00后大學生網絡道德失范實證研究

[摘要]采用自編的大學生網絡道德失范問卷對526名00后大學生進行調查，使用SPSS 25統計軟件分析了00后大學生網絡語言失范、網絡信息處理失范、網絡誠信失范、網絡行為失范、網絡道德認知失范的狀況及在性別、科目上的差異，研究發現：（1）自編問卷KMO檢驗值為0.923，說明該問卷效度結構較高；（2）男大學生和女大學生在各個維度上均沒有顯著性差異；（3）文科生和理科生在各個維度上均沒有顯著性差異。總體而言，00后大學生網絡道德比較積極，但也存在網絡道德失范的現象，本文在對網絡道德失范各維度分析后，進一步提出相應的對策。

[關鍵詞]00后；大學生；網絡道德失范

[中圖分類號]G641? ? ? [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.11.051

網絡與人們的生活息息相關，據《中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國網民規模為10.32億[1]，00后的網民數量占全體網民數量的18.3%。網絡衍生出網絡社會，網絡社會需要網絡道德支撐，研究00后大學生網絡道德失范問題，具有重要的現實意義。

一、00后大學生網絡道德失范概述

（一）網絡道德的概念

所謂網絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范[2]。

（二）網絡道德失范的含義

網絡生活中基本道德規范的缺失與不健全所導致的網絡社會道德調節作用的弱化以及失靈，并由此產生整個網絡社會行為層面的混亂無序[2]。

（三）網絡道德失范的特點

網絡道德失范有相應的自身特點，表現在傳播速度快、影響范圍廣、隱蔽性強、受眾范圍大，首先需要網絡來支撐其傳播，沒有網絡就不會有網絡道德失范；其次由于網絡具有虛擬性，大多數行為在網絡中都是虛擬的，所以網絡道德比起現實道德來說更具有虛擬性。由于網絡傳播速度快，積極向上的網絡信息可以快速傳播，同時不良的網絡信息也在快速傳播，與現實社會的道德失范相比，網絡道德失范的傳播也更加快速、更加便捷。在網絡的時代中，網絡信息傳播速度快、傳遞范圍廣，因此網絡道德失范影響的范圍也更加廣闊。

二、研究對象及方法

（一）問卷設計、發放與回收

本次調查問卷共有62題，都為單選題，問卷設計主要從五方面入手；采用不記名的方式進行，共收到565份，其中有效問卷526份。

（二）問卷調查基本情況

從表1可以看出，本次調查對象的性別比例較平均，專業科目為文科居多，理科占比少。從樣本的覆蓋面來看，數據較為均勻，樣本選擇也合理，為接下來的數據分析奠定了基礎。

從表2可以看出，本次調查問卷的KMO檢驗值為0.923，檢驗值大于0.70，說明該問卷效度結構較高（效度系數取值在0-1之間，越靠近1說明問卷的效度越好）。

如表3所示，本次調查問卷的Cronbach's Alpha檢驗值是0.92，信度系數大于0.8的問卷具有很高的內在一致性，同時也證明了數據的內在一致性高、可靠性較強，問卷的信度較高。

如表4所示，本次調查問卷的各維度在性別上的差異狀況，各個維度的Sig值全都大于標準的0.05，所以說明各個維度在性別上是沒有差異的，因此不能拒絕原假設。

如表5所示，本次調查問卷的各維度在專業上的差異情況，各個維度的Sig值均大于0.05，說明各個維度在專業上沒有差異，因此拒絕原假設。

三、00后大學生網絡道德失范維度分析

00后大學生總喜歡跟著自己的想法來做事情，會產生新的問題，網絡道德失范問題也會發生變化。

（一）網絡語言失范

根據調查問卷可以看出，00后大學生在網絡語言方面更加地肆無忌憚。在網絡交流中常常會使用新潮帶有貶義的網絡語言與別人交流，根據2020年度網絡流行語，可以找到時間管理、不講武德、爬山嗎等等詞匯。微信、微博等社交軟件的興起，也讓00后大學生更有機會表達自己的想法，但在表達的過程中不文明用語的現象也會逐漸上升，更有甚者會上升成為網絡語言暴力，這給他人的心理和精神帶來了傷害。網絡語言失范現象隨處可見，比如在日常交流中，部分00后大學生會使用低俗的網絡詞匯和表情包，再比如在游戲中臟話、粗口也已成為常態。因此，規范網絡語言失范已成為一種新的網絡道德教育，而不只是關注身心現實教育。

（二）網絡信息處理失范

在調查問卷中，大部分00后大學生認為網絡不良信息的存在是合理的，甚至部分人還會主動去尋找這種不良信息。由于這些不良信息通常是以一種博人眼球的方式出現，而00大學生的好奇心理極易會接受這種誘惑，從而影響了他們的價值觀，也導致了網絡道德失范行為的發生。另外，網絡上的不良信息會利用自身黑暗的特性，帶給00后大學生興奮和刺激，極力地影響和扭曲他們的價值觀，甚至造成網絡世界的污染。

（三）網絡誠信失范

在調查問卷中，有部分00后大學生表示曾經抄襲了網絡文獻，甚至有些人認為抄襲并不是一件可恥的事情。在新媒體時代中，網絡資源實現了共享，但是網絡抄襲的現象也迅速增長，并沒有遵循誠信，一方面源于網絡的隨意性、隱蔽性；另一方面來自大學生缺乏一定的網絡誠信意識，違背了最基本的學術道德修養[3]。

有些00后大學生會使用虛擬的信息來進行網絡行為，由于虛擬信息的隱蔽性給予了他們扮演不同角色的機會，讓他們有個更加自由的網絡空間，從而出現了網絡的被詐騙行為，這也從側面反映了網絡空間中的誠信失范性。00后大學生的網絡誠信失范，不僅違背了中華民族的優良傳統美德，也對自身的網絡道德修養起了阻礙的作用。

（四）網絡道德行為失范

在調查問卷中，有部分00后大學生承認自己在網絡上出現過激的行為，也有人搜索過自己偶像的非公開的信息。在這些行為中，他們往往認為網絡具有虛擬性、匿名性[4]，能夠隱藏自己的所作所為，與此同時同時也產生了對網絡的模糊性，這種模糊性是對網絡道德權威的懷疑，從而導致了各種道德失范的網絡行為。對于某些00后大學生來說，他們的自律意識薄弱、自我道德約束弱化、自我道德標準降低，認為出現不道德的網絡行為也不用承擔相應的道德和法律責任，在這種僥幸心理的帶動下忽略了網絡文明，以至于造成了網絡道德失范。

（五）網絡道德認知失范

在調查問卷中，有部分00大學生認為網絡上沒有道德意義的存在，也有人認為網絡和現實中的道德是分開的，更有甚者認為在網絡上可以不遵循道德來進行網絡行為。00后大學生對網絡世界認知仍然不足，網絡自我意識發展不全面，網絡道德意志薄弱，他們一方面在感受著各式各樣的網絡多元化，另一方面在被網絡低俗不良信息所誘導和吸引，很容易在網絡中形成網絡道德認知的錯位[5]。部分00后大學生不懂得相關的網絡法律，不知道《中華人民共和國網絡安全法》的存在，錯誤地認為網絡是個法外之地，可以在網絡上為所欲為；缺乏對信息的鑒別和篩選能力，模糊了道德認知，失去了對網絡道德的思維能力，并且認為網絡中心是以自我為中心的，只懂得為自己尋求快樂，從而破壞了網絡的規范性以及正常性。

四、對策

任何錯誤都能有對策來應對，網絡道德失范也是如此。習近平總書記強調：“網絡空間與現實空間相同，不僅要追求自由，還要保證秩序，其不屬于‘法外之地”。對于如何給予00后大學生網絡道德失范進行規范與引導，筆者認為可以從以下幾方面入手：首先，完善健全當今的網絡法律法規，調整補充我國的信息安全領域的相關規定；其次，讓00后大學生樹立起正確的網絡道德觀念，加強自身的約束力，養成網絡自律意識，在網絡行為中有道德觀念，“有錯就認，知錯就改”；再次，加強對00后大學生的思想教育，使其對網絡有所認識；最后，加強引導網絡社會建設，樹立正確的輿論導向，發揮網絡的監督作用。總之，要積極弘揚中華民族優秀傳統文化和社會主義核心價值觀，要優化大學生網絡道德教育的文化環境、輿論環境和制度環境[6]，營造出一個和諧健康的網絡環境。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心.第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[J].新聞潮，2022（2）：3.

[2]王娜，孫偉.大學生網絡道德失范的表現、實質及其防治[J].高教學刊，2015（13）：161-163+165.

[3]劉麗萍.大學生網絡道德失范的現狀及對策研究[J].高教學刊，2016（20）：226-227.

[4]楊立敏.大學生網絡道德失范現象成因分析[J].當代教育實踐與教學研究，2017（7）：239.

[5]于慎鴻.青少年網絡道德失范問題研究[J].遼寧行政學院學報，2020（6）：59-65.

[6]江堯林.大學生網絡道德失范及其治理[J].科教文匯（中旬刊），2016（11）：14-15.

基金項目：本文為2019年度廣東省高等學校思想政治教育課題，項目名稱：“積極心理資本視角下“00”后大學生網絡道德失范的實證研究”的主要成果（項目編號編號：2019GXSZ085）

作者簡介：陳潤龍（1979.4-），男，漢族，江西廣昌人，碩士，講師，研究方向：心理測量。