強點、連線、組網北外推動中國區域國別學立體化發展

百年未有之大變局下，區域國別學愈發繁榮壯大，2022年被國務院學位辦設立為交叉學科門類下屬一級學科。中國有獨特的國情和文化，要建設中國特色的區域國別學知識體系就要著眼于世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局。2021年9月，北京外國語大學（以下簡稱學校）建校80周年之際，習近平總書記給學校老教授親切回信指出，“要努力培養更多有家國情懷、有全球視野、有專業本領的復合型人才，在推動中國更好走向世界，世界更好了解中國上作出新的貢獻。”習近平總書記的重要指示，增強了學校推進區域國別學建設的使命感和責任感，肯定了學校在區域國別學建設上的探索和努力。近年來，學校以點、線、面為抓手，推動區域國別學新交叉學科的發展，走在全國高校的前列。

打造強點，集中資源發展學科優勢

強化學科建設點。2016年，學校成立區域與全球治理高等研究院，統籌區域國別學建設的相關工作。2022年，學校在多年區域國別研究招生培養的基礎上，回應新區域國別一級學科的新要求，啟動了基于交叉學科的區域國別學研究生招生工作，制定培養方案，設立全球經濟治理研究、區域治理研究、涉外法治研究、中國學研究四個研究方向，推動區域國別研究和人才培養從“廣泛的國別化”向“深入的全球化” 邁進，把區域國別、國際組織、國際傳播“三國”學科統籌發展。在此基礎上開展課程及教材建設工作，基本確定授課內容及數量、授課單位及教師；教材通過自編、影印、編譯等方式建設，打造了萬國教材匯等教學資源平臺。學校的區域國別交叉學科建設走在全國最前沿，也為具有世界影響力和時代引領性的區域國別學科發展開辟了新方向。

強化學術研究高點。學校正在探索一條新的知識形成道路，即以體系化的知識——指數為基礎構建全球知識體系。學校的“指數全球”項目從“以指數觀全球”和“建指數看世界”兩條路線分別開展，整合了經濟、科技、政治、文化等領域的4，000多種重要指數，開發了國家語言能力指數、全球化晴雨指數、全球國際組織影響力指數等21個重要指數，是全球第一個跨語言指數科研教學服務平臺。全球指數網旨在通過構建結構化、動態、互動的指數百科全書，打破學科壁壘，為區域國別學提供更加智能、簡化的集成系統。學校全球智庫圍繞區域國別研究持續產出《全球治理要情》等智庫信息產品；向教育部上報區域國別咨政報告，向中辦、中宣部、統戰部等部門報送成果；組織完成“教育部區域國別基地發展建設項目”，產出了重量級專著、論文；完成“國別區域研究發展報告（2020-2021）”，出版《中東歐國家發展報告（2021）》《英國發展報告（2020-2021）》《馬來西亞發展報告（2021）》等。此外，學校還建設了國際組織數據庫、全球政黨數據庫等平臺，為國別區域交叉學科研究賦能。

多點連線，開展學科協同和跨校合作

做好區域國別、國際傳播、國際組織串聯式戰略布局。區域國別學、國際傳播學以及國際組織研究三者間有著共同的時代使命，都是為更好推進全球治理和人類命運共同體建設；三者間有著密切的學理關聯，都是自主知識體系創新的增長點。其中，區域國別是國際組織的基礎節點，國際組織是區域國別的聯結紐帶，國際傳播為區域國別研究賦能。這三者共同服務于學校“全球語言、全球文化、全球治理的總體戰略布局”。在這當中，區域與全球治理高等研究院發揮資源平臺作用，整合智庫的功能，將各相關院系聯合起來，打通了“三國”人才跨院系聯合培養的壁壘，更好培養世界一流的語言服務提供者、世界一流的中國故事講述者、世界一流的全球治理賦能者。

開展國內外高校聯合培養，造就復合人才。北外在探索高端國際化人才的選拔培養方面積累了豐富的經驗。2010年起，承擔國家教育體制改革試點項目“探索國際組織需要的復合型人才培養模式”。2017年，率先成立北外學院和國際組織學院，“英法雙語國際組織與全球治理”實驗班本碩貫通培養。此外，與中國人民大學、中國政法大學等國內一流高校A+學科跨校合作，形成“英語+馬克思主義原理”“英語+法學”“英語+金融學”“西班牙語+國際新聞與傳播”等聯合人才培養方陣，與新華社合作設立“多語種國際新聞傳播”實驗班。學校在中外聯合培養機制的探索方面也具備較為豐富的經驗，通過與世界一流高校聯合，實現非通用語人才100%跨國培養。

立體組網，打造輻射全球、引領全國的學術網絡

著力打造區域國別學共同體網絡。在學校的倡議和推動下，全球區域國別學共同體和中國區域國別學共同體在2022年先后成立。全球區域國別學共同體已匯集了來自181個國家、覆蓋100多種語言的兩百多名學者參與其中，秉持“增進國際理解、共創美好未來”的理念，形成國際學者學術網絡。中國區域國別學共同體是構建中國特色區域國別學學科體系、知識體系、話語體系，探索區域國別研究和全球治理人才培養模式的嘗試。2022年12月，國別學共同體下設周邊國家與地區專委會、國際組織人才培養專委會和期刊專委會，并推出共同體網站和微信公眾號。

創新組建學校多語種學術資源網絡。學校已經初步建成多語種期刊方陣，目前已覆蓋英語、法語、德語、俄語、西語、葡語、阿拉伯語7個語種12本多語種期刊，覆蓋聯合國全球通用語，并把一本中文正式刊物更名為《區域國別學刊》。下一步，學校要發展覆蓋更廣、影響更大的多語種期刊方陣，依托多語種期刊加強與當地的學術聯絡，推動中外學術交流、提升中國學術國際話語權、共建全球區域國別研究學術共同體和成果發表平臺。學校著力推動多語種教材方陣建設。外研社以80多個語種向全球出版，每年有超過1億人次使用教材，1，000多萬人次參加教師培訓。學校正在建設區域國別的全國教材方陣，引領全國區域國別學科建設和人才培養。要把學校圖書館建成新時代的“亞歷山大圖書館”，建設全球多語種特色文獻資源平臺、萬國教材匯，形成全球學術效應和品牌。學校圖書館有全國數量最大、語種最全的多語種圖書資料。“全球國際組織數據庫”“全球政黨數據庫”“北外全球智庫綜合數據庫”，已經積累了數萬條與區域國別研究相關的研究數據。44個區域國別和中外人文交流研究中心、23所海外孔子學院，也有對世界和各區域主要國家研究的基本數據，可以和全國區域國別研究專門數據庫對接、共享、共建。未來，學校會繼續加速建設數據庫平臺，為交叉學科研究提供基礎設施，轉化出帶有學科綜合性、多樣性、基礎性和彰顯度的衍生研究成果。

黨的二十大作出了新發展格局的偉大部署。區域國別學是學校落實黨的二十大精神、構建新發展格局的“牛鼻子”。學校發揮全球語言、全球文化、全球治理學科優勢，創新建設面向新時代的區域國別學交叉學科，也將服務人類命運共同體建設，推動“一帶一路”發展，講好中國故事，為中國參與全球治理貢獻智慧。

[責任編輯：于 洋]