面，教師要指出哪些實(shí)驗(yàn)做得好，哪些實(shí)驗(yàn)做得不好；實(shí)驗(yàn)操作技能方面，哪些操作有錯(cuò)誤，哪些試劑用得不適當(dāng)?shù)鹊?。每次?shí)驗(yàn)都應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)具體情況，對(duì)以上各方面有所側(cè)重地進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生取得經(jīng)驗(yàn)，明確努力方向。同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫出對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的反思，讓學(xué)生理解所學(xué)，印象深刻。

四、激發(fā)思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新

在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)的方法，課上允許學(xué)生進(jìn)行安全性高的探索性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)提供必要的儀器、藥品、指導(dǎo)，在組織學(xué)生進(jìn)行“氧氣的制取”的分組實(shí)驗(yàn)時(shí)我只提供了一只大試管、帶單孔膠塞玻璃導(dǎo)管、帶鐵夾的鐵架臺(tái)，問學(xué)生制氧氣的反應(yīng)原理，如何有限的設(shè)備用制氧，若改用其他的原理制氧氣將這套裝置如何改進(jìn)。學(xué)生們經(jīng)過討論得出了很多方法，經(jīng)過一一推理后，最后得出正確的結(jié)論。進(jìn)而我又接著問，若液體的量不夠了，怎樣改進(jìn)不用檢查裝置的氣密性？學(xué)生們能回答出將單孔膠塞換成雙孔膠塞，在另一孔上加一長(zhǎng)頸漏斗。所以在實(shí)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更有效地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

五、仔細(xì)評(píng)價(jià)，多加賞識(shí)

對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，不應(yīng)只偏重知識(shí)理解、操作技能掌握方面，而應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性、態(tài)度方面的評(píng)價(jià)，尤其應(yīng)以賞識(shí)的態(tài)度進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，關(guān)注實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生整理資料、解釋結(jié)果、推理和分類的能力。其次，制作實(shí)驗(yàn)等級(jí)量表。在做實(shí)驗(yàn)過程中，教師通過觀察、記錄等對(duì)學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)作評(píng)價(jià)。最后，自我評(píng)價(jià)報(bào)告。學(xué)生用核定表形式寫自我評(píng)價(jià)報(bào)告或感想，適用于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、興趣等。在學(xué)生評(píng)價(jià)過程中，教師要以賞識(shí)的眼光挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生能夠在愉快的教學(xué)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，這也是師與生心靈溝通的重要方式。