我與小張同學的二三事

何霉霉

高一寒假之后，受疫情影響，我們開始了線上學習。一天，在約定中等待的我，看到手機上顯示的語音通話提醒，立刻點擊接受邀請。電話那頭，小張同學開始耐心講解著：“這道題應該要用到勾股定理，先把正切值求出來，再……”電話這頭，我順著這個思路，一步一步將擺在面前的數學題解了出來。

這通電話，就是小張同學和我的友誼的開始。

此后，每每遇到難以解決的數學題，我便去麻煩小張同學，正好我可以幫助他解決政治科目上的一些難題，可謂“互惠互利”。在這樣來來往往的情況下，我和小張同學每天討論的內容慢慢不再局限于學習上的事，友誼的閥門好像一下子被打開了。

某天，看著手機上跳出來的消息——活著的意義是什么，我愣了愣，隨即打開最近聯系頻繁的對話框，開始了對話：

“怎么了？”

“感覺沒意思，我的人生已經被安排好了。”

“這不挺好的嘛，總歸有退路給你留著。”

“我討厭這種感覺。”

“起碼比我好。”

屏幕那頭沉默了許久，氣氛開始有些尷尬。我深吸一口氣，順勢放下手機，搖了搖頭，自言自語道：“算了，我還是先把作業寫完。”

等到所有作業上傳完畢，我看了一眼手表，十點。我又看了一眼手機，沒有看到新的消息提醒。思來想去我還是問了一句“你心情不好嗎？”，那頭很快就回復了一句“嗯”。

在隨后的聊天中，我才知道小張同學還小的時候他的父母就離異了，如今他的親生母親與親生父親都已經組建了新的家庭。他說，無論在哪里，他都像一個流浪者，沒有歸途。原來小張同學和我有個相似點：我們的童年被厚厚的灰塵蒙上了，沒有太陽，星星也不再閃爍。

因為這一點，我覺得小張同學對于我來說是不一樣的。

很快，我們迎來了高二分班。小張同學和我被分入了同一個班級。在新的班級，大家都習慣性地和以前班里的同學玩在一起。自然而然地，我和小張同學在班級里的互動多了起來。

通常情況下，晚自習第一節課下課要交數學作業，我這個“數學渣渣”每次都要靠別人的幫助，作業才不至于一片空白。小張同學是數學課代表，負責收作業，每當這時他總是在旁邊“冷嘲熱諷”，說我笨這都不會，然后一直催我，也不去收其他人的作業，有時候我一怒之下，就連推帶搡地把他趕走。這人實在是惱人，雖然這么想，但是第二節課我又會眼巴巴地去找他。

我們倆的英語成績差不多，總是比來比去，起初他的英語成績比我好點，每次考試基本都比我高幾分。不甘心落后的我奮起直追，唯一的一本英語詞典到高考結束時已經快被我翻爛了，即便英語不是我在高考中發揮得最好的科目，但是那段因為伙伴優秀而不分晝夜努力的日子會永遠藏在我的記憶中。

高二那一年，我時常覺得自己活得很壓抑。那時，小張同學會耐心聽我訴說我的煩惱、我的不安、我的崩潰，在他面前，我可以痛痛快快地哭一場。他總是那么耐心，而我，也最信任他。

我們倆在性格上其實是兩個極端。小張同學為人熱情，很有禮貌，別人的要求基本都無法拒絕，他也常常為此困擾。而我為人冷淡，不做不必要的社交，和周圍的人相處時總是保持距離感。盡管如此，并不影響我們成為知己。我們同樣熱愛漫威超級英雄，也喜歡充滿魔法的霍格沃茲，說起火影忍者更是滔滔不絕。

鄰近高考的那段時間，吃過晚飯，我們會一起趴在教學樓四樓的窗口看五六點的夕陽，一起在十點的月光的照耀下走出校門，在校門分別，互道再見，明天再見。

如今，我們在不同的城市求學，算起來，已經小半年沒有見過了。什么時候能再見面呢，小張同學？