來自民歌的啟示：善待青春期的愛情之花

韋志中

歌曲《上去高山望平川》中，表達(dá)了年輕男女之間純真的愛情由于封建禮教束縛和阻撓而不能實(shí)現(xiàn)的焦急和感慨。這首民歌啟發(fā)我們思考該如何對(duì)待青春期的愛情。

愛情的花兒何時(shí)開

愛情的種子到底在什么年齡萌發(fā)？有人說，從幼兒園便開始了。

幼兒園小朋友相互說：“我們結(jié)婚吧?！?也有一些父母問正在上幼兒園的孩子：“你喜歡班上哪個(gè)男生/女生??？”孩子可能會(huì)說：“我喜歡誰誰誰?！?/p>

其實(shí)，這僅是幼兒在模仿成年人的言語行為，處于一種游戲階段。所“喜歡”的同學(xué)，只是比較要好的玩伴罷了，他們并不懂得愛情和婚姻的真正含義，大部分孩子到小學(xué)二年級(jí)都是如此。

上小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，孩子便會(huì)開始出現(xiàn)讓父母啼笑皆非的現(xiàn)象。例如，一個(gè)三年級(jí)孩子可能會(huì)收到一封“情書”?！扒闀眱?nèi)容不僅表達(dá)“我喜歡你”，還有表達(dá)“我想吻你”。父母還會(huì)聽到孩子放學(xué)后說到班里的“緋聞”……

這個(gè)階段，孩子們雖然還不能體會(huì)什么是真正的愛情，但已經(jīng)開始對(duì)戀愛、男女身體形態(tài)上的不同和性行為產(chǎn)生好奇。直到五六年級(jí)，會(huì)有女生或男生開始對(duì)某個(gè)男生或女生產(chǎn)生比較定向的好感，但這時(shí)僅是一種非常朦朧的好感，稍縱即逝。

初高中時(shí)，伴隨青春期來臨，真正的愛情也如期而至。我們先來看一首民歌是怎樣唱的。

《上去高山望平川》

（哎）上去（個(gè)的）高（呀）山（者呦啊呀）

望（呀哎）平（了）川（呀）

（哎呦）望平（了）川（呀）

平川里

（哎）有一朵（呀）牡丹（呀）

（哎）看起來（是的）容（呀?。┮?（者呦啊呀）

摘（呀哎）去（是）難（呀）

（哎呦）我（是）摘去（是）難（呀）

摘不到（哎）我的手里是（呀）枉然

枉（呀）然（噫）

這是一種獨(dú)特的民歌類別—“花兒”。“花兒”廣泛流傳于我國甘肅、青海、寧夏一帶，因在歌詞中把女性比喻為花朵而得名。受西北高原地域文化影響，其曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，歌詞淳樸率真、直入人心，深具情感表達(dá)的美感，有“西北之魂”的稱號(hào)。2006年，“花兒”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

這首《上去高山望平川》在20世紀(jì)50年代經(jīng)“花兒王”朱仲祿在蘭州演唱后，紅遍大江南北，是廣泛流傳、影響深遠(yuǎn)的代表作。歌曲旋律自由開闊，歌詞寓意深刻，運(yùn)用“賦”“比”“興”三種藝術(shù)手法，將寫景、敘事、隱喻、抒情融為一體，以牡丹隱喻心上人，描述愛花心切卻只能望花興嘆的心理，深刻地抒發(fā)了年輕男女之間純真的愛情由于封建禮教束縛和阻撓而不能實(shí)現(xiàn)的焦急和感慨。

面對(duì)青春期的愛情

在當(dāng)今時(shí)代背景下，受民歌啟發(fā)，結(jié)合心理學(xué)，我們應(yīng)該用科學(xué)態(tài)度對(duì)待青春期的愛情。如花兒到了季節(jié)就會(huì)盛開一般，人的身體發(fā)育到性成熟階段，愛情便會(huì)自然產(chǎn)生，這符合身心發(fā)展規(guī)律。此時(shí)，男孩、女孩通常還在上中學(xué)，在父母和老師眼中仍是孩子，他們的愛情被視為“早戀”、被視為洪水猛獸。父母擔(dān)心會(huì)毀掉孩子學(xué)業(yè)和前途，于是與學(xué)校聯(lián)手，捂住并摧毀這朵初綻的花兒。然而，這種行為阻礙了孩子正常的心理發(fā)展。

從愛情心理學(xué)視角來看，青春期萌生愛情，是一個(gè)人身體和心理正常發(fā)育和發(fā)展的體現(xiàn)。我們要理解青春期孩子內(nèi)心產(chǎn)生的愛情體驗(yàn)，引導(dǎo)他意識(shí)到這是正常且美好的，同時(shí)要為守護(hù)這份美好而努力學(xué)習(xí)、積極奮斗。

青少年時(shí)期，最重要的發(fā)展任務(wù)是擁有成熟和健康的自主性。自主性是指在沒有他人幫助下完全獨(dú)立地做出決定、控制生活事務(wù)的能力。通過自主性的獲得，青少年得以順利走向成年。青少年認(rèn)同自己內(nèi)在的愛情體驗(yàn)，或是認(rèn)同自己和某名同學(xué)有相互傾慕的感受，也是其自主性發(fā)展的必經(jīng)之路。

父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青春期愛情的理解和尊重，能夠幫助孩子建立人格中的自我同一性。自我同一性是指一個(gè)人通過自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、能力和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象，是個(gè)體自我內(nèi)在感覺與個(gè)體所獲得的外界社會(huì)的確認(rèn)之間的一致性。通過順利建立自我同一性，青少年的自主性會(huì)獲得健康發(fā)展，并成為一個(gè)人格獨(dú)立的人、一個(gè)有主見的人、一個(gè)能為自己的美好生活負(fù)責(zé)任的人。

那么，一旦愛情的花兒被強(qiáng)行摧毀會(huì)如何？

孩子會(huì)因內(nèi)在的愛情體驗(yàn)沒有獲得理解和尊重，失去在愛情的情感層面建立“自我同一性”的重要機(jī)會(huì)。

對(duì)于愛情的自我認(rèn)同感沒有充分建立，自主性沒有充分發(fā)展，便可能成為一個(gè)對(duì)愛情、婚姻、生活缺少信心的人，一個(gè)在情感世界隨波逐流的人。

等到孩子成年之后，沒有呈現(xiàn)出能夠?yàn)樽约旱娜松腋３浞重?fù)責(zé)任的狀態(tài)，父母便會(huì)指責(zé)孩子沒有一個(gè)成年人該有的樣子！當(dāng)孩子工作之后，對(duì)談戀愛不夠積極主動(dòng)，沒有表現(xiàn)出有能力獲得幸福的狀態(tài)，父母又會(huì)想盡辦法給孩子安排相親。

有的孩子在一些錯(cuò)誤觀念引導(dǎo)下，對(duì)自己的愛情體驗(yàn)持否定態(tài)度，慢慢地忽視并壓抑自己的感受，心理上就會(huì)出問題。

愛情之花彌足珍貴，當(dāng)它不能獲得理解和重視，沒有好好存活過，就會(huì)淪為一種隱匿創(chuàng)傷而留存于青春期孩子的內(nèi)心。

在心理發(fā)育非常關(guān)鍵的青春期，這種隱匿創(chuàng)傷就像一根在體內(nèi)摸不著的銀針，在孩子心理空間扎來扎去，情緒層面、情感層面、自尊水平、自信水平、學(xué)習(xí)能力等都會(huì)受到一定影響。

不允許花兒開放，并不是避免這種創(chuàng)傷的途徑。最關(guān)鍵是允許、承認(rèn)這朵花兒的存在，認(rèn)可它的美好。父母和老師應(yīng)該充分尊重孩子內(nèi)在對(duì)于愛情的正常體驗(yàn)過程。青春的花兒開了，便尊重它的自然盛開，自然凋落。在孩子內(nèi)在愛情的自主性自然發(fā)展過程中，要允許孩子有自己的感受，并讓孩子對(duì)自己的愛情體驗(yàn)產(chǎn)生充分的自我理解和尊重，能夠?yàn)樽约旱母惺茏鲋?，讓這朵花兒美麗、無悔地存在過，盛開過，認(rèn)同它的美好，這樣它下一季還可以再開花。

自主性發(fā)展良好的孩子，才有主動(dòng)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的能力。

到了中學(xué)階段，因自主性獲得良好發(fā)展，人格獨(dú)立，便會(huì)更加懂得為自己的未來努力奮斗，“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，在學(xué)業(yè)上突飛猛進(jìn)。我們可以用科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)青春期孩子的愛情，表達(dá)理解和尊重，給予正確引導(dǎo)和科學(xué)教育，有助于培養(yǎng)孩子心理健康并促使其為自己的人生負(fù)責(zé)。

在此前提下，青春期的性教育便是重中之重。對(duì)青春期的孩子進(jìn)行性教育，需要把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

在心理層面，愛情中要擁有獨(dú)立自我。愛情是兩性之間美好、純粹的感情，但每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，即使確定親密關(guān)系，也并不是誰從屬于誰的關(guān)系。每個(gè)人依然要管理好自己的生活，為自己的人生負(fù)起責(zé)任。感情中做獨(dú)立的自己，才能遇到困難的同時(shí)也看到機(jī)會(huì)，并克服困難去把握機(jī)會(huì)。

在生理層面，懷孕、流產(chǎn)對(duì)女孩身體是一種巨大摧殘，甚至?xí)绊懮眢w健康和今后生育的能力。男孩要懂得愛惜女孩，愛是敬重對(duì)方，而不是只為滿足自己。女孩也要懂得自尊自愛，愛惜自己身體。

在道德層面，風(fēng)華正茂的男孩女孩們，不要去做違背性道德的事情，如提供非法性服務(wù)等。如果生活遇到困難，可以尋求社會(huì)幫助。青春年華，正是人生奮斗的嘉年華，有著廣闊天地、無限可能，因此一定要珍重、愛惜自己的青春。

總之，愛情在花季的時(shí)候可能最容易獲得，我們應(yīng)該讓它去綻放。有過這一段自由盛開愛情花兒的經(jīng)歷，即便將來沒有在一起，也會(huì)在心中留存美好記憶。