“成功教育”引領下“潤成思政”教育品牌的構建與實踐

萬軍 施強 鄭麗娜

學校圍繞立德樹人根本任務，扎實推進思政課程與課程思政同向同行，著力構建“一核雙元”大思政育人工作體系，傾力打造“成功教育”引領下的以潤物無聲、成人以德為意蘊的“潤成思政”教育品牌。

黨的二十大報告提出“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。這一要求，為新時代黨的思想政治工作提供了根本遵循，指明了思想政治工作創新發展的方向和思路。

長期以來，江蘇省南通中等專業學校（以下簡稱“南通中專”）深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的教育方針，立足江海大地，扎根職業教育，深耕以“會做人、會技能、會創新”為核心育人主張的“成功教育”，取得了豐碩的辦學成果。進入新時代，學校與時俱進，遵循“三全育人”要求，積極推動“成功教育”由傳統的德育品牌邁向“五育融合”的辦學品牌，精心繪就“德智體美勞”五育競相迸發、相得益彰的育人圖譜。學校圍繞立德樹人根本任務，扎實推進思政課程與課程思政同向同行，著力構建“一核雙元”大思政育人工作體系，傾力打造“成功教育”引領下的以潤物無聲、成人以德為意蘊的“潤成思政”教育品牌。

一、共抓·合力：強化“潤成思政”組織推動

學校黨政班子高度重視思政育人工作，深入學習貫徹習近平總書記關于立德樹人的重要論述和中辦國辦《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》、教育部等十部門《全面推進“大思政課”建設的工作方案》等重要文件精神，堅持以黨建為統領，以立德樹人為根本，以為黨育人、為國育才為使命，立足“國之大者”，結合職業學校實際，加強“潤成思政”建設的頂層設計和組織建設。學校明確把“潤成思政”建設定為“一把手”工程，黨委書記親自掛帥，校長親自主抓。學校黨委研究出臺《關于構建思想政治工作體系的實施方案》和《關于推進課程思政建設的實施方案》，明確了“課課講思政、門門有特色、人人都育人”的工作目標，設計了“短期有成績、中期見成效、長期出成果”的策略路徑。學校率先在區域同類院校中組建了課程思政教學研究中心，重視和加強思政教研室建設，積極籌劃組建馬克思主義學院。學校黨政領導干部帶頭上思政課，黨委書記李明生每年為新生講授“開學第一課”，校長萬軍深入思政課教學一線，承擔《形勢與政策》課程的教學任務。繼2021“行動年”、2022“成效年”之后，學校將2023年確定為“思政育人實效年”，旨在把“潤成思政”繼續向深處、實處推進，不斷提升育人成效和師生的獲得感。

二、共享·融合：打造“潤成思政”教學團隊

學校按照“四有”好老師、“四個引路人”和思政課教師“六個要”的要求，堅持把政治立場、理想信念、師德師風作為衡量教師的首要標準，著力打造政治過硬、道德優美、業務精湛的“潤成思政”教學團隊。一是以創建思政課教學創新團隊為抓手，著力加強高素質思政課教師隊伍建設。積極鼓勵思政課教師加強進修、提升學歷、晉升職稱。2022年，由校長萬軍領銜的學校思政課教學團隊獲評省級教學創新團隊，施強德藝軒工作室先后獲評省中職班主任工作室、市德育名師工作室。二是以創建課程思政教學研究示范中心為抓手，努力打造課程思政教學共同體。學校開展思政教師與專業課教師牽手結對工作，利用思政教研室的學科優勢幫助專業課教師精準實施課程思政，著力打造“共研、共商、共建、共享、共進、共成”的課程思政教學共同體，力求實現專業課程與思政課教學同向同行、協同育人，“1+1>2”的效果。首批12位專業課教師與思政教研室12位思政課教師結成對子，取得良好成效。2022年，由科研處處長、“蘇教名家”培養對象施捷領銜的學校課程思政教學研究中心獲評江蘇聯合職業技術學院五年制高職課程思政教學研究示范中心。

三、共情·浸潤：推進“潤成思政”精準教學

學校依托省教改課題，從隊伍精準、學情精準、資源精準、方法精準、評價精準五個維度深入開展“精準思政”校本探索，著力推進思政課教學改革創新，將論文寫在思政課堂上，不斷增強思政課的針對性、實效性、親和力和感染力。

學校開足開齊基礎課程，搭建“智慧思政平臺”，打造優質思政教學資源共享庫，建設智慧思政教室，不斷豐富和拓展思政課教學資源。在此基礎上，推動思政教研室與各職能部門、各系部和各專業協同，推動學生日常思想政治教育與思政課建設深度融合，構建“理論大課堂+實踐大課堂+網絡新課堂+示范微課堂”四位一體的“思政大課”。學校在實踐中積極打造“潤成思政”金課，從“成功教育”中探尋思政金課的精神來源，從“上下、內外”中挖掘思政金課的生長基點，在教學研究中夯實思政金課的理論基礎，逐步形成了“成功教育+思政金課”的人才培育模式。

專業課教學從“三維目標的標準化確立”到“核心素養的主體化表達”，課堂從“教師為主體的弱關系觸達”到“學生為核心的強共情聯動”，以生為本的教育教學理念的覺醒帶來了課堂改革的真正發生。學校各專業結合自身特色，提煉專業課程中蘊含的文化基因和價值范式，以“家國情懷”“文化自信”“社會責任”“文明和諧”“敬畏自然”“堅定信念”“工匠精神”“高尚情誼”“審美人生”“實踐創新”等十大課程思政主題元素作為課程思政建設的著力點，潛移默化地將師德師風、政治導向、專業倫理、學習倫理、核心價值轉化為課堂具體化、生動化的有效教學載體。學校基于課程的性質、內容和形式，分別構建“思政課+通識課+專業課”三位一體的課程體系，“專題課程+交叉課程+融合課程”的課程體系以及“專業課程+講壇課程+主題活動課程”的課程體系。在開展“理論基礎-文化視野-量化實施-評價分析”的基礎上，根據課程特點和建設基礎，首批遴選 9個高職專業、24 門課程搭建課程思政實施模塊，每門課程對應實現 2-4個維度的思政融合目標，形成專業課、通識課與思政課的協同效應。

四、共研·提升：營造“潤成思政”學術氛圍

（一）注重創設“潤成思政”建設的載體平臺

學校高度重視教科研對“潤成思政”建設的引領推動作用，創設了以課程思政建設學術沙龍、“潤成思政”講壇、施強工作室“思享會”等為代表的實踐平臺。

課程思政建設學術沙龍按照“學校搭臺、教師‘唱戲’、專家點評”的定位，先后有20多名專業教師走上講臺，分享他們的課程思政的實踐與感悟。目前，沙龍已成為學校課程思政建設的一張名片，影響力和吸引力日益增強，越來越多的教師自發走進沙龍，在區域內發揮了良好的引領示范作用。

“潤成思政”講壇致力于與理論同行、與時代同行、與先進同行，邀請國內德育名家走上講壇，進行理論輔導、方法指導、經驗分享，提升學校思政育人工作的質量和水平。全國著名特級教師、全國教書育人十大楷模李庾南，建班育人研究專家、江蘇省班主任沙龍主持人胡衛芳先后受邀登上講壇。

施強工作室“思享會”突出思政之“思”、思想之“思”、分享之“享”、享受之“享”，意在圍繞學校“潤成思政”建設，搭建一個學術交流、展示和研究的平臺，促進工作室成員共同成長，目前圍繞“第一次做班主任”“班主任能力比賽”“大思政課”“精準思政”等主題舉辦了4期活動，獲得了良好反響。

（二）注重加強“潤成思政”建設的課題研究

在省市教育科學“十四五”規劃課題、職業教育教學改革研究項目中，學校多項思政課程和課程思政研究課題獲批，如：姚海燕、韓曉霞主持的《基于時代精神的中職校“潤成德育”實踐路徑研究》獲批省規劃課題；瞿娟、吳曉進主持的《職業院校數學課程思政實踐研究》獲批市規劃課題。此外，萬軍、施強主持的省教改課題《“大思政課”視閾下五年制高職思政課教學精準實施研究》從“精準教學”的視角，提出基于新時代“大思政課”要求的五年制高職思政課教學精準實施的路徑，構建面向教、學、研、管高度融合的五年制高職思政課精準實施模式。施捷主持的《職業院校紡織服裝類專業“尚美立人”教學主張的實踐研究》聚焦學生心理訴求，用美學理念與學生“三觀共情”，巧妙融合思政案例，提升學生的審美意識與素養，構筑紡織服裝卓越技術技能人才培養高地。

近年來，學校聚力發力、真抓實做，“潤成思政”建設取得了階段性成效。學校榮獲省“三全育人”典型中職學校、市思政育人特色學校等稱號；加入市大中小學思政課一體化建設聯盟，教育部職成司委托華師大對學校主要領導進行專訪，省委宣傳部進行專題調研，相關做法輻射省內和新疆、陜西、寧夏等地兄弟學校。下一階段，學校將繼續深耕“成功教育”，以中職“雙優”創建為抓手，通過強化組織推動力、發揮載體支撐力、提升課程行動力、激發隊伍聚合力、注重教科研牽引力，深入實施“潤成思政”育人工程，切實提升立德樹人成效，不斷擦亮叫響“成功教育”品牌。

【萬軍，江蘇省南通中等專業學校校長，副研究員；施強，江蘇省南通中等專業學校副處長，高級講師；鄭麗娜，江蘇省南通中等專業學校副處長，講師】

實習編輯︱喬 羽