七選五之CLUES解題策略

摘" 要：七選五作為高考的新題型之一，不但要考查學生的語言知識能力，而且對學生的思維能力提出了較高的要求。要想高效地解決該問題，需要有效的解題策略。文章對部分全國卷英語高考試題中的七選五篇章進行了多維度地細致分析，提煉和概括了七選五的解題途徑和方法，提出了CLUES解題策略，即從邏輯、表達和結構三個維度找出有用的解題線索，預測相關答案，幫助學生理清文本的內在邏輯，最終解決問題。CLUES解題策略還為教師的教學實踐提供了啟示，有助于針對性地培養學生的能力。

關鍵詞：解題線索；CLUES策略；邏輯結構；表達能力

隨著新課程標準的提出及高考改革的不斷推進，高考試題更著重考查學生對篇章的理解，也注重考查學生的邏輯思維能力。ｒｅａｄｉｎｇ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ部分試題更傾向于理解推理，而非簡單的閱讀文章并獲聯信息。七選五作為一種更能考查學生思維品質的試題，在進入高考后，備受一線教師和學生的關注。傳統閱讀理解的選項設置為四選一，每個小題之間的關聯性不強；而七選五這個任務型閱讀，則需要在七個選項中選出五個正確的選項，所有看起來關系不大的選項其實是一個整體，一個選項的正確與否，會影響到其他選項的選擇，如果選擇錯誤，往往是錯兩個及以上，而不是僅一個，這就增加了學生失分的可能性。另外，它有些類似于完形填空，只不過空格處是句子，重點考查句子之間的邏輯關系和篇章的完整性，這對學生的語言能力和理解能力提出了更高的要求，是對學生高階思維能力的考查。學生要想高效地解決這樣的問題，要憑借有效的解題策略。

解題策略是指在探求相關問題的答案時采取的途徑和方法，其方法是有層次性的，而解題策略是最高層次的解題方法，是對解題途徑的概括性認識。

一、ＣｌＵＥＳ解題策略

在一道題目中，總是會設置已知條件，而問題的解決則建立在這些已知條件的基礎上，而七選五題目的已知條件就是在文章或選項中留下的ｃｌｕｅｓ（線索）。做題人要像福爾摩斯一樣，善于發現這些明顯或隱晦的ｃｌｕｅｓ，再聯系上下文的語境，抽絲剝繭，從而解決問題。文章提出的ＣＬＵＥＳ解題策略，是指從以下幾方面尋找ｃｌｕｅｓ：Ｃｌｅａｒ Ｌｏｇｉｃ、Ｕｓｅｆｕｌ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ和Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ。

（一）Ｃｌｅａｒ Ｌｏｇｉｃ

Ｃｌｅａｒ Ｌｏｇｉｃ是指從邏輯層面著手尋找ｃｌｕｅｓ，涉及上下行文邏輯和整體篇章的邏輯。上下行文邏輯主要著眼于前后語境，而整體篇章的邏輯則要從全文進行把握。在上下行文邏輯方面，在原文和選項中的邏輯關系詞提供的ｃｌｕｅｓ尤為重要，這些邏輯關系詞表明了上下文之間存在的內在邏輯。如ａｎｄ，ａｌｓｏ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ，ｔｏｏ，ｆｉｒｓｔ（ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ），ｓｅｃｏｎｄ…表并列；ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｏｕｇｈ，ｙｅｔ，ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ，ｄｅｓｐｉｔｅ，ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ，ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ，ｉｎ ｃｏｎｔｒａｓｔ…表轉折；ｆｕｒｔｈｅｒ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｂｅｓｉｄｅｓ，ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ…表遞進；ａｃｔｕａｌｌｙ，ｉｎ ｆａｃｔ，ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ，ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ，ｔｈａｔ ｉｓ ｔｏ ｓａｙ，ａｓ ａ ｍａｔｔｅｒ ｏｆ ｆａｃｔ…表解釋；ｆｏｒ，ｔｈｕｓ，ｂｅｃａｕｓｅ，ｈｅｎｃｅ，ｓｉｎｃｅ，ａｓ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇｌｙ，ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，ａｓ ａ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ…表因果；ｉｎ ｇｅｎｅｒａｌ，ｉｎ ｓｈｏｒｔ，ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，ｉｎ ｂｒｉｅｆ，ｉｎ ｓｕｍｍａｒｙ，ｔｏ ｃｏｎｃｌｕｄｅ，ｔｏ ｓｕｍ ｕｐ，ｉｎ ａ ｗｏｒｄ，ｏｎ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ…表概括。例如２０２０年全國卷三的３６題，后文中的“ａｎｄ”這一邏輯關系詞就提供了以下線索：正確選項應與后文是并列關系。在正確選項中的并列邏輯關系詞“ａｌｓｏ”也是一條承上線索，三句話連起來正好表達了題目所要求的內容。而３９題則是正確選項的轉折關系詞“ｔｈｏｕｇｈ”提供了關鍵線索。

如果沒有明顯的邏輯關系詞，則需要從上下文語境中尋找線索，找到深層次的邏輯關系，從而解決問題。例如２０２０年全國卷二中的３６題，前文提到在亞洲，通信平臺數據急劇增長，擁有上億的用戶，而后文卻說，據報道，在西方國家有７６％的雇員在工作時使用了表情符號，上下文提供的線索是：正確選項應把亞洲和西方國家聯系起來，選項Ｄ：ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｐｌａｔｆｏｒｍｓ ｉｓ ｓｐｒｅａｄｉｎｇ ｇｌｏｂａｌｌｙ恰好符合。

在篇章邏輯方面，需要從整體上把握篇章的脈絡，理清文章的中心，了解文本的結構和大意，從而發現線索。通讀２０２１年全國甲卷的七選五文本，可了解其主旨大意為：我們需要的是交換而非購買！作者就如何舉辦一場成功的舊衣交換ｐａｒｔｙ，提出了自己的建議。建議一：邀請５～１０人；建議二：把不同種類的衣服分類放在房間里；建議三：設定一個開始時間。其中，３８題正好涉及建議二，通過整體來看幾個建議，不難發現，建議二應該告知賓客帶上什么樣的衣服，因此選Ｇ：ｔｅｌｌ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｃｌｅａｎ ｃｌｏｔｈｅｓ ｉｎ ｇｏｏｄ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ。

（二）Ｕｓｅｆｕｌ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ

Ｕｓｅｆｕｌ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ包括詞塊復現、代詞和反義詞等，它們能清晰、明了地提供解決問題的諸多線索，使問題的解決更加簡單和快速，其中詞塊復現包括原詞復現、近義詞復現、同義結構和派生詞復現。例如２０２０年全國卷三中的３７題，是選擇段首句，也是該段的中心句，在后文中反復出現的“ｇｉｆｔ”提供了解題的線索，再結合篇章，不難選出正確選項Ｂ：Ｉｔ ｉｓ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ａ ｇｉｆｔ ｔｏ ａ ｈｏｕｓｅｗａｒｍｉｎｇ ｐａｒｔｙ，這屬于原詞復現。再如２０２１年全國甲卷３９題中，上文提及把不同種類的衣服分類放在房間里，這給出了明確的線索：邀請來的賓客應該怎么放置舊衣，因此正確的選項為同義結構Ｆ：Ｈａｖｅ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｐｕｔ ｔｈｅｉｒ ｃｌｏｔｈｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｓｐｏｔｓ。

代詞作為指代前文提及的東西或者指代時間、地點和距離等，不是那么引人注目，往往會被學生忽略。而在七選五中，無論是原文中的代詞，還是選項中的代詞，都是不容忽視的，可以為問題的解決提供寶貴的線索。例如２０２０年全國卷二４０題，后文提到的“ａｎｄ ｅｍｏｊｉ ｃａｎ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ｔｈａｔ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｏｕｔｃｏｍｅ”“ｔｈａｔ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｏｕｔｃｏｍｅ”中的“ｔｈａｔ”提示了空缺部分一定選擇相關的積極結果，因此選項Ｆ：Ｓｔｕｄｉｅｓ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ｆｒｉｅｎｄｌｉｅｒ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｌｅａｄｓ ｔｏ ａ ｈａｐｐｉｅｒ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ正好符合；而２０２０年全國卷三４０題的解決則依賴選項Ｇ：Ｔｈｉｓ ｗａｓ ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｃｏｕｌｄ ｋｅｅｐ ｔｈｅｉｒ ｈｏｍｅ ｗａｒｍ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｉｎｔｅｒ中的“ｔｈｉｓ”提供了線索，讓問題解決者去思考：“ｔｈｉｓ”指代是什么，這恰好與前文“ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ａｇｏ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｕｌｄ ａｃｔｕａｌｌｙ ｂｒｉｎｇ ｆｉｒｅｗｏｏｄ ｔｏ ａ ｎｅｗ ｈｏｍｅ ａｓ ａ ｇｉｆｔ”相吻合。

在閱讀篇章中，反義詞能讓上下文形成鮮明的對比，會給學生留下深刻的印象。在七選五問題的解決中，學生可以逆向利用反義詞的這種功能，讓問題的解決更得心應手。例如２０２０年全國卷二３８題前文提到，在一個雇員年齡涵蓋了２２歲到７０歲甚至更多的辦公室中，找到交流方式的共同基礎是一種挑戰，而該文顯然不是在說“困難”，后文明顯要談“易”，在迅速瀏覽選項后，可鎖定選項Ｇ：Ａｎ ｅａｓｙ ｗａｙ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ａｌｌ ｗｏｒｋ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｉｓ ｗｉｔｈ ａ ｃｈａｔ ｐｌａｔｆｏｒｍ.

（三）Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ

Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ是指分析七選五原文或選項中的句子結構，如祈使句、疑問句、感嘆句、比較級和非謂語動詞短語等。相同或者相似的句子結構可以為問題的解答提供非常有用的線索，幫助解題者鎖定正確的選項。在閱讀篇章中的小標題或者中心句時，尤其要留意句子結構提供的信息。例如２０２０年全國卷二的３７題，根據后文中的比較級“ｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇ ｂｅｔｔｅｒ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｒｅｑｕｅｎｔ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ”提供的線索，可以確定此處缺失的內容應含有比較級，結合文本的相關信息即可以鎖定正確選項Ａ：Ｍｅｓｓａｇｅ ｗｉｔｈ ｅｍｏｊｉｓ ｆｅｅｌ ｍｏｒｅ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎａｌ；而２０２１年全國甲卷３７題的選擇是后文中比較級“ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｔｈａｔ”提供了線索；３８題的選擇也是前后段的段首句為祈使句提供了有用的線索，此處應為祈使句。

二、ＣＬＵＥＳ解題策略的運用

ＣＬＵＥＳ解題策略包含的３個方面并不是完全獨立的，不能單從一方面取得線索，還應綜合多方面所得的線索，從而更加容易地鎖定正確選項。例如２０２１年全國甲卷的３７題，既有比較級提供的線索，也有后文中“ｍｏｒｅ”與選項“ｌｅｓｓ”是反義詞的這條線索；３８題既有祈使句這一結構方面的線索，又有篇章邏輯這條線索。因此在運用ＣＬＵＥＳ解題策略的實踐中，不能拘泥于一條或者一點，而應從這三個方面著手，才能快速且行之有效地鎖定正確選項，從而解決問題。

在此，以２０２２年的英語新高考全國卷二為例，就如何在實踐中綜合利用ＣＬＵＥＳ策略的三個方面進行探索。在快速瀏覽全文后，可知曉文體的主旨大意：本文介紹三個讓寫作更加容易的簡單技巧。綜合篇章結構以及第三段和第四段段首中心句的這些線索可知，３６題應為第二段的中心句且是第一技巧，再結合選項Ｄ給出的邏輯詞“Ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ”，基本可以確定答案為Ｄ，最后根據段落歸納得出，Ｄ選項確實符合本段的中心句；３７題為第一技巧這一段的段中句，緊扣中心句的線索“ｎｏｎｓｔｏｐ”，可預判答案為Ｂ：Ｌｅｔ ｙｏｕｒ ｐｅｎ ｆｏｌｌｏｗ ｔｈｅ ｗａｖｅｓ ｏｆ ｔｈｏｕｇｈｔ，最后依托上下文的語境進一步核實答案；３８題前文的中心句提到，快速寫草稿無須憂心是否完美，后文的邏輯詞“ｙｅｔ”和反義詞“ｉｍｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎ”可推斷，３８題缺失的內容應該是要把草稿寫好，因此Ｅ選項中的“ｔｒｙ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅｉｒ ｄｒａｆｔｓ ｒｉｇｈｔ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ”較符合，而后文“Ｔｈｉｎｋ ｏｆ ｙｏｕｒ ｆｉｒｓｔ ｄｒａｆｔ ａｓ ｐａｒｔ ｏｆ ａｎ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ， ｎｏｔ ａｓ ａ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｈｉｇｈｗａｙ”則印證了答案的正確；３９題需依據后文的邏輯短語“ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ”和線索詞匯“ｔｈｅｓｅ ｗｒｉｔｅｒｓ”初步預測正確選項為Ｆ，再根據段落中心句提及，在打印草稿時要預留３倍行距，方便修改，可進一步確定答案為Ｆ：Ｍａｎｙ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｗｒｉｔｅｒｓ ｄｏｎ’ｔ ｌｅａｖｅ ｅｎｏｕｇｈ ｓｐａｃｅ ｔｏ ｒｅｖｉｓｅ；４０題則是選項中邏輯詞“ｔｈｅｎ”和“ａｇａｉｎ”以及復現詞匯“ｔｒｉｐｌｅ－ｓｐａｃｅ”提供了預測的依據，最后根據上下文的語境，可以進一步證實選項Ｇ：Ｔｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｎ ｐｒｉｎｔ ｏｕｔ ａ ｆｒｅｓｈ ｄｒａｆｔ， ａｇａｉｎ ｓｅｔｔｉｎｇ ｙｏｕｒ ｔｅｘｔ ｏｎ ｔｒｉｐｌｅ－ｓｐａｃｅ為正確答案。綜上，可以得出ＣＬＵＥＳ的解題三部曲：Find clues→Make a prediction→Check the answer。

２０２０～２０２２年全國卷英語試題之七選五的分析，如表１所示。通過Ｕｓｅｆｕｌ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ尋找線索的占７０％，Ｃｌｅａｒ Ｌｏｇｉｃ占５０％，Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ占１５％，由此可見，在七選五的解題過程中，應多留意前后語境或者選項中的ｕｓｅｆｕｌ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ，看是否有復現的詞匯或短語以及同義結構或者反義結構，代詞的指代是否清楚、明了。上下文的邏輯和整個篇章的邏輯則是解題的靈魂，它既可以為解題者提供線索，又能確定最終答案的根本依據，因此理清邏輯關系是重中之重。另外，特殊結構提供的信息也不容忽視。

三、結語

ＣＬＵＥＳ解題策略可以從三個維度入手，即邏輯、表達和結構。本文呈現了如何抽絲剝繭式地尋找文本或選項中的線索，從而進一步解決問題。不僅可以為學生的解題提供思路和方法，還為教師的教學提供了方向和啟示。學生在學習和解題的實踐中，從這三個維度出發，仔細尋找線索，理清文本的內在邏輯，在達到解答題目的同時，還可以提高解題效率。在這個過程中，學生既訓練了邏輯思維能力，又鞏固和提升了語言知識能力。教師在日常教學中，可以針對ＣＬＵＥＳ策略的三個方面，培養學生相應的語言知識能力，在教學活動中多融入近義詞的辨析、反義詞的聯想和派生詞的拓展；重視教學文本中代詞的指代含義，并加強句子結構的分析；除此之外，也不能忽視培養學生的邏輯思維能力，課堂活動的設計不能只停留在語言本身，而是要以語言為載體、文本為依托，逐次訓練學生深層次、高階的思維能力。

參考文獻：

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（責任編輯：鄒宇銘）