新媒體在學(xué)生黨員教育管理中的應(yīng)用研究

摘要：當(dāng)前，新媒體逐漸滲透人們的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，改變了人們的學(xué)習(xí)交流和生活方式，也對學(xué)生黨員教育管理產(chǎn)生了一定的影響。為進(jìn)一步探究如何發(fā)揮新媒體在學(xué)生黨員教育管理工作中的正向驅(qū)動力，文章對已有文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，并開展訪談?wù){(diào)研，發(fā)現(xiàn)新媒體在學(xué)生黨員教育管理中的研究主要集中在黨員先鋒模范作用的發(fā)揮方面。研究普遍存在對主流媒體分析不足，對傳播方式應(yīng)用不到位的問題，并且在開發(fā)應(yīng)用方面的研究稍顯薄弱。

文章在已有研究的基礎(chǔ)上提出：一是通過“以評促學(xué)、以評促干、評建并舉”的評價機(jī)制充分發(fā)揮已有黨建工作平臺的教育管理作用；二是善假于物，依托微信等熟人社交型媒介趨于“筑繭”的功效，加大微信視頻號的開發(fā)力度，增強(qiáng)學(xué)生黨員的凝聚力和向心力；三是根據(jù)自身辦學(xué)定位、地域特征、文化特點等研發(fā)有吸引力、易于接受的黨員教育管理APP，形成自己的黨建品牌；四是加大網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻的應(yīng)用開發(fā)力度。

《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》顯示，網(wǎng)絡(luò)視聽已成為第一大互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，積極挖掘短視頻的正向推動力，使其成為黨員教育管理的有力宣傳媒介具有重要的現(xiàn)實意義。文章通過深入分析，進(jìn)一步探究新媒體在學(xué)生黨員教育管理中的應(yīng)用，有效發(fā)揮其在學(xué)生黨員教育管理中的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；學(xué)生黨員；教育管理；黨建工作平臺；短視頻

中圖分類號：D267.6；G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）23-0179-03

基金項目：本論文為2020年度山西省高等哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“高校思想政治教育工作‘五進(jìn)’學(xué)生公寓的現(xiàn)狀及實施路徑研究”成果，項目編號：2020zsszsx069；2020—2021年度山西大同大學(xué)思想政治教育專項“輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及能力提升的理路分析”成果，項目編號：2020S10

一、引言

黨的二十大報告提出，“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”[1]。2023年7月，習(xí)近平總書記對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“深入貫徹黨中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要思想 大力推動網(wǎng)信事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”[2]。

人才強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的提出，指明了高校育人工作在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國中的重要地位，其中網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略進(jìn)一步突出了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性。

伴隨著人類社會進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時代，新媒體逐漸滲透人們的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中。第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)76.4%，其中20～29歲的網(wǎng)民占比14.5%。[3]

學(xué)生是網(wǎng)民中占比最大的群體，面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育顯得尤為重要。而學(xué)生黨員作為先進(jìn)大學(xué)生的代表，是高校大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵少數(shù)。如何發(fā)揮好新媒體的積極作用，做好學(xué)生黨員的教育管理工作，是新形勢下高校黨建的一個重要課題。

二、研究意義

（一）學(xué)生黨員作為象征資本，“五力”引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

“一個黨員就是群眾中的‘一面旗’。”學(xué)生黨員是廣大青年中最有活力、最有影響力和最有感召力的群體，他們是高校黨組織的重要組成力量，是廣大青年的排頭兵，是黨的理論及路線方針政策的積極擁護(hù)者和自覺踐行者。

在中國知網(wǎng)以“學(xué)生黨員”為篇名搜索，共計搜索到4981篇文獻(xiàn)，其中關(guān)于“學(xué)生黨員作用”研究的文獻(xiàn)有414篇，多涉及對黨員先鋒模范作用發(fā)揮的研究。如學(xué)者金芯茹、弋鵬認(rèn)為學(xué)生黨員主要是發(fā)揮紐帶作用，在師生之間搭建橋梁，做好廣大青年的思想政治教育工作[4]。

學(xué)生黨員是高校思政工作中的核心力量，更是青年學(xué)生“身邊的示范引領(lǐng)者”。作為“象征資本”，具有強(qiáng)大的凝聚力、鼓舞力和塑造力，引領(lǐng)學(xué)生形成共同的政治信仰和理想信念，遵守共同的行為準(zhǔn)則和紀(jì)律條例[5]。所以，抓關(guān)鍵少數(shù)，重視學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是學(xué)生黨員教育管理中的一個重要環(huán)節(jié)。

（二）新媒體時代學(xué)生黨員教育管理工作面臨的新形勢

第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)絡(luò)新聞用戶規(guī)模達(dá)7.81億人，使用率達(dá)到72.4%，網(wǎng)絡(luò)新聞成為新聞發(fā)布主流形式[3]。而學(xué)生黨員教育管理工作中，傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)、黨日活動依然是教育管理的主要形式。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容具有高度開放和多元化的特點，傳統(tǒng)教育內(nèi)容是無法比擬的。另外，網(wǎng)絡(luò)信息傳播自由便捷，突破了時空限制，這也是一項傳統(tǒng)教育管理難以超越的優(yōu)勢。加之新媒體時代，外部勢力不斷對青年進(jìn)行思想滲透，如不加引導(dǎo)管控，必將影響校園穩(wěn)定和學(xué)生黨建工作開展效果[6]。

（三）已有研究成果

對以“學(xué)生黨員”為篇名搜索到的4981篇文獻(xiàn)進(jìn)行計量可視化分析顯示，開發(fā)應(yīng)用研究的共471篇。進(jìn)一步以“新媒體”和“學(xué)生黨員”為篇名共搜索到85篇文獻(xiàn)，主要集中在新媒體對學(xué)生黨員教育管理的影響作用和新媒體在學(xué)生黨員教育管理中的應(yīng)用開發(fā)兩個方面。

如張麗學(xué)者總結(jié)新媒體在大學(xué)生對社會的認(rèn)識、對人物事件的態(tài)度、對信息的接收習(xí)慣和對自己身份和角色的判斷方面存在影響[7]。賈靜、張文暉等四位學(xué)者立足網(wǎng)絡(luò)輿情工作對高校學(xué)生黨員的作用進(jìn)行探究[8]。魏輝、韓繼偉學(xué)者在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間提出，新媒體時代信息傳播的特征在一定程度上削弱了“不忘初心、牢記使命”主題教育話語的吸引力、影響力，消解了學(xué)生黨員的踐行效果[9]。

新媒體在學(xué)生黨員教育管理中的應(yīng)用開發(fā)方面，徐孝蕾、焦愛華、楊聰聰學(xué)者對“易班”[10]，孔曉夢、周徐陽、金云云學(xué)者對“共產(chǎn)黨員”微信公眾號和高校黨員教育大V“南航徐川”進(jìn)行研究，探索出優(yōu)秀黨建平臺具有立足主流發(fā)聲、挖掘服務(wù)職能等共性特征[11]。

縱觀已有研究成果，學(xué)者們已經(jīng)充分認(rèn)識到新媒體對學(xué)生黨員教育管理工作帶來的沖擊，也嘗試從不同角度、立足不同平臺進(jìn)行研究，但主要還存在兩方面不足：一是對當(dāng)今主流新媒體的研究開發(fā)不足，如快手、抖音等作為黨員教育管理的載體利用不到位；二是對新媒體在黨員教育管理工作中的呈現(xiàn)方式把握不足，教育管理不精準(zhǔn)。

三、新媒體背景下學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新路徑

（一）充分利用已有黨建工作平臺

學(xué)習(xí)強(qiáng)國、智慧黨建、黨建云、黨建通等黨建APP，是多媒體呈現(xiàn)、多元資源整合、多種技術(shù)應(yīng)用的融合媒體平臺。其集中了國家大事、政策、傳統(tǒng)文化等一系列信息，對黨員教育管理工作大有裨益。然而，這些平臺的作用并沒有得到充分發(fā)揮，有待黨建工作者進(jìn)一步探究如何深入挖掘優(yōu)質(zhì)平臺的教育管理效能。“規(guī)矩為先，德行其次”，優(yōu)質(zhì)教育管理平臺的應(yīng)用可以與制度建設(shè)相結(jié)合。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)的同時，開發(fā)其管理功能。

比如進(jìn)一步細(xì)化學(xué)習(xí)指標(biāo)，把參會出勤、學(xué)習(xí)交流、主題發(fā)言、心得撰寫、學(xué)習(xí)積分等量化為具體的分值體系，在年度黨員評議時，綜合管理評議學(xué)生黨員，建立“以評促學(xué)、以評促干、評建并舉”的評價機(jī)制，發(fā)掘已有平臺的教育管理功能。

（二）創(chuàng)新搭建學(xué)生黨員教育管理工作平臺

1.載體上善假于物和自主研發(fā)雙驅(qū)并進(jìn)

（1）善假于物，依托已有黨建平臺創(chuàng)新搭建

以“黨建平臺”和“黨員”為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)搜索文獻(xiàn)共59篇，基本為“互聯(lián)網(wǎng)+”、網(wǎng)絡(luò)媒體背景下的黨建平臺建設(shè)內(nèi)容，呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時代黨員教育管理的路向。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平臺的思政教育功能，一直存在“筑繭”和“破繭”的困惑。對網(wǎng)絡(luò)媒介的“信息繭房”的認(rèn)識仍普遍止于概念辨析[12]。現(xiàn)有大多數(shù)研究基本認(rèn)為算法驅(qū)動的網(wǎng)絡(luò)媒介會加劇信息窄化與觀念極端化。但事實上，“繭房效應(yīng)”及其觀念傳導(dǎo)并未得到普遍的實證支持[13]。

此處以施穎婕、桂勇、黃榮貴、鄭雯學(xué)者對10種網(wǎng)絡(luò)媒介分析與比較的結(jié)果為依據(jù)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介的“筑繭”并非推薦算法技術(shù)下的必然，傳播結(jié)構(gòu)的水平型或垂直型、用戶連結(jié)的開放性或封閉性為網(wǎng)絡(luò)媒介是否帶來“信息繭房”的兩項關(guān)鍵機(jī)制。其中，微信等熟人社交型媒介趨于“筑繭”，微博等公共討論型媒介趨于“破繭”，短視頻APP等垂直傳播型媒介既未“筑繭”也未“破繭”[14]。

可見，學(xué)生黨員教育管理工作可以加大對微信視頻號的開發(fā)力度，利用其趨于“筑繭”的功能，增強(qiáng)學(xué)生黨員的凝聚力和向心力。

（2）開發(fā)應(yīng)用打造自主黨建品牌

“復(fù)旦·1925”數(shù)字黨建平臺為基層黨支部提供了網(wǎng)上教育和管理的陣地，創(chuàng)新了“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作模式。師生黨員在“線上定制紅色定向路線”，開展現(xiàn)場學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行線上打卡，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后可在自己的黨建活動圈分享過程材料和心得體會[15]。“易班”，以高校師生為主要對象，集結(jié)了博客、微博、論壇等具有互動交流特征的功能模塊，在“易班”論壇上推動黨的經(jīng)典理論、會議精神、主題黨日活動等學(xué)習(xí)和實踐材料的傳播，把握正確政治方向，做大做強(qiáng)主流思想輿論，傳播有利于青年成長成才的網(wǎng)絡(luò)文化。高校應(yīng)根據(jù)自己的辦學(xué)定位、地域特征、文化特點等研發(fā)有吸引力、易于接受的黨員教育管理APP，形成有自身特色的黨建品牌。

2.形式上注重網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻的應(yīng)用開發(fā)

第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2023年6月，即時通信、網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻用戶規(guī)模分別為10.47億人、10.44億人和10.26億人，網(wǎng)民使用率分別為97.1%、96.8%和95.2%[3]。《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》顯示，截至2022年12月，我國網(wǎng)絡(luò)視聽成為第一大互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，用戶達(dá)到10.40億人，超過即時通信（10.38億人），且網(wǎng)絡(luò)視聽網(wǎng)民使用率為97.4%，同比增長1.4個百分點，保持高位穩(wěn)定增長態(tài)勢。可見網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻是當(dāng)前新媒體傳播的主要形式。

“無視頻不傳播”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將“視頻是傳播的最高形態(tài)”從預(yù)言變?yōu)楝F(xiàn)實，“用短視頻記錄時代”已成為眾多網(wǎng)民的生活體驗方式[16]。鑒于已有研究，學(xué)生黨員教育管理應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻的應(yīng)用開發(fā)，積極發(fā)揮短視頻的正向推動作用，使其為黨員教育管理提供有力支撐。

四、結(jié)語

新媒體已逐漸滲透人們的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，改變了人們的學(xué)習(xí)交流和生活方式，也對學(xué)生黨員教育管理產(chǎn)生了一定的影響。黨建工作者既要認(rèn)識到新媒體對學(xué)生黨員教育產(chǎn)生的不可避免的影響，更要學(xué)會應(yīng)用新媒體，讓新媒體在學(xué)生黨員教育管理工作中發(fā)揮積極正向作用。

面對新媒體亂象，要及時采取機(jī)制措施來規(guī)避其負(fù)面效應(yīng)，大力建設(shè)新媒體黨建平臺，尤其在自主研發(fā)黨員教育管理平臺上多思考探究，精準(zhǔn)開展學(xué)生黨員教育管理，提升黨員教育管理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022：21.

[2] 習(xí)近平對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào) 深入貫徹黨中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要思想 大力推動網(wǎng)信事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[N].人民日報，2023-07-16（001）.

[3] 第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2023-08-28.

[4] 金芯茹，弋鵬.新時期大學(xué)生黨員先鋒模范作用平臺建設(shè)探索[J].高教學(xué)刊，2019（14）：174-175.

[5] 孫鳳舞.“一站式”學(xué)生社區(qū)思政教育場域建構(gòu)探究[J].山西大同大學(xué)學(xué)報，2023（10）：139-142.

[6] 陳偉紅，嚴(yán)崨，胡亮華.新媒體時代高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究[J].南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（12）：83-85.

[7] 張麗.新媒體對高校學(xué)生黨員教育的影響及其對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（4）：27-28.

[8] 賈靜，張文暉，王培培，等.新媒體時代高校學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)輿情工作中的作用探究[J].教育觀察，2020（3）：35-37.

[9] 魏輝，韓繼偉.新媒體時代加強(qiáng)高校學(xué)生黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（1）：21-22.

[10] 徐孝蕾，焦愛華，楊聰聰.新媒體在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育中的運用研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（2）：120-122.

[11] 孔曉夢，周徐陽，金云云.高校學(xué)生黨員教育新媒體平臺的路徑優(yōu)化[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2020（4）：79-82.

[12] 陳昌鳳，仇筠茜.“信息繭房”在西方：似是而非的概念與算法的“破繭”求解[J].新聞大學(xué)，2020（1）：1-14.

[13] 朱迪思·摩勒，達(dá)米安·特里林，納塔利·海伯格，等.不要把它歸咎于算法：多個推薦系統(tǒng)及其對內(nèi)容多樣性影響的實證評估[J].信息通信與社會，2018（7）：959-977.

[14] 施穎婕，桂勇，黃榮貴，等.網(wǎng)絡(luò)媒介“繭房效應(yīng)”的類型化、機(jī)制及其影響：基于“中國大學(xué)生社會心態(tài)調(diào)查（2020）”的中介分析[J].新聞與傳播研究，2022（5）：43-59.

[15] 王怡靜.推動“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建轉(zhuǎn)型創(chuàng)新“復(fù)旦·1925”數(shù)字黨建平臺正式上線[EB/OL].復(fù)旦大學(xué)新聞-黨建動態(tài)，2020-05-27. https：//news.fudan.edu.cn/2020/0529/c5a105276/page.htm.

[16] 畢翔.短視頻傳播機(jī)制與輿情應(yīng)對策略研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2020.

作者簡介 孫鳳舞，講師，研究方向：教育學(xué)、思想政治教育。