班級管理淺見

李延鑫

有人說：班主任是學校里最辛苦的崗位。但我覺得班主任工作是很有意義的、很重要的。

一、班主任要有親和力

首先，班主任要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，班主任要有儀態美，儀表、眼神、動作雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神、提醒制止的目光、真誠的微笑，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，從而大大拉近了師生之間的距離。最后，班主任的人格力量是最能引起學生心靈共鳴的，更是最難能可貴的。班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

二、灌輸常規，滲透教育理念

班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生接受教師的德育教育。這就要求班主任關注班級、緊抓班干、樹班紀學風。

三、客觀評價學生

制定班級獎罰辦法，并使辦法逐步走向成熟，執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。班主任做到時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。