新媒體時代高校學生基層黨組織建設探究

2023-04-29 00:00:00吳小昊

新聞研究導刊 2023年23期

摘要：學生基層黨組織是培養學生黨員的重要平臺，通過組織各種形式的活動可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時提升學生的思想政治素養。隨著經濟社會發展，大眾對黨員的要求也有所提升，當代學生黨員不僅要具備社會責任感和服務意識，還要具備組織能力和領導才能。因此高校不斷優化學生基層黨組織建設，為學生搭建更廣闊的平臺，促使學生在學術、科技、文化、藝術等方面綜合發展。當下新媒體已經成為高校學生獲取信息、交流思想的重要渠道，對高校學生基層黨組織建設而言，新媒體是一把“雙刃劍”，雖然能為黨組織建設工作提供便利，但同時也會因信息過載而給學生思想帶來負面沖擊。基于此，文章以新媒體時代高校學生基層黨組織建設為研究對象，結合文獻資料和筆者工作經驗闡述新媒體對高校學生基層黨組織建設產生的影響，分析新媒體時代高校學生基層黨組織建設存在的問題，并提出新媒體時代加強高校學生基層黨組織建設的措施。研究發現，目前最大的難題之一是如何更好地管控新媒體信息，提升大學生對不同信息的辨別能力，避免學生思想受不良信息侵害。

關鍵詞：新媒體；高校；基層黨組織；影響；問題；措施

中圖分類號：D267.6；G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）23-0176-03

課題項目：本論文為2021年度山西通用航空職業技術學院哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）“建黨百年背景下高校學生黨組織建設歷史與經驗啟示研究”成果

新媒體在互聯網、移動通信網絡等信息技術的支持下，實現信息的傳播、交流和呈現。新媒體包括文字、圖片、視頻、音頻等多種表現形式，同時也具備信息的實時傳遞和雙向交流功能，用戶可以隨時隨地獲取不同形式的信息資源，并根據自身需求選擇就地存儲或向外傳播。新媒體在高校學生基層黨組織建設中得到了廣泛應用，整體效果良好，但不可否認的是在應用過程中依然存在一些問題，高校應深入分析問題，找出原因，制定相應的解決方案。

一、新媒體對高校學生基層黨組織建設產生的影響

首先，新媒體的便利性和實時性為高校學生黨建工作提供了更多可能，通過新媒體平臺，高校學生可以隨時隨地獲取信息，并且能夠快速傳播和分享信息，為高校學生基層黨組織建設提供了新的渠道和載體。其次，在新媒體平臺上，學生可以相互交流，也可以與信息發布者探討有關黨建方面的問題，在互動交流過程中可以加深高校學生對黨建內容的理解，增強學生黨性。但是，新媒體也帶來了一些負面影響，例如網絡中的負面信息以及錯誤觀點均可能導致學生的思想受到沖擊。此外，黨建工作模式也發生了變化，以往是以紙質文件傳達重要思想和任務，如今很多高校都會優先選擇使用多媒體平臺來開展黨組織建設工作[1]。

二、新媒體時代高校學生基層黨組織建設存在的問題

（一）新媒體信息影響大學生價值取向

在新媒體時代，各種觀念、思想和文化交流更加頻繁，其中不乏負面信息和虛假信息，部分大學生由于缺乏信息甄別能力，所以可能會受到相關信息的誤導，對學生的價值觀產生不良影響。虛擬社交逐漸成為大學生交流的主要方式之一，此種社交方式可能導致學生過于依賴虛擬世界，從而影響學生在現實生活中的社交能力和人生觀念。另外，當代大學生往往傾向于追求個性化的表達方式，使得學生在價值取向上呈現出個性化特征，若未就此方面對學生進行正確引導，就有可能給學生埋下思想隱患[2]。

（二）新媒體時代的溝通方式影響黨組織內部溝通效率

新媒體平臺擁有海量數據信息，學生在接收和篩選信息時往往面臨著挑戰，信息過載可能導致學生無法專注于重要的黨建工作和活動，影響溝通效率。微信、微博、抖音等軟件支持異步溝通，即信息的發送者和接收者可以在不同時間、不同地點進行交流[3]。此種溝通方式雖然可以幫助學生突破時間、地點的限制，但也可能導致信息傳遞不及時、溝通不連貫等問題出現。且新媒體平臺支持以多種形式交流，如圖片、視頻等，多樣化的表達方式可能增加溝通的復雜性，因為不同形式的交流往往需要不同的應對方式和技巧，若學生黨員不具備相應方式和技巧，就會對溝通效率造成影響。另外，部分學生可能過于依賴社交媒體，忽略了面對面溝通，可能導致線下活動信息傳遞不暢、出現誤會和隔閡等問題[4]。

（三）新媒體時代基層黨組織活動內容匱乏

部分高校的黨組織活動仍然采用傳統的形式和內容，缺乏與新媒體相結合的創新點，使得黨組織活動缺乏吸引力和時效性，難以滿足當代大學生的需求。一些基層黨組織在新媒體時代開展活動時，缺乏專業指導和支持，無法充分發揮新媒體的優勢，如講解重點思想時本可以利用新媒體視頻、圖像等幫助大學生深入了解其內涵，但只是以圖片和文字相結合的形式講解該內容，影響了黨組織活動的質量和效果。開展宣傳、互動工作時也未充分利用微信、微博等新媒體工具，導致傳播效率不高[5]。

（四）現行制度規范與新媒體契合度不高

現行制度規范大多產生于過去的社會環境和媒體生態下，與新媒體特點和要求不符，如一些制度規范仍停留在傳統的面對面交流、紙質文件傳遞等階段，難以適應新媒體時代的線上交流、數字化處理等模式。另外，信息量大、傳播速度快、互動性強是新媒體的顯著特征，現行制度規范未充分考慮新媒體的特點，致使在新媒體環境下部分制度規范難以發揮作用[6]。

（五）新媒體時代信息監控難度大

新媒體平臺上信息的傳播速度較快，往往在短時間內就能傳播到大學生視野中，很多時候高校還未察覺到異常就失去了最佳的管控時機。新媒體時代的信息監控需要技術支持，如輿情監測系統，然而相關技術對人員的專業知識儲備、專業技能要求較高，且更新換代速度快，在無形中增加了信息監控的難度。另外，新媒體平臺上的信息真假難辨，需要花費大量時間和精力去核對信息的來源以及真實性，增加了信息監控的難度和成本[7]。

（六）對新媒體技術的駕馭能力不足

部分高校學生基層黨組織成員對新媒體技術的了解和掌握不夠深入，缺乏足夠的專業知識來應對新媒體時代的挑戰，無法有效利用新媒體平臺開展宣傳、教育和互動工作。且許多高校學生基層黨組織成員對新媒體時代的變化和創新缺乏敏銳度和創新意識，難以高效解決新媒體給黨組織建設帶來的問題[8]。

三、新媒體時代加強高校學生基層黨組織建設的措施

（一）自覺樹立“陣地意識”

開展專題培訓、座談會等活動，加深學生對新媒體時代特點的認識，強化高校學生基層黨組織成員的陣地意識。利用微信公眾號、網站等新媒體平臺，發布黨的理論、政策、動態等信息，加強與學生的互動交流，擴大黨組織影響，并針對新媒體平臺上出現的負面信息和言論積極發聲，以正確的思想引導高校學生看待不同的問題，傳播正能量。利用新媒體平臺開展豐富多彩的組織活動，如在線學習、遠程交流等，提升學生黨員的參與積極性。針對新媒體平臺上的網絡安全風險，高校學生基層黨組織應予以高度重視，并采取相應措施加強管理，以保障學生黨員的信息安全以及隱私權益[9]。

（二）加強對新媒體不良信息和言論的管控

新媒體的開放性和自由性較強，其中難免存在不良信息和言論，容易對高校學生和學生黨員的思想產生不良影響，因此需要加強對新媒體的管控，具體可以從如下幾個方面入手。首先，高校學生基層黨組織應該建立一套完善的新媒體管理制度，對新媒體平臺的運營管理、信息發布審核、網絡安全防范等方面進行規范和約束[10]。通過建立制度，可以有效避免不良信息和言論的傳播，保障新媒體平臺的健康有序發展。其次，高校學生基層黨組織應該加強對新媒體平臺的監督和管理，包括對新媒體平臺上的信息進行實時監控和審核，及時發現和處理不良信息和言論。同時，黨組織還應該加強對新媒體平臺的輿論引導，積極發聲，傳播正能量，引導學生正確看待問題。最后，高校學生基層黨組織需要加強對新媒體平臺的技術支持和管理隊伍建設，提高新媒體平臺的技術安全防范能力，保障信息安全和隱私權益[11]，如建立一支具備專業知識和技能的管理隊伍，專門負責新媒體平臺的管理和維護，確保平臺正常運行。

（三）借助新媒體豐富黨組織活動形式

利用多媒體制作宣傳資料，如PPT、視頻、圖片等，介紹黨組織的活動內容和目標，吸引更多黨員參與。搭建在線學習平臺，組織黨員學習黨的理論和路線方針政策，提高黨員政治素質和思想覺悟。利用新媒體平臺組織黨員開展互動式學習，分享學習心得，并針對每次黨組織活動制作活動視頻，記錄活動過程和亮點，供其他學生觀看和學習[12]。在教師指導下將高校學生基層黨組織工作動態、黨員風采等內容制成電子期刊，并上傳至學校平臺。若專業性滿足投稿要求，也可以嘗試向雜志社投稿，擴大宣傳面。靈活應用新技術，如虛擬現實、增強現實等，創新黨組織活動形式，為黨員打造不一樣的參與體驗[13]。

（四）建立適合新媒體環境的管理制度

首先，建立信息發布審核制度、網絡安全管理制度、用戶管理制度等制度，有效規范新媒體平臺使用和管理；其次，建立新媒體輿情管理制度，及時發現和處理不良信息和言論，避免對學生黨員的思想產生過多影響；再次，建立新媒體用戶管理制度，規范用戶言行，打造良好的網絡環境，同時加強對用戶信息的保護和管理，確保信息安全；最后，針對新媒體平臺上開展的黨組織活動，建立相應的活動管理機制，加強對活動參與者的管理和監督，避免不良行為和言論出現[14]。

（五）創建新媒體黨建平臺

根據高校學生基層黨組織建設的實際需要，開發適合新媒體環境的新媒體黨建平臺，包括網站、微信公眾號、手機APP等。可以借助微信公眾號發布黨組織活動信息、政策解讀、學習資料等內容，方便黨員隨時隨地查看。開發專門的黨建APP，提供更加全面的黨組織活動信息和學習資源，并利用短視頻平臺，如抖音、快手，以發布短視頻的方式吸引更多大學生關注。還可以利用直播平臺組織黨員在線聽課、參與講座和研討會，增強實時互動感。學校內部建立數字圖書館，對各類黨建學習資料、文獻等進行匯總，方便黨員查閱和學習。建立平臺后還需加強管理和維護，尤其是加強網絡安全防范，嚴厲打擊惡意竊取、傳播隱私信息的行為。同時，引導學生正確看待問題，共同維護網絡環境[15]。

（六）提升應用新媒體技術的能力

針對新媒體技術的特點和優勢，開展有針對性的培訓和教育，包括新媒體技術的基本知識、應用技能和相關法律法規等，提高人才應用新媒體技術的能力和水平。建立實踐平臺，為人才應用新媒體技術提供實踐機會和場景，例如建立新媒體工作室、虛擬現實實驗室等，讓學生黨員在實際操作中掌握新媒體的應用方法和技巧；組織交流會、分享會等活動，讓不同專業、不同領域的人才相互學習和分享經驗，拓寬視野、增長見識；以設立創新基金、舉辦創新競賽等形式，鼓勵學生黨員運用新媒體開展創新性活動和實踐等。

四、結語

在新媒體時代，高校學生基層黨組織建設面臨著諸多挑戰，如新媒體信息對大學生價值觀的影響，再如新媒體時代的溝通方式會影響黨組織內部溝通效率、現行制度規范與新媒體契合度不高等問題。為提升高校學生基層黨組織建設水平，本文提出自覺樹立“陣地意識”、加大對新媒體的管控力度、借助新媒體豐富黨組織活動形式等措施，全面推動高校基層黨組織建設發展。

參考文獻：

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[8] 李楊陽.高校基層黨組織黨建品牌建設實踐研究[J].秦智，2023（9）：88-90.

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[10] 高琳珍.新時代高校基層黨組織開展思想政治教育工作對策研究[J].中國軍轉民，2023（17）：124-125.

[11] 胡方梅.高校基層黨組織政治功能與組織功能提升研究[J].領導科學論壇，2023（9）：143-146.