堅守教師教育核心使命推進高等教育高質量發展

鐵錚

面向新征程，北京師范大學師生深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記給“優師計劃”師范生回信精神，弘揚紅色師范百廿傳統，堅守教師教育核心使命，把握高等教育高質量發展的內涵與要求，科學把脈、精準施策，加快推進高等教育高質量發展，為全面建設社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。

第一，堅定辦學定位和目標，服務國家戰略需求，推進高等教育高質量發展。作為全國高等師范院校的“排頭兵”，北京師范大學深入實施“優師計劃”，大力推進“強師工程”，培養大批熱愛鄉土、扎根基層、教育報國的“四有”好老師，著力推動義務教育優質均衡和城鄉一體化。一是抓好師范生培養的“核心點”。重點聚焦832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣，穩步擴大“優師計劃”招生規模和范圍。優化“優師計劃”培養方案，做大做強“優師”基金，提升樂教善教的硬實力。二是激發教師成長全周期的“活水源”。深入實施“啟航計劃”，為基層從教的畢業生提供校友指導、集中培訓、青年教師成長工作室等長期跟蹤幫扶，為其在縣域工作和持續成長提供多元條件保障。三是搭建教師培訓與學歷提升相銜接的“立交橋”。實施“百千萬”計劃，建設一百個“強師工程”項目縣，打造一千所“立足鄉土、特色突出”的項目校，培訓萬名縣域“四有”好老師，切實提升當地教師隊伍的職業素養和育人水平。

第二，完善人才培養體系，落實立德樹人根本任務，推進高等教育高質量發展。北京師范大學以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，修訂人才培養方案，健全人才自主培養體系，落實立德樹人根本任務。一是進一步完善思政課程和課程思政教學體系。圍繞馬克思主義經典著作、中華優秀傳統文化、鑄牢中華民族共同體意識等開設選擇性必修課程。開展課程思政評優和教改立項，籌建學校課程思政教學研究中心，強化對課程思政建設的統籌指導。二是將“四有”素養貫穿于人才培養過程。匯聚教育學、心理學等優勢學科力量，配備高質量師資建設“教育學”“教育心理學”“現代教育技術”“中國教育改革與發展”四門“教師素養類”通識必修課，要求所有學生均須修讀，打上鮮明“師范”烙印。三是進一步完善通識課程體系。加強通識核心課程建設，豐富體育和美育精品課程，建設理論與實踐充分結合的勞動教育課程。建設“大學生心理健康”“國家安全導論”等限選課程，幫助學生提升心理健康素養，樹立總體國家安全觀。四是提供多元發展路徑。結合“四有”好老師培養和具有“四有”素養的拔尖創新人才培養的目標，在通識課程和專業課程的基礎上，設置分流培養課程，學生可根據自身的興趣志向自主選擇成長發展路徑，為更多有志于從事基礎教育工作的學生提供條件。

第三，引領推動數字教育工程，促進教育科教深度融合，推進高等教育高質量發展。北京師范大學以“互聯網+教育”行動進一步推動教育數字化轉型，促進教育科教深度融合。一是健全數字教育機制。完善在線課程學分認定和管理機制，探索建立教師人才數字素養培養新模式，促進教師教育適應數字化發展變革。二是開發數字教育資源。建設一批教育文化素養通識“金課”，打造具有全球影響力的精品慕課。增加優質數字教育資源供給，推動全民共享數字化發展成果。三是引領數字教育實踐。變革線上線下混合式課堂教學模式，研制在線課程教學質量標準和教師教學能力標準。提升基礎教育合作辦學云服務模式，建立專業化教師職后培訓服務體系。

[責任編輯：于 洋]