圖書館閱讀推廣的模式與延伸策略

張譜

摘 要：文章介紹了我國全民閱讀及圖書館閱讀推廣現狀，分析了圖書館在閱讀推廣中面臨的問題，即管理體制上的泛行政化、閱讀推廣經費的短缺、閱讀推廣專業人才的匱乏、閱讀推廣整體規劃的缺失以及閱讀推廣合作機制不健全等，在此基礎上針對性地提出了一系列閱讀推廣建議，旨在提升公共圖書館服務效益，助推全民閱讀深入開展。

關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；延伸策略

中圖分類號：G258.2? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1003-1588（2023）04-0008-03

1 全民閱讀現狀

2022年4月23日中國新聞出版研究院發布的《第十九次全國國民閱讀調查報告》顯示：2021年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.76本，高于2020年的4.70本。2021年我國有11.9%的成年國民年均閱讀10本及以上紙質圖書，較2020年的11.6%增長了0.3個百分點。從上述數據可以看出，目前我國全民閱讀呈現如下特點：一是雖然整體閱讀率呈上升趨勢，但與發達國家相比仍然不高；二是人均紙質圖書和電子書的閱讀量比較低；三是閱讀方式雖然有向數字閱讀轉移的趨勢，但紙質出版物閱讀仍受青睞；四是人民對閱讀推廣的期望值很高。同時，傳統的閱讀方式已不能滿足現代人的閱讀需求，主要表現在以下三個方面：一是傳統的圖書館閱讀需要讀者抽出完整的時間待在圖書館，不能充分利用碎片化的時間；二是圖書館藏書量大，讀者不容易找到自己想要閱讀或有興趣閱讀的書；三是圖書館某一類圖書的復本量有限，不能同時滿足多個讀者的閱讀需求。因此，傳統圖書館的閱讀方式必須變革才能適應時代的發展。盡管基于互聯網的泛在性，讀者可以利用碎片化時間和移動終端進行“淺閱讀”和“泛閱讀”，但這種淺層次的閱讀并不能取代傳統的深層次閱讀而成為系統獲取知識的方式。因此，圖書館開展的閱讀推廣活動仍具有十分重要的作用。

2 我國圖書館閱讀推廣現狀

近年來，通過實施縣級圖書館修繕、文化信息資源共享、數字圖書館推廣計劃等重點文化工程，我國公共圖書館的數量每年都呈增加趨勢，服務設施也在不斷改善，但其增加和改善的速度遠遠不及我國國民經濟的增長速度，再加上地區發展的不平衡，導致圖書館數量不能滿足我國人民日益增長的精神文化需求。目前，我國圖書館無論是公共館還是高校館，都紛紛開展各種形式的閱讀推廣活動，也取得了一定的成效，但從總體狀況來看，閱讀推廣成效不佳，呈現出如下特征。

2.1 閱讀推廣活動開展情況參差不齊

因政府和學校撥付給圖書館的資金較多，一些經濟發達地區的圖書館在閱讀推廣方面投入的經費較多，閱讀推廣活動開展得比較好，效果比較顯著；而在經濟欠發達的西部地區和一些高職院校，因受資金限制，圖書館較少開展甚至無法開展閱讀推廣活動。

2.2 閱讀推廣活動形式比較單一

目前，圖書館閱讀推廣活動主要有以下形式：一是在館閱讀推廣。例如，圖書館通過各種講座向公眾推廣閱讀；舉辦各類圖書推薦會，向公眾推薦優秀圖書；舉辦各種展覽或書評等，讓公眾了解圖書，激發讀者閱讀熱情。二是網絡推廣。例如，圖書館通過自己的門戶網站發布最新的圖書信息；通過微信公眾號、微博、QQ群等進行閱讀信息的發布。三是通過建設數字圖書資源庫，讓讀者能夠利用移動通信設備便捷地對館藏書籍進行查詢和閱讀。總之，圖書館雖然開展了一些閱讀推廣活動，但從整體上看，因缺乏整體規劃和系統組織，形式比較單一，加之受限于經費和人力不足，效果并不明顯。

3 影響我國圖書館閱讀推廣活動的因素

3.1 管理體制上的泛行政化

我國公共圖書館在性質上屬于公益性事業單位，但在管理模式上卻具有較為濃厚的行政管理色彩。由于各地經濟發展水平不一致以及對圖書館事業認識上的差異，加之圖書館事業又非基礎性的民生工程，各地對其重視的程度和扶持的力度差異也比較大，這就直接影響了圖書館閱讀推廣的廣度和深度，同時，各地民眾對圖書館的認可程度及閱讀需求又直接影響到他們對圖書館閱讀推廣的參與度。可以毫不夸張地說，目前大多數高校領導對圖書館事業的認識存在誤區，在圖書館經費的撥付上遠遠跟不上高校其他項目建設的力度，這嚴重地制約了高校圖書館閱讀推廣活動的開展。

3.2 閱讀推廣經費的短缺

我國公共圖書館的經費主要來源于各級政府的財政撥款，高校圖書館的經費依賴于學校財務部門的資金撥付。但圖書館經費撥付增加的幅度卻與我國高速發展的經濟水平很不適應，圖書館所獲得的資金支持總體來說是很低的，遠遠跟不上社會大眾在“互聯網+”時代對圖書館個性化要求的需要，甚至有些地方圖書館根本無力開展閱讀推廣活動。資金因素已成為制約圖書館開展閱讀推廣活動的最大障礙[1]。

3.3 閱讀推廣專業人才的匱乏

由于我國還未實行圖書館從業資格認證制度，圖書館從業門檻較低，管理人員素質參差不齊，加之圖書館的社會認可度不高，使得近年來圖書館流失的人才比較多，尤其是高素質人才。而既有的圖書館管理人員雖在圖書管理方面經驗豐富，但對閱讀推廣這種新型的服務方式還比較陌生，更談不上有經驗。這也是現行圖書館閱讀推廣活動形式比較單一、成效不明顯的原因之一。

3.4 閱讀推廣整體規劃的缺失

圖書館各種講座雖然多，但持續的時間短；各種圖書推薦會盡管可持續一至兩個月，但每年也就一兩次，周期太長；各種書評會一年也就一兩次。閱讀推廣活動周期過長是閱讀活動缺乏整體規劃的必然結果，也是圖書館缺乏閱讀推廣專業人才的必然體現，更是未將閱讀推廣作為圖書館基礎性服務加以定位的必然結果。實際上，圖書館閱讀推廣是一項系統工程，需要圖書館各部門、圖書館與相關機構、圖書館與合作單位如書店、出版社等相互協調、配合，并在此基礎上制定整體規劃。在開展推廣活動之前，圖書館需要對讀者的閱讀興趣、愛好等有一定廣度和深度的調查，并根據圖書館全年的采訪計劃進行整體布局，從而制訂科學、合理的策劃和營銷方案，而這些都是目前大多數圖書館欠缺的，整體規劃的缺失也是影響圖書館閱讀推廣成效的因素之一。

3.5 閱讀推廣合作機制不健全

目前，我國大多數圖書館在開展閱讀推廣活動時沒有充分利用各種社會力量，尤其是未能與出版社、書店、媒體和其他社會機構進行有效合作，因而既未獲得社會機構的資金支持，也不能進一步擴大閱讀推廣活動的影響力。

4 建立多元的閱讀推廣機制

4.1 成立常設的閱讀推廣委員會

圖書館應成立閱讀推廣委員會，由其負責策劃、組織和實施閱讀推廣活動。閱讀推廣委員會可下設閱讀推廣專家委員會和秘書處。閱讀推廣專家委員會主要負責提出圖書館閱讀推廣活動的宗旨和總體目標，對具體負責策劃、組織和實施閱讀推廣活動的成員進行業務培訓，制訂圖書館整體閱讀推廣計劃。秘書處要成立專人小組負責對讀者的閱讀行為、閱讀心理進行深入研究，要根據讀者的年齡、學歷層次、性別等，深入分析他們的閱讀狀況、閱讀興趣、閱讀需求和閱讀特點，并據此制訂適合其個性化特征的閱讀推廣方案。圖書館要從宏觀上做好閱讀推廣的頂層設計，確立圖書館閱讀推廣活動主題、總體目標、總體進程和評價機制，總體目標和總體進程要具有一定的前瞻性、穩定性和合理的周期性。對每一次具體的閱讀推廣活動，圖書館要有計劃、有策劃，要進行合理的安排和精心的組織，對每一次閱讀推廣活動都要有總結，總結失敗的教訓和成功的經驗。總結不是目的，而是為了下一次閱讀推廣活動取得更好的成效。

4.2 建立完善的閱讀服務平臺

互聯網技術的應用不僅拓展了知識傳播的途徑，也深刻地改變著人們的閱讀方式和閱讀習慣。在“互聯網+”時代，基于互聯網的碎片化劣勢，人們更加熱衷于在移動終端上進行閱讀，以至于讀者不用去圖書館就可以獲得所需要的文獻信息資源，這在客觀上也降低了圖書館存在的價值和意義。在“互聯網+”時代，盡管讀者的閱讀方式和閱讀習慣發生了改變，但讀者閱讀的需求和興趣卻沒有變化，只要圖書館有可供讀者進行移動終端閱讀的平臺和通道，讀者還是會愿意通過圖書館滿足自己的閱讀需求[2]。

4.3 利用社會力量開展閱讀推廣

在閱讀推廣中，圖書館應充分利用社會力量，即包括政府部門、教育部門、出版機構、學術團體、大眾媒體甚至家庭在內的全民閱讀推廣力量，加強與他們的協作，形成合力，促進閱讀推廣活動的開展。我國可以中國圖書館學會閱讀推廣委員會這樣的獨立機構為依托，以圖書館為主體，利用圖書館學會和圖書情報工作委員會的力量，協調整合社會各方力量，通過制定諸如“國家閱讀節”等計劃，使閱讀推廣活動規范化和常態化，使分散的各類全民閱讀活動能夠系統化、有序化、常態化地開展，各方的聯系溝通都可以通過互聯網予以實現。最近幾年，我國有些電視臺和網絡媒體也開辦了一些讀書節目，如央視的“讀書”“百家講壇”“子午書簡”，鳳凰衛視的“開卷八分鐘”，新浪的“讀書專題”（“名人堂”“一介書聲”“壹周讀”等），搜狐的“讀書”頻道等，都因節目的生動性和實用性，受到了觀眾的關注和熱議，這也是閱讀推廣利用社會媒介非常有效的形式之一[3]。

4.4 創建閱讀推廣館際聯盟

實踐顯示，創建閱讀推廣館際聯盟的效果也不錯。例如，由南京航空航天大學、南京理工大學、南京農業大學、南京林業大學、南京體育學院五所高校圖書館組成的南京城東高校圖書館聯合體，聯合舉辦讀者服務月活動，極大地方便了學生的閱讀和學習。有的高校圖書館利用視頻短劇吸引讀者，以提高圖書館的認知度和利用率，如：清華大學“愛上圖書館”系列短劇通過輕松、幽默、溫馨的愛情故事短劇，幫助讀者輕松愉快地掌握合理利用圖書館資源和服務的技巧。這種形式非常新穎獨特，深受學生歡迎。

4.5 重視社交網絡的作用

社交網絡讓每個人都可以像記者那樣發表評論、推介，因此在一定意義上人人都是自媒體，包括每個館員和讀者，尤其是圖書館的讀者，作為閱讀推廣的自媒體，其效應更明顯，更能促進圖書館O2O的發展，實現新的閱讀交互和推廣轉化。

5 結語

在“互聯網+”環境下，圖書館閱讀推廣活動已經不再是由圖書館單一承辦、組織的活動。圖書館聯合相關部門建立多元化閱讀推廣互補機制，不僅可以集中各方面的人力、物力和財力，而且可以擴大閱讀推廣活動的影響力，使閱讀推廣活動的主題、內容和方式變得更加生動、富有吸引力，從而使閱讀推廣活動取得更好的成效。

參考文獻：

[1] 楊麗.“互聯網+”環境下的高職圖書館服務轉型探討[J].產業與科技論壇，2022（2）：267.

[2] 剛慎榮.新時代高職圖書館服務讀者創新方法實踐和應用[J].文化產業，2022（4）：85-87.

[3] 楊憲明，武智強.高職圖書館青年館員培養策略探析[J].濟南職業學院學報，2021（6）：115-118.

（編校：周雪芹）