月光下的鳳尾竹

李雅軒

提起葫蘆絲中的名曲《月光下的鳳尾竹》，或許很多人的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)纖細(xì)柔美的傣族姑娘在西雙版納的月光下跳舞的畫面。那是我最愛也是我認(rèn)為最能表達(dá)出葫蘆絲音調(diào)和情感的曲目，同時(shí)我也一直有一個(gè)上臺(tái)演奏這首曲子的夢(mèng)想。

葫蘆絲在學(xué)校的文藝晚會(huì)中一直都不受重視，但那一年我們中學(xué)舉辦校慶演出活動(dòng)，學(xué)校竟然決定以葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》作為壓軸節(jié)目。這可是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)！于是，我馬上報(bào)名參加演出選拔，可現(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆冷水——老師準(zhǔn)備的演出服是緊身的傣族演出服，碼數(shù)只有小碼和中碼，這意味著青春期發(fā)胖的我無法穿著統(tǒng)一服裝。

“她那么胖，還來參加選拔啊？能穿得上演出服嗎？”

“她不知道《月光下的鳳尾竹》講的是一個(gè)似鳳尾竹般纖細(xì)的姑娘在竹林里跳舞嗎？她的形象怎么匹配啊？”

我始終認(rèn)為，曲目的表達(dá)是通過表演者的演奏技巧和注入的情感來實(shí)現(xiàn)的。但不可否認(rèn)的是，觀眾第一眼看到的是表演者的外在形象。我不可避免地受到了那些言論的影響，所以接下來的選拔，我表現(xiàn)得一塌糊涂。我覺得，我的葫蘆絲夢(mèng)想要止步于此了。

“聽了那么多人的演奏，這個(gè)女孩是我唯一從曲調(diào)中聽出了對(duì)葫蘆絲的熱愛的人。”主判老師贊賞的話讓我抬起了頭。

“但劉老師，我們這次演奏的是《月光下的鳳尾竹》，這個(gè)女孩的身材，恐怕……”旁邊的老師開始竊竊私語。

我落選了，原因是第二段演奏失誤，但我想真實(shí)的理由不止這個(gè)。

那次的校慶表演非常成功，不出所料，是由一群身材苗條的女孩來演奏《月光下的鳳尾竹》。

“愿意的話，你可以留一下你父母的聯(lián)系方式，我教你吹葫蘆絲。”溫和的聲音在黑暗中響起，原來是主判劉老師過來找我。

劉老師是市里著名的葫蘆絲演奏家，在她的教導(dǎo)下，我掌握了很多演奏技巧，也逐漸開始登臺(tái)演出。但《月光下的鳳尾竹》是我一直不敢觸碰的曲目，也許是因?yàn)楫?dāng)年那幾句話，也許是因?yàn)閯e的。

大學(xué)的第一場(chǎng)文藝晚會(huì)前夕，樂器社社長拿著我填寫的入社申請(qǐng)單，興致勃勃地問我：“你的特長是葫蘆絲？我們這次要不要以葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》開場(chǎng)？我覺得一定能夠震撼他們。”

“我……”我張了張嘴，但沒有拒絕，可能是我內(nèi)心一直想要那樣一個(gè)機(jī)會(huì)去表現(xiàn)它，也去表現(xiàn)我自己。

練習(xí)之初，我特地聯(lián)系了劉老師，她對(duì)我的這個(gè)決定并不意外，盡管我這些年從未登臺(tái)演奏過這首曲子。她說：“去體會(huì)這首曲子的意境，用你的心去感受，用你氣息的力度去表現(xiàn)你心目中的鳳尾竹姑娘。”

我閉著眼睛撫摸著音孔，開始吹起這首在心中響起過無數(shù)次的曲子。第一遍有錯(cuò)誤，改；第二遍情感不到位，重新來。一遍遍地練習(xí)和揣摩，一個(gè)具象的鳳尾竹姑娘逐漸在我指尖明朗起來。

那是一場(chǎng)獨(dú)奏表演，彼時(shí)仍不算苗條的我為了更好地表現(xiàn)這首曲子，還是選擇穿上了緊身的傣族演出服登臺(tái)。燈光打亮，站在舞臺(tái)中央的我閉上眼睛，思緒仿佛飛到了西雙版納，仿佛我就是在月光下跳舞的鳳尾竹姑娘。月光散盡，演奏結(jié)束了，臺(tái)下一片寂靜，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

“你是我們見過的最漂亮的鳳尾竹姑娘。”臺(tái)下，我收到了社員們的夸獎(jiǎng)，像是不受寵的孩子突然得到了滿滿一大罐糖果。

我很慶幸，自己終于點(diǎn)亮了那個(gè)“鳳尾竹姑娘”眼里的光。在人生的舞臺(tái)上，奮力追逐夢(mèng)想的我們永遠(yuǎn)是最美的。