新時代大學生法律素養的構成維度與培育路徑

摘" 要：隨著中國社會的不斷發展與進步，法治建設已經成為社會發展的重要保障。大學生作為中國特色社會主義建設的主力軍，理應主動維護和促進經濟社會的建設和發展。但近年來，因為缺乏對大學生開展有效的法律素養培養，我國大學生往往法律知識匱乏以及法律意識淡薄，大學生群體中法律糾紛事件日漸增多。因此，在大學生獲取知識獲得成長的重要階段，大學應該承擔起新時代大學生法律素養的培養責任，增加新時代大學生的法律知識；提高新時代大學生的法律意識，讓大學生通過對法律知識的學習和法律意識的養成，自覺地維護法律尊嚴。文章探討了新時代大學生法律素養的構成維度以及大學生法律素養的培育路徑。

關鍵詞：新時代；大學生；法律素養；構成維度；培育路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）05-00-03

在新時代背景下，我國大學生普遍存在法律知識匱乏和法律意識淡漠的情況。這一方面與學校缺乏對新時代大學生開展有效的法律知識教育有關；另一方面隨著手機、電腦、互聯網等信息傳播速度以及傳播途徑的增加，使大學生長期受到不良行為影響，這就導致了大學生法律意識的淡漠。自黨的十一屆三中全會和改革開放的不斷深入和發展，法制教育已經成為我國教育工作開展的重點。大學生作為我國高素質文化人才的代表，也是建設和發展中國特色社會主義的有生力量，加強新時代大學生法律知識的教育、培養新時代大學生的法律意識，已經關系到了中國特色社會主義繼續發展的關鍵。因此，探討新時代大學生法律素養的構成維度，找尋新時代大學生法律素養培育途徑已經成為大學教育工作的重點。

一、新時代大學生法律素養的現狀以及為什么要培養大學生的法律素養

（一）新時代大學生法律素養的現狀

1．大學有效法律教育的缺失，導致大學生法律知識的匱乏

大學課堂教學是大學生獲取法律知識的主要途徑，但在實際課堂學習中，除了法律專業的學校外，其他學校很少配備具有專業法律知識的講師，這就導致從教育的施教部分都出現了法律知識的匱乏。其他專業學科的大學生主要是通過公共基礎課中的思想道德修養與法律基礎課程來獲取法律知識。新時代大學生法律知識的匱乏主要是因為學校缺乏對學生法律素養培養的重視而導致的。

2．長期不良行為的引導，削弱了學生的法律意識

根據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2021年12月，我國網民規模已經擴大到十億，可以這么說，中國已經基本處于“全民互聯的時代”［1］。在全民互聯時代背景下，大學生在通過互聯網學習知識的同時，會受到不良行為的引導。尤其是近幾年短視頻形式的出現和發展更是加劇了這種情況的發生。大學生在長期受到不良行為和不良思想的雙重影響下，導致新時代大學生的法律知識淡漠。

（二）為什么要培養新時代大學生的法律素養

1．中國特色社會主義發展的需要

自1997年中共十五大提出依法治國的概念以來，依法治國已經成為中國共產黨領導人民治理國家的基本方略，成了發展社會主義市場經濟的客觀需要［2］，成為社會文明進步的顯著標志，成為國家長治久安的必要保障［3］。大學生作為中國高素質人才，是中國特色社會主義發展和進步的關鍵［4］。大學生作為國家未來發展的基石，如果不注重對新時代大學生法律素養的培養，使其做到知法、懂法、守法和用法，那么新時代大學生將無法承擔起中國特色社會主義發展的責任。因此，注重新時代大學生法律素養的培養，是中國特色社會主義發展的需要。

2．社會穩定和發展的需要

社會發展的最終形態一定是以法律為基礎構建的法治社會，大學生作為我國高素質文化人才的代表理應為我國的法治社會作出貢獻。但是因為新時代大學生法律知識以及法律意識的淡漠，部分新時代大學生非但沒有起到引導社會風氣構建法治社會的作用，反而為法治社會的構建提供了負面影響［5］。因此，培養大學生的法律素養是社會穩定和發展的需要。

3．新時代大學生健康成長的需要

法律素養指的是一個通過法律知識的學習認識并運用法律的能力。在我國法治社會的不斷建設與發展過程中，新時代大學生如果不具備法律素養就會同法治社會的發展脫節，影響新時代大學生的未來發展。

二、新時代大學生法律素養的構成維度

法律素養指的是一個人認識和運用法律的能力，法律素養是公民素質的基本組成部分［6］。大學生的法律素養包括認知、理念、能力以及情感四個維度，分別對應著學生對基礎法律知識的掌握、學生對于法律的尊重、學生運用法律解決實際問題的能力以及學生對法律知識的尊重［7］。同時趙洋等人在大學生法律素養提升策略研究中指出［8］，法律素養包括法律意識、法律觀念、法律思維、法律知識、法律信仰、法律技術以及使用法律的能力等［9］。本文將其簡化為法律知識的學習、法律意識的養成以及運用法律的能力，因此從這三個方面來探討新時代大學生法律素養的構成維度。

（一）法律知識的學習

法律知識的學習是新時代大學生法律素養的構成的基礎。大學生只有在充分學習和了解法律知識后，才能將法律知識同日常生活聯系起來［7］。因此，在培養大學生法律素養時，需要注重大學生對法律知識的了解。通過購置相關的法律書籍和開展相應的法律教學課程，滿足大學生對法律知識學習的需求，提高新時代大學生對法律知識的掌握。

（二）法律意識的培養

法律意識在人們日常生活中的表現即為遵紀守法，對法律抱有敬意，自覺維護法律［8］素養過程中的核心要素。大學生只有發自內心地尊重和擁護法律，樹立對法律的信仰，才能發揮法律的威懾力以及約束力，實現法律的價值。因此，可以同當地的法律部門開展校外活動，安排學生進入司法部門感受法律的流程，培養新時代大學生的法律意識。

（三）法律運用的能力

根據周菁關于大學生綜合法律素養的內涵意義與體系分析［10］，將其歸納為，一個人通過法律知識的學習以及法律意識的養成，將法律知識和法律意識用于實際問題的解決中的一種行為體現，是一種實際操作。同時在應用法律保障自身權益的同時，了解自身行為可能帶來的一系列影響，對由此引發的法律后果有一定的認知，確保法律運用的合法性。

三、新時代大學生法律素養的培育路徑

大學生的法律素養的培養，其本質也是教育的一種體現形式，因此結合相關教育經驗，通過新時代大學生法律素養的現狀以及法律素養的構成維度，在充分查閱相關文獻資料的基礎上，總結出來幾條培養新時代大學生法律素養的路徑［11］。

（一）課堂教學的優化，提高新時代大學生的法律知識

課堂教學作為新時代學生獲取法律知識的重要途徑，任課教師的法律知識儲備以及法律知識的教學方式都會對學生的學習質量造成影響［12］。如果在課堂教學中講師缺乏專業的法律知識，那么他在開展法律知識教學時，往往只會通過照本宣科的形式開展教學，無法對學生提出的法律問題進行準確有效的解答，就會導致新時代大學生法律知識的缺乏。大學生法律知識缺乏的原因除了學校缺乏有效的法律教育外，大學的學習方式也是影響大學生法律知識缺失的重要原因。不同于九年義務制教學，大學課堂的學習氛圍更加放松的同時也對大學生的自主學習意識提出了新的要求。

針對過往大學教育中法制教育的缺失，導致新時代大學生法律知識匱乏情況的出現。通過對現有任課教師加強法律知識培訓，提高其專業素養的同時，還要引進專業性法律人才，改變大學基礎課堂教學中專業性法律教育缺失的現狀。針對公共基礎課程中法律基礎教育課堂的缺失，大學可以將法律基礎知識從思想道德修養與法律基礎上分割出來，專門設立相應的法律基礎課程。將一門課程分割成兩門，能夠有效改變過往思想道德修養與法律基礎課程授課中，任課講師因為缺乏專業法律知識，導致更加側重思想品德修養內容教學，而忽略法律基礎教學的講授的現狀。提高學生對法律知識的學習興趣和理解程度；同時為了防止學生逃課導致無法充分學習法律知識，可以將法律知識課堂表現分納入學生期末考核中去，提高學生的學習積極性，增加學生對法律知識的學習。

（二）法治校園的建設，潛移默化地培養學生的法律意識

不可否認的是，有部分大學十分重視對學生法律知識的培養，學生也通過課程的學習獲取了相應的法律知識。但是學生雖然在學校了解了法律知識，但是并沒有養成法律意識，這就導致學生無法將所學的知識用于日常生活中去，沒有很好地實現對法律的應用。這種現象的出現主要與學生法律意識的淡漠有關。在全民互聯網背景下，學生更容易受到不良行為的影響，再加上大學本身就屬于一個小型社會，但是大學這個社會更加理想，甚至有些“烏托邦”的意味在里面，因此大學又被稱為象牙塔。學生身處象牙塔之中，很少遇到與法律相關的問題，這也就使學生無法養成有效的法律意識。

有研究資料表明，大學生因為法律意識的淡漠，缺乏對法律的尊敬，導致大學生參與網絡詐騙、網絡賭博等違法活動的人數不斷增加，因此培養新時代大學生的法律意識，已經成為法治社會建設的關鍵。正所謂環境造就人，可見環境對人的影響有多么重大。因此，培養新時代大學生的法律意識，學校可以從營造校園環境著手。通過在校園公眾號、校園宣傳欄以及校園廣播室，定期為學生分享有趣的法律故事，讓學生在故事閱讀中，提高自身法律知識的同時，潛移默化地養成法律意識。

校園文化節和校園運動會作為學生繁忙學習生活中難得的調味劑，能夠很好地激起學生的興趣。因此，校園大型活動，通過情景劇表演以及海報宣傳的形式，讓學生在放松活動中，獲取法律知識的同時，了解法律知識的應用場景，有助于培養學生的法律意識。同時法治校園的建立，也可以讓學生通過相關校規校紀了解法律的威嚴，培養學生遵紀守法的意識。法律意識是一個長期培養的過程，通過校園文化潛移默化的影響，可以讓學生在大學生活中形成法律意識。

（三）法律知識的普及，提高學生法律能力的運用

21世紀以來，隨著全世界人民對于和平的呼吁，當今以及往后很長一段時間內，世界格局都將處于基本維穩的狀況。而在世界格局基本和平的背景下，經濟和文化就將成為國與國之間無硝煙的戰場。而在經濟和文化的暗里交鋒中，經濟交鋒又是人們感觸最深的。而經濟的發展離不開法律的支持，新時代大學生作為未來社會經濟的參與者，如果不具備法律素養，無法做到知法、懂法、守法以及用法，就無法滿足社會經濟發展的需求，影響新時代大學生的未來發展。新時代的大學生正在成為我國經濟發展的主體，隨著學生結束大學生涯進入社會，參與社會活動的同時一定會遭遇經濟問題。

正所謂“實踐是檢驗真理的唯一途徑”，運用法律的能力也是檢驗新時代大學生法律知識學習和法律意識養成的重要標準。在全民互聯網背景下，人們獲取知識和放松精神途徑拓寬的同時，網絡詐騙的頻發也給我們敲響了警鐘。在人們的傳統觀念中，遭受詐騙的一般以老年群體居多，但對網絡了解到的受騙群體進行分析后發現，近年來我國受騙群體的年齡愈發年輕化，其中大學生成為網絡詐騙的重要受害群體之一。大學生受騙的主要原因是缺乏相關社會常識以及法律意識。據了解快遞丟失和兼職刷單是大學生群體中主要的騙局。因此，針對大學生法律知識以及法律意識缺乏而出現的受騙案件，學校可以聯合當地公安部門，針對學生容易上當受騙的情況展開相應的反詐知識宣傳。讓學生在被“詐騙”過程中利用法律意識以及應用所學的法律知識，解決“騙局”，鍛煉學生法律運用能力。學校也可以同當地的法律服務機構展開合作，通過讓大學生參觀相關法律機構，學習法律知識，了解法律程序的同時，鍛煉學生的法律能力的運用。

四、結語

在國家堅持依法治國，建立法治社會的當下，對新時代大學生的法律素養培養已經成為大學教育工作開展的關鍵，通過大學生法律素養的培養，有助于新時代大學生知法、懂法、守法以及用法，能夠自覺地維護法律尊嚴。同時，新時代大學生作為中國特色社會主義發展的主力軍，對其進行法律素養的培養具有十分重大的現實意義。

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（責任編輯：董維）