基于微信公眾號開展大學生思想政治教育工作的探析

[摘要]伴隨著互聯網的高速發展和自媒體時代的到來，以微信為代表的新媒介早已滲透進大學生的日常學習與生活中，這無疑對傳統的思想政治教育載體與路徑構成了新的沖擊與挑戰，高校的思想政治教育工作也因此必須創新相關路徑、發掘有效教育載體，主動適應新形勢下的各項要求。本文以微信公眾號為研究視角，在結合現當代大學生的具體情況與實際特點的基礎上，探析運用微信公眾號開展大學生思想政治教育工作的新路徑。

[關鍵詞]微信公眾號；思想政治教育；大學生

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.08.018

由于國家近年來對各項基礎設施的大力建設與完善，加速了互聯網的發展與普及，由此出現的各類新型互聯網媒介平臺，則讓信息的獲取與傳播變得更加便捷和高效。在這一新的時代背景下，如何與時俱進的開拓高校思想政治教育的工作思路、利用好微信公眾號等新媒介作為思想政治教育的載體、增強對于受教育者的正面引導效果、進一步統籌結合傳統思想政治教育工作理論化、系統化的優勢來做好新時期思想政治教育工作，正成為當下研究的熱點之一。

一、利用微信公眾號開展思想政治教育的可行性

（一）受眾群體廣泛，覆蓋場景全面

微信公眾號是在微信這一具有社交功能的軟件中衍生而成的，是構成微信生態的一部分，其發展具有無限大的可能性。根據騰訊公司2023年第一季度的財報數據顯示，微信及國際版WeChat的合并月活躍賬戶數13.19億，同比增長2%，微信在事實上已經成為社交媒體的主流，幾乎囊括了使用者的一切生活與生產場景。這也就意味著，如果運用微信公眾號進行思想政治教育工作，其潛在的受教育者將會是一個龐大的數字。教育者可在平臺上同受教育者實現文字、圖片、語音、視頻的全方位、全場景溝通與互動，這些均為大學生的思想政治教育工作的開展形成了獨天得厚的條件。

（二）傳播內容生動形象，展示手段豐富多樣

在如今互聯網新媒體蓬勃發展的大背景下，要想將新媒體平臺與思想政治教育有機結合，進一步提升思想政治工作的感召力，離不開平臺自身優勢的發揮。利用微信公眾號開展相關教育工作時，可以擺脫以往文獻資料中單一的文字呈現形式，做到將圖片與文字高效配合、自由插入視頻資料，使相關知識內容更加生動形象、立體飽滿的呈現在受教者面前。教育者還可以隨時在公眾號文章頁面的任意位置發起投票功能，及時掌握受教育者對部分問題的觀點與態度；可在文章末尾的“閱讀原文”按鈕附上原版資料的鏈接，方便受教育者的進一步學習與研究；也可以點擊“在看”、“轉發”按鈕快速將文章分享至微信好友或微信朋友圈，其豐富的展示手段能有效助推思想政治教育工作的廣泛開展。

（三）信息的接受與發布具有靈活性與時效性

公眾號作為一個公開性的虛擬場域，其傳播方式是一種顯性傳播，聚集著大量與思想政治教育內容有關的資源，任何受教育者都可以不受限制的進行關注公眾號或閱讀相關文章的操作，最大程度上擺脫了傳統紙質媒介的束縛，隨時隨地在公眾號上接受不同長短與種類的思想政治教育內容，具有很強的靈活性。對于教育者而言，在微信公眾號上不僅可以隨時跟進社會熱點事件，設置相關文章來引導受教育者進行閱讀與思考，還能將文章制作為視頻或音頻資源，采用多種形式進行內容輸出，大大提高思想政治教育工作的時效性。

二、微信公眾號對高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰

盡管目前相關學者對于高校利用微信公眾號開展思想政治教育的態度褒貶不一，并在學術上形成了不同觀點，但有部分認識是趨于一致的：公眾號的迅猛發展既給日常教育教學活動帶來了便捷，極大地豐富了教學資源與教學手段，但又在某種程度上深刻地影響了當代大學生的生活方式、思維方式和思想觀念。這對于高校的思想政治教育工作而言既意味著機遇，也意味著挑戰，這種效果總的來說是雙重的。

（一）微信公眾號的使用為高校教育教學活動帶來了新形勢

在很長一段時期內，我國高校的思想政治教育主要以課堂教學為主，其過程往往無法擺脫傳統的灌輸式教學，過多進行了脫離社會實際的宏大敘事，這就導致在很長一段時間內相關的教育工作陷入了形式化與低效化的尷尬境地。因此，發揮微信公眾號的優勢，將其適當應用于當下大學生思想政治教育過程中，不失為一種有效的途徑。其所產生的隱性思想政治教育效果，也是對當前我國高校思想政治教育課堂內容的一種有益補充，并且在一定程度上革新了目前的教育形勢。

（二）微信公眾號對高校思想政治教育帶來的機遇

1.海量的信息可以被高校思想政治教育者合理利用

資源的全面共享性是微信公眾號的特點之一，其平臺上綜合了各類機構或個人發布的有關科技、政治、經濟、文化、教育、藝術等方面的信息及其成果，教育者只要在搜索欄輸入關鍵詞即可輕松獲取相關所需素材，學習和借鑒其他高校思想政治教育工作的先進經驗和優秀成果，從而極大豐富教學資源，開拓和提升教育者的視野與能力，最終達到提升教育質量的理想效果。這些對于教育者自身而言，無疑是一種補充知識、更新思維、提升個人能力的寶貴經歷。

2.平等直接的交流氣氛能促進思想政治教育工作的順利開展

一方面，在公眾號平臺上，相關用戶均是以虛擬身份來進行互動交流的，在平臺對話還可利用表情包等多種輕松有趣的方式進行，由此師生之間的隔閡會得到一定弱化，相比于在平時的課堂交流，其氣氛將更加民主，有利于師生間觀點的深入交流。另一方面，高校的教育工作者可以不再受場景和設備的約束，在引導學生關注微信公眾號后，可在平臺上隨時發布相關調查問卷、通知信息、教育類文章等，再根據學生的實際反饋，準確掌握其真實的思想動態，從而及時調整相關工作部署，有針對性的開展教育與引導，使思想政治教育工作能有效落實到大學生的實際情況中去。

3.最大程度實現思想政治教育的社會化

隨著微信公眾號的發展與普及，不論各級各類學校、政府機關、公司企業等，幾乎都在平臺創設了相關賬號并逐步建設和完善了起來，形成了一套多層次、立體化且獨具特色的高質量信息生態圈。在這一信息生態圈中有無數資源可以成為思想政治教育的有力工具，相關高校教育者要有意識的將部分資源進行整合，實現思想政治教育過程中學校、企業、社會、政府等多方面主體力量的有機結合，構建出一個巨大的、開放式的思想政治教育網絡陣地，吸收全社會的力量共同參與到大學生的思想政治教育工作中來，由此在一定程度上克服傳統的思想政治教育工作影響面過窄的狀況，真正形成全員參與、整抓共管、全過程教育、多方位覆蓋的格局，在最大程度上實現思想政治教育的社會化。

（三）微信公眾號對高校思想政治教育帶來的挑戰

1.對教育者的能力與素質提出了更高的要求

一般認為，在傳統的教育模式中，教育者會處于知識的絕對壟斷地位，在教育過程中具有很強的權威性，牢牢把握著“教育話語權”，受教育者往往只能處于被動學習與接受知識的狀態。但隨著互聯網的發展及其附屬產品的出現，這一傳統格局正在逐漸被打破，知識的獲取渠道愈加廣泛，微信公眾號就是一個典型的例子。在其平臺上，受教育者可以自由關注不同類型的賬號，閱讀其發布的不同內容，發表對社會事件的看法，不再單純受制于教育者觀念的影響。這一變化也對于高校的教育工作產生了巨大影響，作為受教育者的大學生群體現在也有了更多選擇信息和接受信息的渠道，有了更多選擇不同類型教育的權利，由此也就必然對高校教育工作者的能力與素質提出了更高的要求，這一點在大學課堂的教學上尤為明顯。

2.對大學生產生負面影響

在網絡新媒體時代，利用微信公眾號來革新思想政治教育方式，使大學生在主動、快樂地狀態下接受隱性思想政治教育的過程中，也難免會產生一些負面影響。微信公眾號具有非現實化、高度開放、自由傳播的特點，在其平臺發布的信息一般不會受到官方的嚴格審核，難免會導致個別良莠不齊、混淆視聽、甚至是有害的信息通過微信公眾號平臺進行肆意傳播。在校大學生尚未邁入社會，缺乏一定程度的辨別力和自控力，如果高校教育者不能清醒認識到當前教育環境及形式的變化，不能主動利用類似微信公眾號的傳播渠道引領大學生的正確價值觀，忽視其對大學生所產生的巨大負面影響，勢必會大大削弱學校思想政治教育的效果。[1]

三、運用微信公眾號開展思想政治教育工作的路徑

（一）構建綠色健康的平臺環境

微信公眾號作為當代大學生最常用的平臺之一，相關各方應切實落實好主體責任，共同構建一個綠色健康的平臺環境，營造積極向上的網絡氛圍。首先，微信公眾號平臺自身應該完善相關機制，加強對公眾號信息的審查，進一步改進相關文章的推送機制，增加高質量公眾號的曝光度。其次，微信公眾號的內容生產者應當自覺培育理性價值觀、著力提升媒介素養；不發布暴力、低俗、虛假信息，不使用敏感詞匯誤導用戶；保持標題與內容的一致性，嚴禁利用夸張標題增加文章點擊量。最后，政府監管部門要主動完善監管體系，建立問責機制，及時更新相關法律細則，對平臺不遵守相關法律法規的行為進行嚴格處罰，進一步規范微信公眾號的日常運營。

（二）重視微信公眾號的建設、運營與發掘工作

思想政治教育載體的科學運用關乎思想政治教育的質量[2]，如果脫離了宣傳載體，作為受教育者的大學生群體就無法獲得信息，更談不上產生影響了。因此，教育者除了以正確理論為指導，在教育內容、方法等方面下功夫以外，思想政治教育載體的建設與運用同樣不容忽視。因此，要主動建設一批以高校為主體的思想政治教育類微信公眾號，相關信息交由高校宣傳部門直接發布，保證信息的真實性與權威性，并著力突出育人功能。在運營過程中，要加強思想政治教育類微信公眾號團隊的專業化建設，充分利用微信公眾號的各項特色功能，實現思想政治教育內容精準推送。相關高校、教育部門還要繼續發揮導向作用，主動發掘一批有正確政治站位、文章創作質量上乘、內容獨具特色且教育意義深刻的微信公眾號作為一種區別于官方公眾號的補充，面向高校學生進行宣傳與推廣，使微信公眾號中的思想政治教育元素得到充分發掘與利用。

（三）通過微信公眾號開展思政課程

微信公眾號的使用對于高校思政課創新與改革具有重大意義。思政課教師可借助微信公眾號進行備課與授課，在一定程度上改變傳統的“說教”模式：在講授新課前，將思想政治教育內容以圖片、短視頻、文本、表格、音頻等多元表達形式在微信公眾號發布，[3]引導學生熟悉相關內容，提升其學習興趣。在授課過程中，再利用相關公眾號資源架構出一套合理的知識邏輯，達到吸引學生的注意力、活躍課堂氛圍、在短時間普及相關知識的目的，進而使學生做到學有所依、學有所獲。

四、結語

綜上所述，作為一種全新形態且發展完備的媒體互動平臺，微信公眾號在大學生的日常學習和生活中正扮演著越來越重要的角色，也將勢必成為高校開展思想政治教育的核心載體。因此，要充分認識和發揮微信公眾號在高校思想政治教育工作中的作用和優勢，拓寬思想政治教育的渠道并增強其實效性和感染力，努力使微信公眾號在高校思政課程改革、滿足學生個性發展等方面發揮更加顯著的作用。

參考文獻：

[1]武崢，趙耀.充分利用新媒體創新高校思想政治教育——以微信為例[J].山東農業工程學院學報，2016，33（12）：24-25.

[2]林立濤，葉定劍.發揮高校官方公眾號思想政治教育作用的策略探研[J].思想理論教育，2020（7）：93-96.

[3]鄧國峰，康可鑫.微閱讀時代高校思想政治教育碎片化素材整合研究[J].學校黨建與思想教育，2022（2）：9-11.

作者簡介：陳嘉龍（2000.10-），男，漢族，甘肅永昌人，本科在讀，研究方向：思想政治教育（師范）。