推進人工智能與高等教育融合發(fā)展的思考與實踐

鐵錚

習近平總書記強調，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新。”高校處于科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結合點，推動高等教育高質量發(fā)展，我們必須準確把握形勢，正確認識“技術創(chuàng)新”與“教育教學”之間的關系，加快人工智能在教育領域的應用實踐，利用智能技術支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教育教學方法的改革和教育治理能力的提升，系統(tǒng)推進人工智能與高等教育融合發(fā)展、雙向賦能。

北京郵電大學作為一所以信息科技為特色的高水平研究型大學，在人工智能基礎理論、關鍵技術研究及應用方面具有鮮明特色和堅實基礎。一直以來，學校高度重視將新興技術手段融入教育教學改革實踐，對照國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域產業(yè)發(fā)展需要，積極推動學生學習范式、教師教學模式和學校管理方式的數(shù)字化變革，持續(xù)打造具有學校特色的智能化、感知化、泛在化的高等教育新模式。

第一，在育人機制上守正創(chuàng)新。學校始終堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，大力弘揚“網絡強國、網信報國”的價值引領，以高新課程建設為抓手，大力推進“人工智能+思政課程”建設，全面提升思想引領和價值塑造的生動性和實效性；以產學合作項目為載體，深入推進人工智能領域產教融合、科教融匯協(xié)同育人模式創(chuàng)新，以產業(yè)和技術發(fā)展的最新成果推動人才培養(yǎng)改革；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓為支撐，圍繞人工智能等“新工科”重點技術方向，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班，打造科創(chuàng)驅動與校企聯(lián)動為一體的系列挑戰(zhàn)課程，多維度打通人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。近五年來，萬余名畢業(yè)生投身人工智能、5G等戰(zhàn)略新興領域，為國家重點地區(qū)、重點領域的發(fā)展貢獻了北郵智慧和北郵力量。

第二，在學科建設上強化優(yōu)勢。學校牢牢把握數(shù)字經濟發(fā)展機遇，面向智能技術的產業(yè)聚集、應用服務和創(chuàng)新發(fā)展，成立人工智能學院，持續(xù)加大人工智能領域學科投入，促進相關學科交叉發(fā)展，形成了“人工智能+X”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)貫通人工智能理論、技術、應用等的縱向復合型人才以及掌握人工智能與經濟、管理、法律等的橫向復合型人才。加快建設人工智能領域教研創(chuàng)新實踐平臺，牽頭申報并成功獲批教育部“人工智能專業(yè)虛擬教研室”和“自然語言處理課程群虛擬教研室”，有力服務國家急需學科專業(yè)建設、全國人工智能專業(yè)教學研究和戰(zhàn)略型緊缺人才培養(yǎng)教學資源儲備。

第三，在智慧校園上多點發(fā)力。學校堅持“需求牽引、數(shù)字賦能”原則，推動技術賦能教育從簡單應用走向深度融合。推動建設包括5G全息遠程互動型、VR互動型、示范教學型等融物理空間、資源空間和社交空間于一體的智慧教室103間，促進學習資源便捷獲取，推動課堂交互更好開展；持續(xù)打造以5G通信網絡為依托的教學云平臺、科研云平臺、科創(chuàng)實訓平臺、校園安防平臺、教育評價平臺等，覆蓋“教—學—管—考—評—研—訓”的教育教學數(shù)字化場景持續(xù)完善，有效帶動教學模式、教學內容、評價機制和校園管理等育人要素的全方位、深層次變革，全面構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的泛在化學習生態(tài)，數(shù)字信息驅動的智慧校園管理能力不斷提升，為新時代人工智能與高等教育融合發(fā)展積累了寶貴經驗。

[責任編輯：于 洋]