“雙一流”建設驅動下高校圖書館資源建設探索

摘要：在“雙一流”建設驅動背景下，高?？蒲?、教學水平以及管理對圖書館資源建設提出更高的要求。因此，在高校圖書館資源建設過程中，應根據當前資源建設實際情況，合理構建多元化資源建設體系，有助于完善資源建設整體結構。因此，本文對當前高校圖書館資源建設現狀展開討論，分析“雙一流”建設驅動下建設高校圖書館主要特點，提出建設高校圖書館資源主要策略，旨在通過優化圖書館采購流程，強化對網絡資源開發力度，有效提高高校圖書館資源建設水平。

關鍵詞：雙一流；高校圖書館資源建設；探索

引言

在以往高校本科教學評估體系之中，圖書館評估時標一般指圖書館藏書總量，主要是解決高校圖書館可能存在信息資源量不足的問題。而在“雙一流”建設驅動下，高水平、高質量、高素質人才以及科學研究需要較為專業、系統性較強、針對性較高的文獻資源支撐，因此應逐漸提高對高校圖書館建設重視程度，從根本上提升圖書館藏書數量以及質量。

一、“雙一流”建設驅動下建設高校圖書館主要特點

（一）逐漸提高圖書館藏書標準

選擇最重要反映當前學科發展前沿文獻資料以及經典文獻，不僅要著眼于根據現有科研水平，合理配比資源，從而充分發揮現有資源作用，也要具備較為先進完善前沿意識，還要在條件允許情況下，適當拉高標桿，從而通過高水準、高質量學生資源不斷提升科研人員認知水平以及視野，充分發揮應有價值以及作用。與此同時，也要格外注意圖書館藏書質量結構，同時格外注意優化以及關聯數字資源收藏登記結構、資源型結構以及學科結構等，合理構建布局、特色鮮明、重點突出，并根據當前高校實際情況，創建與之相匹配的數字信息化圖書館藏書體系。

（二）以學科建設為中心

“雙一流”建設路徑是通過一系列創新和改革，合理構建國際一流、國內領先的優勢領域以及學科，從而帶動相關高質量高水平大學步入世界頂尖或者一流行列。因此，“雙一流”建設路徑核心以及根本就是進行學科建設。圖書館藏書資源能為進行學科建設提供寶貴的支撐以及保障，也是學科建設能夠順利開展的重要組成部分。所以，建設圖書館藏書數字資源時，應以學科建設為重要方向，從而進行針對性較強建設以及優化配置學科[1]。與此同時，應深入了解現階段學科對資源實際需求以及實際發展情況，并逐漸掌握學科資源圖書館藏書具體情況以及使用情況，從而科學合理制定出針對性較強的規劃方案，創建具備較強系統性、針對性、合理性、全面性學科資源保障服務體系，從根本上提升學科資源保障服務水平以及質量。

二、高校圖書館資源建設現狀

根據相關調查研究發現，從二十世紀末互聯網逐漸得到創新和發展慢慢普及開來，數字化以及電子化資源得到快速發展，“985”“211”資源經費逐年提升，使得各大高校圖書館文獻資源與日俱增，在此期間經過長時間建設和發展，已經能滿足當前發展需求以及需要，更有部分地區出現資源過剩以及泛濫情況[2]。在實際高校圖書館建設過程中，部分資源經過評估以及試用，然后再進行購買。但是這種資源建設方式缺乏對圖書館整體進行建設，使得在建設時還存在著以下狀況。

（一）數字資源的采購渠道相對單一

目前高校圖書館資源采購渠道較為單一，從而導致一些專業領域的資源無法得到充分的覆蓋，無法滿足讀者的深入需求。為了解決這一問題，高校圖書館應當積極拓展采購渠道，包括與專業出版社、學術機構等建立合作關系，以確保數字資源的全面性和多樣性。

（二）數字資源的整合與利用還不夠充分

雖然數字資源具有便捷、易于獲取等優勢，但目前部分高校圖書館對于數字資源的整合與利用還不夠完善。例如，缺乏對數字資源進行分類、整合和標簽化的精細管理，導致讀者在查找和使用時感到困擾。此外，部分圖書館還未能根據師生的個性化需求提供定制化的服務，無法滿足不同學科、專業和興趣讀者的需求。

（三）數字資源更新較慢

數字資源的更新速度較慢，無法及時跟上學科發展的步伐。在當今知識更新迅速的時代，許多學科領域的發展速度也很快。如果圖書館的數字資源更新不及時，將影響讀者獲取最新學術信息的效率，從而影響學術研究和教學的質量。因此，高校圖書館應加強與各學術機構、出版社等合作，及時更新和擴充數字資源庫，確保資源的時效性和前沿性。

三、“雙一流”建設驅動下建設高校圖書館資源主要策略

（一）合理構建圖書館多元化資源體系

在“雙一流”建設驅動下，要想從根本上構建出高水平高素質科學研究以及人才，高校圖書館就應合理拓展數字化資源范圍，并從傳統單一紙質文獻資源由科研、支持教學、管理決策與學科建設等多個方向發展，尤其是要格外注意建設科學數據全媒體教學資源以及數字化科研工具等新型資源。在條件允許情況下，積極參與并獲取出版權，從而合理構建高校圖書館多元化資源體系。

1.為用戶提供多樣化服務

圖書館應遵循科學數據可訪問、可發現、可交互原則，并在開放相關數據時，應積極開發以及研究利用與發現服務以及管理與存儲服務[3]。在條件允許情況下，高校、相關政府部門、數據倉儲、國際性數據中心以及相關數據資料期刊等開放相關數據資源進行收集、歸納以及提取，并按照學科不同進行針對性排列以及分類。從而更好為用戶提供檢索、瀏覽以及下載等相關服務。

2.構建數據服務與管理平臺

根據高校圖書館實際資源建設情況，合理構建科學數據服務與管理平臺，對相關機構所產生真實有效科學數據進行合理保存、發布以及管理服務，并通過相應措施積極鼓勵研究人員共享以及開放相關數據成果。與此同時，也要分類導航和推廣圖書館學術工具、數字化科研工具。主要包括文獻管理類、學術信息搜索以及發現、共享云存儲等工具，從而有效提升研究以及推廣相關成果進程。另外，在建設校園資源時，圖書館應根據當前高校實際需求以及需要購買多媒體學習庫、參考工具、數字化教材、實驗室等相關數據資源，并在實踐過程中，積極收集國內以及國外其他高校SPOC、MOOC微課等線上信息數據，從而更好地高校教材、課堂視頻以及音頻、教學課件以及試題等，進行綜合考量并根據相關數據標準合理進行制作以及加工。

3.整合開發教學資源

應根據高校課程當前學習內容與教學資源合理進行二次整合以及開發，從各種數據資源中，找尋到與當前學科匹配度較高的學術專著、論文、期刊、教材等教學內容進行深入連接，從而促進教學內容的更新以及完善[4]。另外，在獲取開放性資源過程中，相關工作人員應深刻意識到資源質量重要性，加強對其控制，從根本上制定針對性較強資源評價體系，并對已經開放的各種資源進行收集、篩選、導航、整合從而建立系統一站式檢索平臺，并將其中數據資源納入到本館內部，更好為用戶獲取相關信息提供相應獲取平臺。

4.構建知識資料庫

根據當前圖書館實際情況，針對性構建知識資料庫，從而對相關學術類成果以數字化形式進行出版，從而有效提升學術成果傳播度以及可見度，從而有效提升資料庫知名度以及影響力。最后，在條件允許情況下，合理開放點對點出版自主渠道。具體操作方式為，將部分紙質文獻資料訂購費用，在恰當時候轉變為相關論文登記和處理費用，從而更好幫助部分沒有相關自主平臺科研人員進行存取以及長期開放利用。

（二）優化圖書館整體采購流程

1.提供相應數據資源服務

在“雙一流”建設路徑背景下，人們對于在需求知識的同時，更加要求知識的精準化以及多元化，因此，只有將資源建設與資源服務相結合，才能為高校圖書館創新和發展提供更好的支撐。因此，相關管理人員應在不同服務過程以及場景中融入數字化資源建設，并根據實際需求，綜合運用一系列信息組織技術以及方法對數字圖書館藏書以及網絡建設、本院購買以及共享資源進行深度開發以及聚合，從而提供針對性較強的數據資源服務[5]。比如，圖書館數據資源按學科進行多方面聚類、開發、整合、揭示以及組織等，從而形成針對性學科信息入口，與科研項目全過程相連接，并根據不同研究階段需求不同，對相關數據資源按照科研實際需要，進行組織、收集以及整合從而建立與之相匹配的數據信息資料庫。

2.優化圖書采購計劃

根據相關調查和研究發現，部分高校圖書館在管理資源過程中，可能存在紙質文獻資源供求和需求不平衡情況，也是當前高校圖書館應重點面對的課題。出現這一情況可能是因為對讀者實際需求掌握程度不高。與此同時，因為高校每年購買紙質數據多達上萬種，要想每一種資源都能精確地與客戶精準對接，實際難度非常大。因此，在“雙一流”建設驅動下，圖書館應深刻意識到進行精準采購重要性，并根據高校實際情況，結合相應類別，從而優化圖書館整體采購流程，合理設計出針對性較強科學合理圖書館圖書采購計劃。對圖書館現有資源建設深度挖掘和探討之后，應對云平臺、EDI系統對接技術進行充分利用，從而為圖書采購提供便利方式和方法，有效提升采購工作準確性以及高效性

（三）完善圖書館數字資源評價體系

1.圖書館資源建設保障分析

在“雙一流”建設驅動下，相關圖書館在進行資源建設時，應以學科實際需求為重要目標，并合理進行圖書館藏書服務績效保障以及綜合評價，從而實時了解到當前圖書館藏書資源是否滿足學科實際需求，從而更好進行相應調整。與此同時，可以對核心資源保障進行分析，并利用書目核對法將核心資源目錄與學科館藏進行詳細對比，從而確定學科核心資源實際情況。圖書館資源建設保障分析包括，引用文獻、核心資源兩個定量進行評價，并通過使用、成本進行展開，從而在書、數據庫等層級對下載量以及檢索量進行歸納以及匯總，從而對下載成本進行重點分析和研究，并重點關注數據庫以及書刊，從而詳細評價出對本校研發貢獻度。

2.構建新的科學基礎姿態

在科學研究方面，數學學術研究、數據密集型研究以及開放式對資源服務以及建設帶來非常直觀影響[6]。 數學學術研究已經逐步轉變為數字化科學研究，并逐漸成為現階段主要研究方式以及方法，因此，相關科學人員可以熟練使用各種研究工具以及技術，從根本上提升整體研究效率以及質量。數字化技術不斷創新更新和發展，使得相關科學數據，已經在科學研究方面發揮著越加重要成果，讓相關科研人員在數據存儲、管理、利用、監護以及出版等方面需求與日俱增。而開放式資源服務合力構建出新的科學基礎形態，讓科研信息提取以及科研人員成果保存、發表、傳播以及評論都發生著形式上的變化。因此，在實踐過程中，不僅需要相關科研人員能夠積極利用身邊各種數據資源，也需要能主動參與到開放性科研之中。

3.多源數據分析

在教學方面，要想從根本上培養出創新型人才，在教學內容上，應從傳授傳統結構化知識逐步向層次化教學方式轉化，并能進行獨立思考。從而有效提升其邏輯思維以及拓展能力。比如，合理使用翻轉課堂教學模式，通過線上教學方式，在課程開始前先將本節課要講述知識傳授給學生，在課程內進行知識理解、知識拓展延伸以及內化，從而有效提升學生對于學習內容掌握程度，有效提升學生思維能力。但是這種翻轉課堂教學模式方式變化對教學資源有著一定要求。在圖書館決策方面，相關工作人員應以教學以及科研為主，而“雙一流”建設路徑動態調整機制以及周期性評價需要對當前學科建設實際情況進行全程監測以及跟蹤，從而更好分析以及預判學科發展情景。與此同時，應在多源數據分析基礎上，進行資源配置、學科建設規劃、人才引進等，從而做出正確決定。除此之外。圖書館管理人員在提高文獻數據分析數據庫重視程度同時，也要引進先進工具，從而更全面、更系統為學科建設服務，也能為科研戰略做好相應數據支持。

結語

綜上所述，高校圖書館是各大高校合理開展教育教學重要組成部分之一，也是進行科研以及教學的重要機構。另外圖書館資源建設也是圖書館進行日常工作重要內容之一，因此，在“雙一流”建設驅動背景下，應格力構建數字資源評價體系，優化圖書館整體采購流程，并合理構建多元化圖書館資源體系，從根本上提升高校圖書館資源建設水平以及質量。

參考文獻：

[1]彭江浩.新媒體時代高校圖書館資源建設中的學科服務[J].數字與縮微影像，2022，000（03）：44-46.

[2]陳夏，邵莉娟.“互聯網+”背景下高校圖書館資源建設與服務創新研究[J].江蘇科技信息，2022，39（23）：19-21.

[3]顏琛.數字化時代高校圖書館資源建設的策略初探[J].數字通信世界，2022，000（08）：176-178.

[4]賀麗娜.區域協作與高校圖書館資源建設創新發展[J].內蒙古科技與經濟，2022，000（09）：151-152.

[5]胡紅.基于網絡信息化高校圖書館資源建設路徑研究[J].傳媒論壇，2021，4（14）：139-140.

[6]孫欽秋.數字環境下高校圖書館資源建設策略―― 評《大數據環境下高校圖書館信息資源建設與共享》[J].社會科學家，2021，000（05）：170.

（作者單位：國防科技大學信息通信學院）

（責任編輯：豆瑞超）