習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的核心要義與實(shí)踐路徑探析

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是在繼承了馬克思主義青年工作思想的基礎(chǔ)上對(duì)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作的發(fā)展創(chuàng)新。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述從不同維度詮釋了為什么要培養(yǎng)青年、培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年的問(wèn)題。立足新時(shí)代，踐行習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述需要始終堅(jiān)持黨對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，大力發(fā)揮共青團(tuán)聯(lián)系服務(wù)青年的作用，充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主陣地作用，以及強(qiáng)化新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平 青年工作 核心要義 實(shí)踐路徑

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年和青年工作，在一系列報(bào)告、講話、說(shuō)明、演講、談話、文章、賀信、指示、批示等中深刻闡釋了青年的地位、作用、特點(diǎn)、培養(yǎng)、使用，把青年視作民族復(fù)興中不可或缺的先鋒力量，激勵(lì)廣大青年擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年和青年工作的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。黨的二十大報(bào)告提出：“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。”^[1]立足新時(shí)代，系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)和把握習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述的基本要義，不僅能夠豐富馬克思主義青年工作思想的理論內(nèi)涵，而且能夠?yàn)樾聲r(shí)代培養(yǎng)、引領(lǐng)、服務(wù)青年提供基本遵循和行動(dòng)指南。

一、習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的理論基礎(chǔ)

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述是習(xí)近平在馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)青年的本質(zhì)、青年的發(fā)展的重要論述和中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年培養(yǎng)與發(fā)展、青年工作與方法的創(chuàng)新的歷史演進(jìn)的基礎(chǔ)上，對(duì)青年、青年工作、青年成長(zhǎng)成才所形成的總的看法和理論體系，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，有著鮮明的中國(guó)特色。

（一）馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)青年的本質(zhì)、青年的發(fā)展的重要論述

縱觀馬克思主義經(jīng)典作家的著作，盡管沒(méi)有專門(mén)的對(duì)青年工作思想進(jìn)行體系化的論述，但有關(guān)青年的本質(zhì)、青年的發(fā)展、青年的職業(yè)選擇等相關(guān)青年思想零星地分散在他們的著述中，內(nèi)容十分豐富。馬克思恩格斯從社會(huì)關(guān)系層面把握青年的特點(diǎn)和社會(huì)歷史作用，將其作為觀察和處理青年問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)。從1835年馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)寫(xiě)的論文《青年在職業(yè)選擇時(shí)的考慮》到1867年《資本論》的誕生，馬克思恩格斯對(duì)青年及青年發(fā)展的認(rèn)識(shí)逐步深化，在青年工作問(wèn)題上的探索經(jīng)歷著一個(gè)不斷發(fā)展的歷程，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，青年的本質(zhì)——一切社會(huì)關(guān)系的總和。研究青年的本質(zhì)應(yīng)該從人的本質(zhì)切入，關(guān)于人的本質(zhì)問(wèn)題，馬克思以現(xiàn)實(shí)的人為邏輯起點(diǎn)，以歷史唯物主義和辯證唯物主義為認(rèn)知和批判的武器，逐步建立和完善了人的本質(zhì)理論。1845年馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中提出“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！?sup>[2]作為人類的一個(gè)群體，青年具有人的一般本質(zhì)屬性以及自身群體所具備的一些特殊屬性，而其中能夠起決定性作用的即是社會(huì)屬性，社會(huì)屬性是青年區(qū)別于其他非人類存在的本質(zhì)特性，因此對(duì)青年的認(rèn)識(shí)和理解也要放在社會(huì)生活和歷史進(jìn)程中去考察。

第二，青年的發(fā)展——全面而自由的發(fā)展。青年的發(fā)展必然順應(yīng)和符合人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，其在邏輯意義上必然是一個(gè)雙向互動(dòng)、協(xié)同共生的歷史演進(jìn)趨向，一方面，青年群體在綜合素質(zhì)上的全面養(yǎng)成、個(gè)體發(fā)展上的協(xié)調(diào)充分，為一個(gè)消除階級(jí)、取消剝削壓迫、實(shí)現(xiàn)人類解放的社會(huì)的誕生創(chuàng)造了群眾基礎(chǔ)，提供了孕育新社會(huì)、萌生新秩序、制定新規(guī)則的人力保障；另一方面，一個(gè)自由王國(guó)的飛躍形成，也為青年實(shí)現(xiàn)從片面到全面、從壓制到自由的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了社會(huì)條件，剔除了制約青年發(fā)展的各種不良要素，擺脫了資本主義社會(huì)分工形成的人的畸形發(fā)展?？梢?jiàn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)革命的成功，就需要工人階級(jí)及其后代為自身全面的發(fā)展進(jìn)行斗爭(zhēng)，這不僅是滿足特定歷史時(shí)期階級(jí)斗爭(zhēng)和革命戰(zhàn)斗的呼喚，也是青年個(gè)體實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才、促進(jìn)綜合素質(zhì)提升的終極目標(biāo)。

第三，青年職業(yè)選擇——人類的幸福和自我完善是應(yīng)遵循的主要指針。由于自身成長(zhǎng)階段和社會(huì)化進(jìn)程的特殊性，職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題是青年發(fā)展過(guò)程中不可回避和極為關(guān)鍵的內(nèi)容，也是馬克思從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)、伴隨思想形成早期開(kāi)始就重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，這集中體現(xiàn)在他在1835年中學(xué)畢業(yè)時(shí)的論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中。馬克思認(rèn)為青年要重視職業(yè)選擇，要給自己的未來(lái)做好規(guī)劃，要將自我和社會(huì)相結(jié)合，要有崇高的職業(yè)道德，要把人類的幸福當(dāng)作己任，并不斷使自身得到全面發(fā)展。馬克思旗幟鮮明地提出：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！?sup>[3]

列寧在馬克思恩格斯青年思想的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合俄國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)際，就青年的地位作用、青年群體的發(fā)展、青年組織的建設(shè)等內(nèi)容提出了一系列豐富完整又具有首創(chuàng)性的主張，有力地豐富、完善了馬克思主義青年思想。列寧在分析青年知識(shí)分子的特征屬性和角色身份時(shí)，肯定地提到“知識(shí)分子之所以叫做知識(shí)分子，就是因?yàn)樗麄冏钭杂X(jué)地、最徹底地、最準(zhǔn)確地反映和表現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)的階級(jí)利益的發(fā)展和政治派別劃分的發(fā)展?！?sup>[4]列寧在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)到，青年是管理國(guó)家和實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政任務(wù)的新生力量，是決定事業(yè)發(fā)展和民族進(jìn)步、體現(xiàn)未來(lái)發(fā)展趨向的重要群體力量。在《青年團(tuán)的任務(wù)》一文中列寧提到“做一個(gè)共產(chǎn)主義者，就要把全體青年都組織和團(tuán)結(jié)起來(lái)，要在這個(gè)斗爭(zhēng)中做出有教養(yǎng)和守紀(jì)律的榜樣?！?sup>[5]列寧將青年組織作為聯(lián)系黨和青年的關(guān)鍵紐帶，認(rèn)為培養(yǎng)青年要首先從培育青年組織開(kāi)始，要引導(dǎo)青年參加社會(huì)工作和建設(shè)實(shí)踐，把自身建設(shè)與工農(nóng)的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并保證始終服務(wù)青年、發(fā)展青年、引領(lǐng)青年的根本宗旨。

馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)青年的本質(zhì)、青年的發(fā)展、青年的職業(yè)選擇等一系列論述，為習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述的形成提供了重要的思想來(lái)源。

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年培養(yǎng)與發(fā)展的理論創(chuàng)新的歷史演進(jìn)

黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人，不論是在革命時(shí)期，還是在建設(shè)、發(fā)展時(shí)期，都十分重視用馬克思主義思想武裝青年、引導(dǎo)青年，將青年工作和青年的培養(yǎng)與發(fā)展放在黨的工作中的重要位置，在政策上，一以貫之地堅(jiān)持培養(yǎng)廣大青年成為社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的總體目標(biāo)，又根據(jù)不同歷史階段的任務(wù)提出對(duì)青年培養(yǎng)的各種具體的要求和措施。

以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人十分注重青年的工作，指出青年要堅(jiān)定正確的政治方向，要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治教育，青年要與工農(nóng)群眾密切結(jié)合，也要與實(shí)踐相結(jié)合。新中國(guó)成立后，建設(shè)社會(huì)主義成為了包括廣大青年在內(nèi)的全體人民的共同愿景和奮斗方向。毛澤東對(duì)青年在促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步、推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系變革等方面所發(fā)揮的關(guān)鍵性作用給與了高度認(rèn)可，認(rèn)為“無(wú)論工廠、農(nóng)村、軍隊(duì)、學(xué)校的革命事業(yè)，沒(méi)有青年就不能勝利?！?sup>[6]毛澤東將青年視作社會(huì)主義建設(shè)中的有生力量，主要體現(xiàn)在：一方面是社會(huì)主義的未來(lái)屬于青年，即相信青年能夠勇?lián)鷼v史使命；二是大膽使用青年，即讓青年在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更多聰明才智。在社會(huì)主義建設(shè)初期，廣大青年唱響“一起為了社會(huì)主義”“爭(zhēng)做社會(huì)主義積極分子”“到最艱苦最需要的地方去”等口號(hào)，組建了以青年為主體的生產(chǎn)突擊隊(duì)、墾荒隊(duì)等，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)了青春力量。與此同時(shí)，在全國(guó)青年中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)習(xí)鐵人王進(jìn)喜、學(xué)習(xí)好干部焦裕祿、南京路上好八連等活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立榜樣、宣傳榜樣，鼓勵(lì)青年向榜樣學(xué)習(xí)，積極投身于社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中去。

隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，如何引領(lǐng)青年實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家工作重心的轉(zhuǎn)移成為了教育新目標(biāo)。針對(duì)青年現(xiàn)狀的思考，立足當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際狀況，以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出“教育全國(guó)人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”^[7]，認(rèn)為青年應(yīng)該是理想堅(jiān)定、道德高尚、文化充實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明的“四有新人”。“四有新人”的思想是鄧小平理論的重要組成部分。以江澤民同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人將青年視為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，為青年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了積極有利的條件，提出“四個(gè)統(tǒng)一”，即“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”、“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一”、“堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一”和“堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”。^[8]這一要求的提出，不僅豐富了“四有新人”理論內(nèi)涵，而且還詳盡闡釋了青年培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容。以胡錦濤同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出了“四個(gè)新一代”，即“希望廣大青年?duì)幃?dāng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”^[9]，進(jìn)一步回答了新時(shí)期應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的青年和怎樣培養(yǎng)青年的問(wèn)題，指明了未來(lái)青年培養(yǎng)的目標(biāo)。

這些中國(guó)共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年培養(yǎng)與發(fā)展、青年工作與方法的觀點(diǎn)與思想，為習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述夯實(shí)了堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)，激勵(lì)著廣大青年擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。

二、習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的核心要義

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述的核心要義是運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論對(duì)新時(shí)代“如何看待青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”“怎樣培養(yǎng)青年”等方向性、全局性、戰(zhàn)略性的重大課題做出了深刻的回答。

（一）主體定位：如何看待青年

高度重視青年地位、青年作用、青年責(zé)任，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年群體一以貫之的態(tài)度。尤其黨的十八大以來(lái)，黨中央首次召開(kāi)了黨的群團(tuán)工作會(huì)議，出臺(tái)了青年發(fā)展規(guī)劃，并將青年和青年工作作為重要內(nèi)容納入黨的十九大報(bào)告和二十大報(bào)告、黨的第三個(gè)歷史決議之中。青年這一群體是習(xí)近平所時(shí)刻關(guān)注的。

第一，運(yùn)用馬克思主義的歷史分析法，在繼承馬克思恩格斯青年工作思想中肯定、重視、信任青年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從社會(huì)關(guān)系層面把握青年的本質(zhì)、歷史作用及歷史使命。從唯物史觀所揭示出的歷史發(fā)展規(guī)律中可以看出，青年是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系變革的重要力量。我國(guó)正處于全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程中，面對(duì)世界百年未有之大變局，習(xí)近平以黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，始終以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局的高度看待青年，指出“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?！?sup>[10]青年不僅是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是黨的未來(lái)和希望，“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！?sup>[11]這些重要論述深刻揭示出新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的方向、使命和主題，就是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同廣大人民群眾一起，積極投身到強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐中，從而賦予青年與社會(huì)關(guān)系相統(tǒng)一的歷史創(chuàng)造者的歷史本質(zhì)，賦予青年黨和人民百年奮斗主題的承擔(dān)者的歷史地位，賦予青年社會(huì)主義主要建設(shè)者和實(shí)現(xiàn)者的歷史使命。

第二，運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析方法，深刻闡明青年是黨密切聯(lián)系群眾、廣泛動(dòng)員群眾、依靠組織群眾的先鋒力量，是黨永葆先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力的重要源泉。習(xí)近平每年都會(huì)通過(guò)走訪高校、同青年群眾座談、寄語(yǔ)青年等方式同廣大青年一起度過(guò)“五四”青年節(jié)。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)的講話中，習(xí)近平指出：“青年猶如大地上茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，撐起一片天。青年又如初升的朝陽(yáng)，不斷積聚著能量，總有一刻會(huì)把光和熱灑滿大地?！?sup>[12]這兩個(gè)比喻反映黨和國(guó)家對(duì)青年的成長(zhǎng)、發(fā)展和作用寄予殷切期望。在治國(guó)理政的實(shí)踐中，習(xí)近平對(duì)青年地位作用的認(rèn)識(shí)不斷地深化：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?sup>[13]這是對(duì)青年的作用的全新定位。進(jìn)入新時(shí)代，青年是中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)者，更是圓夢(mèng)人。中國(guó)夢(mèng)作為一個(gè)宏偉目標(biāo)、社會(huì)共識(shí)和價(jià)值取向，它既是歷史的，現(xiàn)實(shí)的，更是未來(lái)的，需要一代代青年在追夢(mèng)和圓夢(mèng)的進(jìn)程中傳好接力棒。

（二）目標(biāo)定位：培養(yǎng)什么樣的青年

習(xí)近平在繼承馬克思主義青年工作思想基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)代中國(guó)的切實(shí)需要及國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)、新變化，以培養(yǎng)“中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為總目標(biāo)，極大拓展了培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)青年的特殊要求即堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，從而豐富并發(fā)展了馬克思主義青年工作思想中關(guān)于培養(yǎng)、教育青年的思想。

首先，要培養(yǎng)牢固樹(shù)立理想信念和自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的青年。青年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造、定型最為重要的“撥穗”時(shí)期。習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年時(shí)期樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的必要性和緊迫性，將理想信念稱為精神之“鈣”，缺少理想信念，就會(huì)得“軟骨病”，特別指出：“青年時(shí)代樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹(shù)立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗。這樣的有志青年，成千上萬(wàn)這樣的有志青年，正是黨、國(guó)家、人民所需要的?！?sup>[14]要培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的先進(jìn)青年，幫助他們學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，帶領(lǐng)他們深入生活、深入社會(huì)、深入實(shí)踐，引導(dǎo)他們運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題，引領(lǐng)他們自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，投身到中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中。

其次，要培養(yǎng)練就過(guò)硬本領(lǐng)和矢志艱苦奮斗的青年。想要實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想就必須要先練就過(guò)硬本領(lǐng)。青年時(shí)期是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的黃金時(shí)期，要敏于學(xué)習(xí)，掌握好理論素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能；要勤于實(shí)踐，掌握好理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系，在實(shí)踐中練就過(guò)硬本領(lǐng)。如何練就過(guò)硬本領(lǐng)？最重要的就是要具備艱苦奮斗的精神。自強(qiáng)不息、艱苦奮斗是中華民族得以生存、發(fā)展、延續(xù)的民族基因和民族精神。正是一代又一代青年不懈奮斗，新中國(guó)才能從當(dāng)初的積貧積弱走向現(xiàn)今建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)之路。正如習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)的，“奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。”^[15]

再次，要培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)和富有創(chuàng)造力的青年。習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出：“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”^[16]青年人是國(guó)家和民族的希望，要有擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國(guó)家、振興民族的使命感，要具備站立在新時(shí)代浪潮前直面一切困難和挑戰(zhàn)的魄力和決心。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話中更是期望青年人要到基層“擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)”。^[17]勇于擔(dān)當(dāng)，還要善于創(chuàng)新創(chuàng)造。科技、軍事、文化等眾多領(lǐng)域都亟須一批勇于攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新的青年人，為此，習(xí)近平特別強(qiáng)調(diào)：“青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！?sup>[18]面對(duì)當(dāng)今科技競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境，青年人要練就過(guò)硬本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)新的重任，在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域?qū)で笸黄疲瑤椭鷩?guó)家走出在核心領(lǐng)域被人“卡脖子”的局面。

（三）方法定位：怎樣培養(yǎng)青年

對(duì)于怎么培養(yǎng)青年，習(xí)近平對(duì)于各級(jí)黨組織、各級(jí)共青團(tuán)組織以及各高校都有明確的要求，這里僅從高校思想政治理論課的角度探討應(yīng)怎樣培養(yǎng)青年。2022年4月習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的講話中對(duì)高校思想政治課建設(shè)提出了新要求，“要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路?！?sup>[19]這是從新時(shí)代黨和國(guó)家發(fā)展全局的高度出發(fā)，針對(duì)高校教育應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生做出的根本性、全局性、方向性的回答，對(duì)如何上好新時(shí)代高校思想政治教育理論課具有重要的啟示作用。

首先，堅(jiān)持落實(shí)高校思政課“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校人才培養(yǎng)效能能不能發(fā)揮好，關(guān)鍵在于高校思政課能否緊抓“立德樹(shù)人”這個(gè)中心環(huán)節(jié)，從而真正為高校人才培養(yǎng)提供方向保證。其次，堅(jiān)持發(fā)揮高校思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。黨的十八大以來(lái)習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)辦好思政課，關(guān)鍵在教師，指出教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，并特別針對(duì)如何提高高校思政課教師素養(yǎng)提出了“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”^[20]的六項(xiàng)要求。思政課教師要嚴(yán)格對(duì)標(biāo)“六要”，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)青年學(xué)生扣好“人生第一?？圩印?。最后，堅(jiān)持高校思想政治課深化改革，把握方法，全面提升思政課教學(xué)效果。抓好馬克思主義理論教育，發(fā)揮好課堂主渠道的作用，提升課堂的針對(duì)性和吸引力，同時(shí)還要將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，理論與現(xiàn)實(shí)互為促進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中、現(xiàn)實(shí)中更好地理解理論、運(yùn)用理論，達(dá)到知行合一的效果。

三、習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述汲取了馬克思主義經(jīng)典作家和黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人的思想精髓，逐漸形成帶有鮮明特色的新時(shí)代青年工作踐行路徑。這一路徑要求必須始終堅(jiān)持黨對(duì)青年和青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，必須大力發(fā)揮共青團(tuán)聯(lián)系服務(wù)青年的作用，要充分發(fā)揮高校思政課的主陣地作用，以及不斷強(qiáng)化新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（一）必須始終堅(jiān)持黨對(duì)青年和青年工作的領(lǐng)導(dǎo)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平立足于“確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展”^[21]的深遠(yuǎn)考慮，將青年工作放在黨和國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度進(jìn)行考量，把青年視作民族復(fù)興中不可或缺的先鋒力量，激勵(lì)廣大青年擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。領(lǐng)會(huì)與踐行習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述，必須始終堅(jiān)持黨對(duì)青年和青年工作的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨而言，關(guān)注、關(guān)愛(ài)、服務(wù)青年是推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，團(tuán)結(jié)青年、吸收青年智慧是全面提升共產(chǎn)黨自身執(zhí)政能力的重要保障。黨的二十大報(bào)告指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！?sup>[22]這一論述深刻闡釋了新時(shí)代青年工作的戰(zhàn)略性、全局性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)了黨對(duì)青年工作戰(zhàn)略安排的歷史高度與最新要求。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“在新的征程上，如何更好把青年團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)、動(dòng)員起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)和青年工作必須回答的重大課題。”^[23]廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要真正理解“黨管青年”工作原則的內(nèi)在邏輯和思想脈絡(luò)，要深刻領(lǐng)會(huì)與把握習(xí)近平提出的“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓”的時(shí)代要義，切實(shí)走近青年，做到真正了解青年所想，解決青年所難，站在國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局去團(tuán)結(jié)和發(fā)展青年群體，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才。

（二）必須大力發(fā)揮共青團(tuán)聯(lián)系服務(wù)青年的作用

黨的十八大以來(lái)，黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度重視并大力推進(jìn)青年工作，出臺(tái)新中國(guó)歷史上第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)劃即《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025）》，明確了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，明確了青年工作的職責(zé)使命，明確了青年一代健康成長(zhǎng)的正確道路，明確了青年工作的路徑方法。這些要求是做好新時(shí)代黨的青年工作的根本遵循，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持貫徹。共青團(tuán)組織要按照黨和國(guó)家工作的戰(zhàn)略部署開(kāi)展工作，堅(jiān)持把青年工作做細(xì)做實(shí)，切實(shí)關(guān)心青年、用心服務(wù)青年，強(qiáng)化組織對(duì)青年的凝聚力，努力擴(kuò)大團(tuán)組織對(duì)青年工作的有效覆蓋面。“擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面，關(guān)鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去?！?sup>[24]為此，共青團(tuán)組織在開(kāi)展工作時(shí)，一是要積極走近青年、了解青年，把青年群體放在心上。共青團(tuán)組織要深入到青年中去，準(zhǔn)確把握青年的特點(diǎn)，認(rèn)真分析青年的需求，真正解決青年的問(wèn)題。二是要圍繞青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需求，引導(dǎo)青年追求個(gè)人價(jià)值和集體價(jià)值的統(tǒng)一。共青團(tuán)組織要多渠道全方位引導(dǎo)青年，利用好“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為黨和國(guó)家培育優(yōu)秀青年骨干，開(kāi)展好“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡缺碚没顒?dòng)，為青年提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，幫助青年增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。三是要在堅(jiān)定青年的理想信念、增強(qiáng)青年的工作能力、維護(hù)青年的合法權(quán)益上做好扎實(shí)的引領(lǐng)、服務(wù)、保障工作，成為青年信賴的引路人，強(qiáng)化團(tuán)組織對(duì)青年的凝聚力?！鞍亚嗄暌淮囵B(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任?！?sup>[25]共青團(tuán)組織要不偏向、不變味、不走樣地踐行習(xí)近平總書(shū)記的要求，做好對(duì)青年的引領(lǐng)和服務(wù)工作，使他們立志成為新時(shí)代好青年。

（三）充分發(fā)揮高校思政課的主陣地作用

當(dāng)代青年在國(guó)家建設(shè)發(fā)展過(guò)程中起到了中流砥柱的作用，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)振興民族發(fā)展的中堅(jiān)力量。青年政治觀念是否正確、政治立場(chǎng)是否堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有直接影響，關(guān)系到中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程，也對(duì)教育系統(tǒng)培養(yǎng)造就堪當(dāng)時(shí)代大任的接班人具有重要的政治方向意義。習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述明確了“為什么要培養(yǎng)青年、培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年”的問(wèn)題，涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，既有對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨青年工作理念的繼承和深化，更有對(duì)新時(shí)代、新一代青年人的準(zhǔn)確定位和全面激勵(lì)，而高校思想政治理論課是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述不僅指引了高校思想政治教育的方向，同時(shí)與高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，能更好地助力青年大學(xué)生的發(fā)展。將習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述融入思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)青年的成長(zhǎng)具有十分重要意義。首先，以“中國(guó)夢(mèng)”為核心，激勵(lì)青年堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平曾把理想信念比做精神之鈣，“沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”^[26]青年如果缺“鈣”，就不可能承擔(dān)時(shí)代賦予的重任，只有把人生理想融入國(guó)家和民族事業(yè)中，才能最終成就自身的發(fā)展。在思想政治課的教學(xué)中，要結(jié)合青年學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行理想信念教育，同時(shí)在實(shí)踐中，帶領(lǐng)青年學(xué)生參觀紅色基地，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，在社會(huì)實(shí)踐中讓青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，堅(jiān)持不懈、努力奮斗，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的崇高理想貢獻(xiàn)自己的力量。其次，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，錘煉青年道德品質(zhì)。習(xí)近平指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！?sup>[27]總書(shū)記的“扣子論”把青年的價(jià)值觀比喻為人生的第一粒扣子，這粒扣子是否能扣好直接決定青年未來(lái)的人生方向和成敗。青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處在形成時(shí)期，要通過(guò)思想政治課這個(gè)主渠道，鍛造青年靈魂，通過(guò)課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)等多種途徑幫助青年人在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，在人生的選擇中把握好總方向，自覺(jué)養(yǎng)成勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自覺(jué)奉行的信念，并身體力行推廣到全社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大青春能量。最后，結(jié)合新時(shí)代，培養(yǎng)青年廣闊視野。我國(guó)正以前所未有的大國(guó)姿態(tài)走近世界舞臺(tái)的中央，習(xí)近平高度重視青年國(guó)際思維與視野的培養(yǎng)，提出青年是世界的未來(lái)，提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，全球青年應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)。在這樣的時(shí)代背景下，青年學(xué)生肩負(fù)實(shí)施和完成國(guó)家戰(zhàn)略的重要使命，就需要更加深刻地把握世界發(fā)展趨勢(shì)、中西方差異及處于變化中的中國(guó)角色。新形勢(shì)下思想政治課教師更需具備“國(guó)際視野”，引導(dǎo)青年學(xué)生開(kāi)拓眼界，客觀、全面地分析中國(guó)發(fā)展所面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，正確看待“世界處于百年未有之大變局下”中國(guó)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確立青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治情感和強(qiáng)烈自信，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

（四）不斷強(qiáng)化新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)

黨的二十大莊嚴(yán)宣告我們將以中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。新時(shí)代青年理想信念教育肩負(fù)“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的時(shí)代召喚，是新時(shí)代青年學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力之源，事關(guān)黨和人民事業(yè)后繼有人這個(gè)根本大計(jì)。百年大黨風(fēng)華正茂，新時(shí)代青年生逢其時(shí)。如何站在為實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度，更好地引導(dǎo)青年聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，幫助他們系好人生的第一?？圩?，是新時(shí)代青年教育面臨的重大現(xiàn)實(shí)課題。強(qiáng)化青年自身的使命擔(dān)當(dāng)不僅是踐行習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述的應(yīng)有之義，也是做好新時(shí)代青年理想信念教育的必然之策。“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！?sup>[28]熔鑄新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)精神是外部環(huán)境和內(nèi)生機(jī)制雙重推動(dòng)的過(guò)程，要正確處理好自我需求與社會(huì)滿足之間的關(guān)系，助力青年厚植“愿擔(dān)當(dāng)”的自覺(jué)精神，鍛造“會(huì)擔(dān)當(dāng)”的自立本領(lǐng)，建構(gòu)“敢擔(dān)當(dāng)”的自強(qiáng)話語(yǔ)?！霸笓?dān)當(dāng)”的自覺(jué)精神是基于對(duì)行為必要性和可能性深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的意志和行為品質(zhì)。青年要樹(shù)立“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，舍我其誰(shuí)”的歷史自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。鍛造新時(shí)代青年“會(huì)擔(dān)當(dāng)”自立本領(lǐng)的核心在于引領(lǐng)青年胸懷“國(guó)之大者”，到祖國(guó)和人民最需要的地方去施展抱負(fù)，綻放青春之花。部分青年主體話語(yǔ)的失范，根本上是其社會(huì)身份歸屬的缺失與主體性價(jià)值的消泯，因此有必要通過(guò)新時(shí)代“敢擔(dān)當(dāng)”青年話語(yǔ)的建構(gòu)，激發(fā)青年內(nèi)在的價(jià)值潛力與主體動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)青年價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的同頻共振?？傊?，立足于新時(shí)代，廣大青年要做到理想堅(jiān)定、德才兼?zhèn)洹⑼︹邠?dān)當(dāng)，緊緊圍繞新時(shí)代新征程黨的中心任務(wù)，把遠(yuǎn)大理想與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)業(yè)中樹(shù)立大德意識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中勇當(dāng)先鋒隊(duì)、突擊隊(duì)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放，時(shí)刻不忘初心、牢記中華民族偉大復(fù)興的使命并為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1][16][22]習(xí)近平：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年10月26日。

[2]《馬克思恩格斯選集》（第1卷），人民出版社，2012年版，第135頁(yè)。

[3]《馬克思恩格斯全集》（第1卷），人民出版社，1995年版，第459頁(yè)。

[4]《列寧全集》（第7卷），人民出版社，1986年版，第324頁(yè)。

[5]《列寧全集》（第39卷），人民出版社，1986年版，第307-308頁(yè)。

[6]《毛澤東文集》（第六卷），人民出版社，1999年版，第276頁(yè)。

[7]《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社，1993年版，第110頁(yè)。

[8]江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，1998年5月5日。

[9]中共中央文獻(xiàn)研究室：《十七大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（下），中央文獻(xiàn)出版社，2013年版，第956頁(yè)。

[10][12][13][17][21][24][25]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻(xiàn)出版社，2022年版，第237頁(yè)、12頁(yè)、225頁(yè)、11頁(yè)、214頁(yè)、31頁(yè)、214頁(yè)。

[11][15][20]《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第三卷），外文出版社，2020年版，第54-55頁(yè)、336頁(yè)、330頁(yè)。

[14][18][28]中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社，2017年版，第23頁(yè)、46頁(yè)、6頁(yè)。

[19]習(xí)近平：《堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國(guó)大地 走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年4月26日。

[23]《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第四卷），外文出版社，2022年版，第273頁(yè)。

[26][27]《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第一卷），外文出版社，2018年版，第15頁(yè)、172頁(yè)。

Exploring the Core Content and Practical Path of Xi Jinping's Important Discourse on Youth Work

Ji Qiufa

Abstract： General Secretary Xi Jinping's important discourse on youth work is an important part of Xi Jinping's thought on socialism with Chinese characteristics for a new era， which is a development and innovation of the youth work of the Communist Party of China in the new era on the basis of inheriting the Marxist thought on youth work. Since the 18th CPC National Congress， Xi Jinping's important discourse on youth work have interpreted the questions of why youth should be cultivated， what kind of youth should be cultivated， and how youth should be cultivated from different dimensions. Based on the new era， practicing Xi Jinping's youth work always requires adhering to the Party's leadership of youth work， vigorously exerting the role of the Communist Youth League in contacting and serving the youth， giving full play to the role of the ideological and political theory courses in colleges and universities as the main position， and reinforcing the sense of mission and responsibility of the youth in the new era.

Keywords： Xi Jinping; youth work; core content; practical path

責(zé)任編輯 譚紹兵