華南師范大學附屬中學:在圖書館發現更好的自己

“如果學校只能精心設計一個地方，那應該首選圖書館;如果教育只能夠做好一件事，那就是引導閱讀、推動閱讀。”華南師范大學附屬中學（以下簡稱“華附”）校長姚訓琪認為，一所學校哪怕什么都不做，只要把營造書香校園行動做好了，教育就成功了一大半。在學校里，學生都愿意去圖書館，那就是一個有良好教育的學校，一個社會可以放心的學校。

華附圖書館是1984年建成投用的獨棟大樓，建筑面積3000多平方米，主樓有四層。2018年12月啟動升級改造工程，2019年5月竣工重新開放，2020年被評為廣東省中小學“最美閱讀空間”。

科學設計閱讀空間，滿足多樣需求

空間在現代課程意識里，對學生不只具有熏陶意義，它本身就是課程的一部分。華附在圖書館升級改造的過程中，以學校“自華教育”培養目標作為切入點，將拓展性學習、自主探究性課程開發框架延伸到室內各個空間。

在空間呈現方面，華附以“沒有隔閡的大閱讀空間”為主題，整體采用中式風格家裝設計，靈活使用不同的博古架、展架、道具來陳列新書，讓讀者一進圖書館便有強烈的場景感和閱讀感。同時，每個分區都設計了不同的氛圍，滿足不同的需求。而隨處可見的綠植與恰到好處的藝術燈光可說是圖書館增色的極佳點綴，讓讀者閱讀之時得以享受極致的舒適環境。“在大空間中，當讀者選到一本心儀之作，站而累、走而遠時，書架前的座位就顯得頗為貼心，有益于提升讀者的閱讀觀感，增加黏性。”華附圖書館館長李建途介紹。

在空間功能上，學校將圖書館作為校本課程的實踐基地之一，劃分為自主學習區、小組研討區、戶外討論與角色扮演區、社團活動俱樂部、電子閱覽區和智慧學習空間等多元學習區。靈活多樣的布局，充分滿足師生在圖書館開展學術交流、學習研討、社團活動、智慧教學的需求，讓更多讀者發生相互影響的關系，促成彼此的成長。

打造智能管理體系，提供高效服務

華附圖書館配置了自助借還書機、館藏查詢機、圖書消毒儀、電子書閱讀機、智慧課堂平板、多功能一體機、微課錄播系統、視頻直播設備、多功能教學系統等各種智慧圖書館設備，并且不斷優化“自助借還系統”和“圖書館管理系統”，讀者通過刷卡、人臉識別或使用掌靜脈，均可秒速借還書籍。

同時，學校與軟件公司合作開發微信公眾號服務平臺和學習空間管理平臺，讀者通過綁定“個人中心”，便可以隨時隨地獲取最新書訊、好書推薦書單，查詢圖書館藏書，續借圖書，向圖書館推薦購買圖書，查詢個人信用積分，了解圖書館志愿服務情況，預約使用學習空間，分享個人閱讀史等。特別是學習空間實行微信預約、刷卡或刷臉簽到，以及信用積分機制管理，顯著提升了讀者的閱讀體驗，有效提高了圖書館空間的利用率，深受廣大師生的好評。

李建途介紹，學校還開發了“讀者個人年度閱讀賬單系統”“畢業生圖書館回憶系統”，全面收集讀者在圖書館的行為數據，包括入館次數、泡館時長、借書情況、學習空間利用情況、上網次數與時長、志愿服務次數與時長、信用積分的增減記錄，為讀者分析排位，幫助讀者了解自己在同齡人中的閱讀表現，學會反思，不斷進步。

加強資源利用推廣，營造良好氛圍

每逢新學年開學，華附圖書館里隨處可見穿著橙色志愿服的義工們，或是在講解借還書須知，或是在介紹自助借還書機，或是在演示自助查詢機……他們如導游一般帶領新生參觀、認識圖書館，介紹豐富多樣的資源與服務，幫助新生逐漸培養利用圖書館的意識。

華附一直都非常重視圖書館利用教育，先后編撰出版了《中學生圖書館技能與自學方法》《圖書館利用技能與實務》校本選修教材，面向初一、高一新生開展入館教育活動，精心設計研習作業，用心創設真實情境，讓學生在實際操作中學習，獲得利用圖書館解決問題所需的專業技能與實務經驗。圖書館利用教育研究成果出版了《圖書館導讀方法與策略》和《中小學教師信息檢索與利用技能》，被全國不少中小學圖書館培訓班、中小學教師培訓班采用為培訓用書。

與此同時，華附圖書館開展多種形式的閱讀推廣活動，例如在科技節、國學文化節、讀書月等大型學校活動中，與學科組協作組織作家見面會、課本劇表演、名著閱讀演講、校友成長分享沙龍等。

2022年4月1日，學校組織了第一屆“閱讀馬拉松”。活動以6個不同主題和難易程度確定書單。讀者可根據自己的興趣和時間，從書單里選擇書籍，制定自己的閱讀計劃。然后通過線下讀書會、撰寫書評和錄制讀書感想短視頻等形式參與比賽，累積積分以達到最終目標。

其中，線下讀書會設為2個月4次的專注力挑戰讀書會。讀者按規定時間到達圖書館指定場所簽到，可在現場提供的書籍里選擇想要閱讀的書，亦可自帶書單內書目到現場參加。在讀書會的1小時內，讀者需連續閱讀，期間不可聊天、不可使用手機等，若中途有特殊情況需要暫時離開的，要簽退暫停計分，若單次暫離時間超過15分鐘的，會額外扣除5個積分。讀書會結束后，每位讀者需提交一份讀書筆記。讀書筆記形式不限、字數不限、體裁不限。

最終，獎勵積分排名前15名讀者，其中金獎有8名。完賽稱號獎勵則分為“全馬”閱讀達人、“半馬”閱讀達人及“微馬”閱讀達人，要求分別為讀完5本書且基本積分達到160分、讀完3本書且基本積分達到80分、未參加閱讀馬拉松但參加讀書會1次或以上。

“書單推薦的六本書，橫跨中外，作為讀者，也作為全程參與者，我能感受到其中無窮的生命力量，并且堅信這股力量可以不同的方式幫助我們所有人：回望成長，找回自我，借力轉折，保持前行。”這是金獎獲得者之一龍騰格在活動結束后的感想。

華附一直把開展讀書活動視為大事，將圖書館改造升級為悅讀館、多元學習空間，遵循“文化展示，教學外延”的設計原則，以書為媒，設置多樣功能區，配備先進的研討、智慧學習設備，積極營造不同意見交流互動的氛圍，就是為了讓師生能夠在書香環境中一起溝通交流、對話合作、批判創新，進而在圖書館發現更好的自己。