淺談低年級小學生估算能力的培養(yǎng)

[摘要]低年級小學生的估算意識較為薄弱，沒有養(yǎng)成估算的習慣，而且估算的方法比較單一文章以“三位數(shù)加法的估算”為例，探討培養(yǎng)低年級小學生數(shù)學估算能力的方法，教師要善于鉆研課標和教材，重視估算教學，把對估算能力的培養(yǎng)滲透到每個課時的教學內(nèi)容之中：通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，培養(yǎng)學生的估算意識，幫助學生體會到估算的價值和作用在問題解決中，教師注重培養(yǎng)學生的算法多樣化，鼓勵學生靈活變通，選擇合適的方法進行估算，從而提高學生的估算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

[關(guān)鍵詞]估算意識；估算策略；估算習慣；數(shù)感