新時代大學生愛國主義教育路徑探析

蔡雅虹

摘 ?要：新時代加強大學生愛國主義教育具有傳承與弘揚中國精神，堅定崇高的理想信念，引領大學生爭做時代新人的重要意義。以問題為導向，準確把握新時代大學生愛國主義教育應以鮮活的偉大實踐事例為素材，從“知、情、意、行”四個維度，加強政治引領，強化陣地協同，強化價值引導，豐富校園文化，將大學生常態化管理與愛國主義教育緊密結合，引導大學生自覺樹立愛國之情，砥礪強國志向，踐行報國使命。

關鍵詞：大學生；愛國主義教育；實踐對策

愛國，是人類最深層持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。習近平總書記指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。”^[1]高校思想政治教育必須把愛國主義教育放在首要位置。愛國主義教育能有效激發大學生的愛國熱情，促進國家和社會可持續發展，對高校實現立德樹人具有重要的現實價值和深遠的歷史意義。新時代高校愛國主義教育要立足愛國主義教育的內涵和時代要求，以鮮活感人的英雄事跡為重要教育素材和資源，從“知、情、意、行”四個方面切實開展大學生愛國主義教育，厚植大學生愛國主義情懷。

一、問題的提出

新時代下世界正面臨著百年未有之大變局，國際形勢復雜多變、意識形態斗爭更加突出的基本現實要求必須加強大學生愛國主義教育。近幾年，西方資本主義國家不斷挑起經濟貿易摩擦，糾纏華為5G，打著病毒溯源的幌子不斷污蔑中國，并借助網絡散播錯誤思潮，妄圖給主流意識形態造成沖擊。當代大學生多是“00”后的青年群體，出生在網絡時代，對網絡具有高度依賴性。但是網絡信息龐雜、真假難辨，這為青年大學生獲取真實可靠信息帶來難度，虛假信息在一定程度上影響著青年大學生的愛國意識與愛國行為。面對復雜多變的國內外社會環境和真假難辨的網絡信息，大學生由于社會閱歷不夠，缺乏用辯證思維看待社會問題，對愛國主義的認識不夠深刻，如對愛國和愛黨、愛社會主義的有機統一理解不到位，對理性愛國缺乏深入理解與認識，部分學生愛國熱情高漲，但是存在一定的盲目性和不穩定性^[2]。復雜多變的國際環境以及意識形態斗爭的復雜性、嚴峻性要求高校必須加強大學生愛國主義教育。然而，當前高校在開展大學生愛國主義教育的實際過程中，其教育形式未能很好地與時俱進。這一定程度上影響著教育成效，無法充分引領大學生的愛國意識與愛國實踐。新時代大學生愛國主義教育需要因事而化、因時而進、因勢而新。

習近平總書記強調：“只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現。”^[3]高校開展愛國主義教育應立足于新時代的大背景，以時代使命與社會擔當為著重點，培養堪當民族復興重任的時代新人。面對國內外復雜的形勢，愛國主義教育要以問題為導向，充分利用網絡陣地，結合先進事例，運用大學生喜聞樂見的教育話語體系，做好思想政治教育，切實提升大學生愛國主義教育的實效性。

二、新形勢下加強大學生愛國主義教育的重要意義

2019年中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》中指出，新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，把青少年作為愛國主義教育的重中之重。大學生是青少年群體的重要組成部分，其思想狀況關乎國家和民族的未來。新時代大學生教育管理工作中，以身邊的英雄事跡和偉大實踐為教育素材，對加強大學生愛國主義教育具有重要的現實意義。

（一）傳承與弘揚中國精神

中國精神作為興國強國之魂，為實現中華民族偉大復興中國夢提供重要精神支撐。傳承與弘揚中國精神，就是要傳承與弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。加強大學生愛國主義教育，有利于傳承與弘揚中國精神，引導大學生在學習實踐中激發愛國情感、增強愛國意識，做忠誠的愛國者和合格的社會主義建設者。愛國主義是維系中華民族生存與發展的紐帶，是中華兒女最自然、最樸素的情感。新時代加強大學生愛國主義教育，要真正做到思想政治教育因事而化、因時而進、因勢而新，以身邊人身邊事的鮮活案例為教育素材，使愛國主義教育更具有感染力。通過愛國主義教育，傳承與弘揚中國精神，增強大學生的國家認同。

（二）堅定崇高的理想信念

青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。理想信念指引人生方向，支撐著青年一代堅韌不拔，勇往直前。新時代加強大學生愛國主義教育，有利于大學生在實踐中認同與理解崇高理想信念對個體、社會及國家的重要精神指引作用。愛國主義是民族精神的核心，是堅定大學生理想信念的思想根基。以英雄人士的事跡為素材開展愛國主義教育，學習他們堅定的理想信念，能夠有效引導大學生從身邊人、身邊事中強化對祖國的情感，厚植愛國主義情懷。在大學生常態化管理下，以真實事例為愛國主義教育素材，有利于增強大學生對理想信念強大精神引領作用的理解與認同，促進大學生樹立遠大理想與崇高信念。

（三）引領大學生爭做時代新人

在中國共產黨百年奮斗的歷史征程中，當國家面臨艱難險阻，愛國主義成為巨大的精神力量，引領青年人奮勇當先，敢于擔當，報效祖國。愛國主義精神中蘊含理想信念、價值操守、責任擔當等內涵，影響青年大學生的行為規范^[4]。只有將愛國之心轉換為報國之行，愛國主義教育才有真正意義。以身邊真實榜樣為開展大學生愛國主義提供鮮活素材，以身邊人的志愿服務故事進行愛國主義教育，有利于引領大學生爭做堪當民族復興重任的時代新人。明確社會責任、時代擔當與愛國的關系，有利于引導大學生將個人的前途發展與國家命運緊密聯系，發揚斗爭精神，增強斗爭本領，從而引領大學生將所學知識投入到報效國家的實際行動中，爭做勇擔民族復興重任的社會主義接班人。

三、新形勢下加強大學生愛國主義教育的實踐對策

新形勢下，以偉大故事為教育素材，從“知、情、意、行”四個方面引導大學生厚植愛國主義情懷，砥礪強國志向，踐行報國使命。

（一）加強政治引領，增強愛國主義意識

新形勢下，加強大學生愛國主義教育，首先最重要的是對大學生加強政治引領，增強愛國主義意識。強化大學生愛國主義思想認知，要讓大學生深刻意識到實現中華民族的偉大復興，必須堅持黨的領導，維護黨中央權威和集中統一領導，聽黨話，跟黨走；要讓大學生深刻認識到愛國主義不僅是一種社會意識形態要求，而且是一種社會實踐，是每個人的立身之本和成才之基礎。因此，加強政治引領，增強愛國主義意識，一是高校要健全愛國主義教育課程和教學體系^[5]，著重聚焦“四史”教育，創新教育方法，創新教育載體。這會使得青年大學生充分認識黨的百年奮斗歷程，做到知史愛黨，知史愛國，強化對社會主義制度優越性的認識，獲得時代認同感，深刻感受到幸福感和安全感。二是統籌融合“思政課程”和“課程思政”兩個渠道。愛國主義教育的內涵與內容，需要充分發揮思想政治理論課的主渠道，加強理論知識學習。同時要結合課程思政，科學闡釋愛國主義內涵，推動愛國主義精神融會貫通到教學的全過程，真正使愛國主義入心、入腦，實現全員全方面全過程育人。三是以黨建工作為抓手，突出政治功能，堅持大學生常態化管理與育人實踐相結合，以先進故事為重要教育資源，融入愛國主義教育的重要內容，如醫務人員、工程師、基層干部、青年志愿者等感人先進事跡，切實開展大學生愛國主義教育，做好大學生的“立心鑄魂”。

（二）強化陣地協同，厚植愛國主義情懷

愛國主義教育不僅僅只限于理論知識學習與認同，同時還需要著眼于大學生的情感獲得與情感認同。當前高校對大學生的愛國主義教育方式及載體較為單一，主要以課堂教學為主，如思想政治理論課和講座會議等傳統形式，缺乏創新活動載體和“家—校—社會”的聯動機制。對愛國主義情感缺乏針對性、有效性引導的理論學習方式，會使得大學生無法較好地將愛國主義意識轉化為愛國主義行為。愛國主義教育應當通過情感話語，培養大學生對祖國悠久歷史、深厚文化的價值認同，增強青年大學生對自己祖國的歸屬感、認同感、自豪感和榮譽感，明白“什么是愛國”^[6]。強化陣地功能建設，需要充分發揮課堂教學這一主渠道，同時構建課堂內外相互補充、相互促進的模式，把情感教育融入到學生的教材中，結合課堂教學和課外實踐、線上線下相結合的模式，創設愛國主義教育情景。

一是家—校—社會協同育人。激發大學生對中國共產黨團結帶領全國各族人民取得的偉大成就的情感認同，強化大學生對愛國主義與愛黨、愛社會主義的高度統一，需要學校、家庭、社會等多維度的共同努力。家庭對大學生的愛國主義教育主要表現為潛移默化的熏陶，家長的言行舉止對大學生產生重要影響。自覺遵守相關管理規定，鄰里之間相互幫助、相互理解，貢獻力所能及力量，是家庭對愛國主義的一種踐行。因此，高校開展愛國主義教育要聯合家庭、社會，加強家校溝通，形成育人合力。

二是占領網絡主陣地，利用“兩微一端”等網絡渠道，構建線上線下聯合的愛國主義教育機制。在網絡信息發達的新時代，青年大學生的愛國情感可以通過網絡平臺得到更為直接充分的表達。例如，宣傳鮮活生動的先進故事和愛國行動，營造弘揚愛國主義的良好氛圍，唱響愛國主義網絡主旋律。高校應鼓勵大學生通過拍攝微視頻、歌舞話劇等形式，銘記英雄的愛國主義事跡，擴大愛國主義的影響力。

三是充分發揮朋輩群體先進典型的示范作用，構筑師長培養、朋輩影響、自我教育的三促進模式。通過黨團日活動，講好中國故事，如84歲高齡仍逆行武漢奔赴一線的鐘南山院士、身患漸凍癥仍堅持奮戰的張定宇院長、無數“95”后和“00”后青年醫護人員、志愿者奔赴一線，彰顯青春力量。充分抓住這些感人的事跡，傳遞愛國主義的情感，以榜樣的力量激勵大學生，筑牢學生思想根基，堅定學生文化自信，厚植學生愛國主義情懷。

（三）強化價值引導，砥礪強國志向

愛國應體現在由內在熱愛的情感所引發的堅定意志和遠大志向^[7]。高校加強大學生愛國主義教育的關鍵，是要引導大學生發揮主觀能動性，把愛國之情轉換為強國之志，塑造勇于擔當、艱苦奮斗的精神和堅毅品格。百年來，中國共產黨帶領全國人民歷經險阻、浴血奮戰，創造了極具特色的中國先進文化。這富含豐富的革命精神和歷史文化底蘊。新形勢下，高校應把學生常態化管理與愛國主義教育相結合。一是在新形勢下引導大學生求真學問，學真本領，深刻領悟在偉大實踐中體現出的中國力量、中國精神與中國效率，提升民族自信心和自豪感。通過“學思踐悟”等形式，講好愛國故事，傳遞勇于擔當、恪盡職守、無私奉獻的愛黨愛國情懷，提升大學生擔當能力。二是與學科專業相結合，以實事求是的科學精神為指引，扎實開展專業特色明顯的品牌活動，激發大學生愛國之志。通過“身邊人講身邊事、身邊事教身邊人”的方式動員全體學生“在學中做”“在做中學”，激發學生愛國之志，鼓勵大學生運用自己所學投身愛國主義的社會實踐中。例如，韓山師范學院的黨建品牌項目“韓山紅”生態文明教育基地，結合學生專業特色，舉辦“韓山紅生態文明專業技能展”，加強中華優秀傳統文化教育，激發學生愛國志向。其成立的“韓山紅志愿者服務隊”，發揮生物專業和食品專業學生特長，開設系列科普教育活動，編寫《科普知識宣傳手冊》，拍攝相關科普知識微課，將思想引領和價值觀塑造有機融入學生學習生活。高校應引領學生將自身所學專業知識自覺投入到社會實踐中，在實踐中發揮專業力量，激發學生學習動力，自覺承擔社會責任，砥礪強國志向。

（四）豐富校園文化，踐行報國使命

習近平總書記指出：“新時代中國青年要聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚。”^[8]高校開展愛國主義教育要充分重視知行合一的教育方式，根據學生的行為特點，強化校園文化建設，堅持顯性教育與隱性教育相結合，開展特色社會實踐活動，把愛國之情、強國之志轉化為報國之行。一是豐富校園文化和課外實踐活動，發揮黨員及優秀學生干部的模范帶頭作用，以重大節日如國慶節、中秋節、清明節等節日為教育契機，針對性組織升旗、宣誓、掃墓等現場教育與體驗式教育，強化學生的家國觀念和集體觀念。強化國歌校訓校史等文化育人功能，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。二是以共青團工作為抓手，通過各類主題班會、黨團課、演講比賽、文藝晚會等方式進行升華傳播，讓大學生在校園文化中強化對愛國主義的理性認同，深化實踐教育。以“新時代大學生素質訓練營”為平臺，把思想政治工作與專業教學工作相融合，挖掘各專業特色，扎實開展“新時代大學生專業素質技能競賽”等一系列專業特色明顯的品牌活動，引領帶動學生積極參與學生組織管理工作，引領優良班風學風建設，推進愛國主義和社會主義核心價值觀培育踐行。三是構建“寓愛國主義教育于學科教學”“寓愛國主義教育于公寓文化”等教育空間多元化的育人模式，參與社區文化知識宣傳、義教義工等工作，弘揚責任擔當，真正將愛國主義教育與專業學科教育進行點、線、面的有機融合，切實引導青年大學生把愛國之情內化于心、外化于行，以實際行動踐行愛國主義精神。

青年興則國家興，青年強則國家強。青年大學生是祖國的未來，是民族的希望。新時代高校愛國主義教育要以《新時代愛國主義教育實施綱要》為基本準則，將大學生常態化管理與愛國主義教育緊密結合，抓住特殊的教育契機，以日常實踐引導大學生要把個人發展與國家前途緊密聯系，深刻認識到科技創新、開拓進取是國家不斷發展的源源動力，要不斷提升愛國主義本領，強化科技支撐，自覺為中華民族偉大復興而讀書，增強理性思維，積極投身于科研創新活動，用過硬的知識本領擔當時代的使命，成為走在時代前列的開拓者、奉獻者。

參考文獻：

[1]習近平.論黨的宣傳思想工作[M].北京：中央文獻出版社，2020：178.

[2]周靜，曲翃佼.大學生愛國主義情感現狀及教育對策分析[J].新西部，2019（24）：134-135.

[3]中共中央文獻研究室.習近平關于社會主義文化建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017：129.

[4]夏文斌，姚瑤.疫情之下高校愛國主義教育的新啟迪[J].學校黨建與思想教育，2020（19）：79-81.

[5][6]蘭涵旗，余斌.從“知情意行”維度加強高校愛國主義教育探析[J].學校黨建與思想教育，2020（20）：25-27.

[7]劉建軍.厚植愛國主義情懷的理論闡釋[J].思想理論教育，2019（09）：12-16.

[8]習近平.習近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：334.

責任編輯??周 ?靜