培養新時代下高品質國際化人才

劉煜

濟南是山東省的省會城市，同樣也是一所歷史老城。這里自古就有尊師重教、讀書風氣濃厚的傳統。道光《濟南府志》稱，歷城之民“士樂讀書，即農夫胥役亦知延師教子，學館如云，明里相望。昔所謂齊魯文學皆天性”。在這座充滿濃郁教育氛圍的城市里，濟南德雅高級中學正冉冉升起。

3月的濟南正如老舍先生筆下描寫的那樣，充滿了綠的精神。當筆者走入濟南德雅高級中學的校園時，更是印證了這種綠，那是一種充滿綠色朝氣的景象，孩子們的一張張笑臉，是新時代下青年的真實模樣。而從校長、教師、工作人員身上透露出的十足干勁和積極進取的工作熱情，也讓筆者深受感染。走進濟南德雅高級中學（以下簡稱德雅高中），與董事長及名譽校長韓龍深入交流，這所新晉學校的獨特魅力將一一呈現給大眾……

耕耘于教育田園

教育始終貫穿著韓龍的一生。自1999年起，他便進入了教育領域，時至今日已二十余載。在這段漫長的歲月中，他先后在多個學校擔任過學生處處長，做過黨團建設，但都始終身處教育行業之內。作為一名資深的教育行業工作者，他的內心始終存有一股熱火。正逢其時，通過朋友的引薦，韓龍與北京外國語大學國際教育集團（以下簡稱北外國際）與校方結識。“我們聊得非常投機，對于教育有著共同的看法，特別是對北外國際特色教育非常感興趣。”韓龍說道。雙方不謀而合的教育理念成為德雅中學落地的契機，這也點燃了韓龍心中的火焰。而后，在濟南市委、市政府和教育局的支持下，2021年6月29日，雙方正式簽約，德雅高中就此成立。

德雅高中是一所擁有國際班的學校，韓龍曾在美國訪學的經歷，為他創辦學校起到了一定的啟發作用：“我一直把教育作為自己的終身事業，于是參觀了美國很多的大學，并且深入到美國的高中去詳細學習了他們的教學理念，這給我感觸非常深，中美之間的教育還是存在非常大的差別的。”

韓龍用一個例子來生動地解釋了美國高中教學的模式。他回憶道：“美國高中的科學課程和我們的物理、化學一樣，都是學生做實驗老師來講解。但不同之處在于，他們的課堂設在籃球場里，老師會把全年級的學生分成5～6人一組，課堂的任務非常簡單，就是每個小組分一把吸管，然后給一個生雞蛋。下課之后，每個小組派代表把吸管包的雞蛋扔到地上，雞蛋不碎的小組就獲勝了。”

過程中韓龍發現，美國的學生會自發地進行小組討論，各自分工。其中動手能力強的會開始操作，有領導力的開始整合各個小組，可以感受到大家在不斷溝通，也能體會到團隊的凝聚力。“雞蛋下落的過程既具有工程學上的一些知識，還具有一些物理學的基本常識，比如重力、加速度等，它是非常綜合的，在這個過程中老師扮演著引導者的角色，并不會以最終雞蛋是否碎了作為評判標準，而是以他們是否可以合力完成任務而評判。”

這個日常的小實驗讓韓龍感覺到中美教育的不同之處，美式教育更側重于素養教育，培養學生的領導力、表達能力、團隊意識、綜合知識能力的應用，這對他啟發頗深，對美式教育模式有了初步的了解。

德雅高中以學生為本

德雅高中在2022年首次招生，但已經有普通高中部約500人，國際高中部100人這樣不錯的招生規模。目前學校占地面積約150畝，建筑面積約9.6萬平方米，有體育館、實驗樓、文化藝術中心，三棟教學樓，兩棟宿舍樓（男女生各一棟），再加上餐廳，一共9棟樓組成。辦學規模方面，德雅高中向市政府申報了48個班的規模，加起來有2400個優質學位。師資力量200人左右，其中不乏多位外方專家，以及各學科的省級、市級、區級特級教師、高級教師、優秀班主任等擔任帶頭人。

細數如今的成績，韓龍又回想起當初創立德雅高中的那段時光，他坦言為了籌備學校，自己進行了大大小小各方面的探索……

“在創立德雅高中時，我們充分考慮了中國家長和孩子對于高中三年學習的訴求。”德雅高中作為具有國際特色的北京外國語大學（以下簡稱北外）的合作學校，在教學等方面進行了相應的整合，不僅結合了中國的國情，也沒有完全照搬西方教育的模式。

目前，德雅高中是山東省唯一一所與北外合作辦學的學校，強強聯合帶來了1+1>2的效果，德雅高中整合資源的優勢不僅體現在教學模式方面，也體現在教學課程方面。

教學模式方面，德雅高中采用小班教學，人數為30～35人，同時還會根據濟南當地的情況，通過合作的方式將北外的小語種優勢發揮出來，開設日語、俄語和西班牙語這3個小語種教學，未來還將逐步開設德語、法語等多語種教學。

教學課程方面，德雅高中采用了北外的Pass課程模式。“‘2+xPass課程又叫雙通道課程，既滿足國內的高考需求，也可以同時選擇出國，我們建議孩子先以出國為基礎，如果說在高二結束時不想出國了，依然可以回到國內這條軌道上進行國內的高考。”對于教學課程內容，韓龍這樣介紹道。

“以生為本”是德雅高中的辦學理念之一。從最初進入高中校園，德雅高中便會與每位學生面對面交流，了解其自我認知、語言表達的豐富度和邏輯思維、對自我學業生涯的規劃、對未來的設想和規劃、對今后學習和生活中遇到的困難的應對能力等，尤其是思維是否開放、對人對事是否豁達和包容。用這些維度來對學生的能力、情商、智力進行綜合考量，同時，英語口語的表達能力等，也是學校在招生時考察的方面。

學校就是一個小社會，韓龍認為，在這里除了教授知識外，培養學生的綜合能力也同等重要，“考慮到除了知識文化的掌握和吸收，以及讓學生更好地應對高考這道難關之外，教育的核心是要在這三年樹立學生的綜合素質。打開孩子們的認知，讓他們知道世界上不同地域的價值觀，以及西方科技人文發展的歷史和過程。在了解的過程中培養自己的批判性思維、獨立的人格，以及綜合能力的提升”。德雅高中對于學生綜合素質的提升，主要是提升學生的自我管理、自我規劃、自我設計能力，以及如何應對壓力和挫折，對自己能力的合理定位，找到自己的近期成長區和增長點，既不妄自菲薄，也不自大無知，以建設自己成熟的心智和穩定的性格，自我塑造、自我實現。同時，學校還會在符合國家的教育背景和方針的要求之下，按照國家對于民辦教育的要求，來做國家課程標準的落地。

除此之外，德雅高中也做了很多具備特色的校本課程，其中走班制就是其中一大特色，這可以更好地提升學生的綜合素質能力。“我們進行了非常多的探索。結合國家的課程標準，設立了專門針對體育、人文、理學理科思維的課程。同時也設置了一些心理學的課程，用以提升學生的自我管理、自我規劃和自我設計的能力，幫助孩子在高中三年的生活學會應對壓力，處理與家長之間的關系。當然，還有藝術鑒賞等國家要求的綜合素質課程。”韓龍補充道。

培養符合新時代的國際化人才

經濟全球化、信息化是當代社會發展的兩大趨勢，隨著疫情的減緩，2023年各國已恢復出入境，走出三年來的疫情陰霾，國際教育在經歷了過去幾年的沉寂后也迎來了再次發展。現如今年輕的家長越來越多，對于世界的認識也很全面，其中部分家長本身就擁有留學經歷，他們想培養孩子的國際化視野，讓孩子接受國際教育，并且這部分人群在逐年上漲。對此，韓龍建議：“孩子留學較好的方式是從本科開始，年齡過小的孩子心智還不夠成熟，三觀還未形成。但到高中畢業以后，整個人在認知層面的成熟度上，包括三觀的形成都比較成熟了。這個時候出國留學會幫助他開闊視野，提升能力，他對于社會、家庭、個人以及國家的責任感都會提升，學成歸來時不管是對個人也好，還是對整個社會來說都是非常有益的。”

韓龍在采訪中重點強調了這一點，他認為，“新時代是必須面對的，是充滿變化、多樣性且信息爆炸，積聚各種不確定性因素的時代。尤其是對于高中生來說，如果學校教育還是一成不變、循規蹈矩、教育形式老套而僵化，那么孩子們進入到社會就要從零開始適應，這意味著我們的教育是徒勞而失敗的。學校應該是一個小單元的信息社會，是孩子們實踐的基地，是孩子進入社會之前放飛的操練場。”作為深耕教育領域二十余年的“過來人”，韓龍強調一定要牢記今天的學生就是明天的社會人，除了教授他們知識之外，更重要的是教會他們擁有怎樣的技能，練就怎樣的能力，以及培養怎樣的價值觀，最終培養出具備綜合素質的人才，從而造福社會。

當今社會是知識經濟日益顯現的時代，國家綜合實力的競爭歸根結底是人才的競爭，培養具備全球意識、國際視野且擁有多語言能力的高素質人才至關重要。未來國際教育也會繼續呈現上升的趨勢，這是韓龍選擇做德雅高中，并且與北外合作辦學的重要契機。現如今，各大企業的用人標準逐漸水漲船高，不論是平日里常提到的“內卷”，還是“斜杠青年”，無不預示著社會競爭壓力的加劇，多元化人才數量的增長，這是社會高速發展后必然產生的結果。面對外部如此紛繁復雜的環境，對于正處于成長階段的高中生來說，未雨綢繆顯得至關重要。他們需要學習如何提高自我綜合競爭力，如何成為一名多元化人才，越早成為符合新時代發展的人才，就能越早地適應社會。韓龍描述了他眼中的高品質國際教育，“高品質國際教育應當學有所得，絕不單單是知識的獲取，要培養學生對于世界的認知，對自己的認知，以及對自己人生規劃的認知。高品質國際教育能讓孩子的人生積淀下來，留學歸來后見識開闊了、認知提升了，對社會、家人、個人的責任感也會隨之提升，當然會對自己的人生有更高境界的定義。”

未來，“東西方”將會只是地域的區分，而無論是西方教育還是東方教育，人們價值觀和世界觀的趨同性將越來越高。一切的教育都是對人的塑造，是實現人生價值最大化的手段，最終目的都是實現全人類更美好的發展。在采訪的最后，韓龍道出了心中對于教育工作的熱忱與期望：“我認為教育的結合就是認可、包容和借鑒，讓我們的孩子摒棄他們有限的認知，打開他們未知的世界，知道世界上還有其他的生活、地域、價值觀和世界觀，更重要的是學習和了解西方科技的發展、人文文化的特點等，這都是我們學生該去了解和認識的。”

在韓龍中肯的回答中，我們再一次從這位資深教育工作者身上感受到了他對教育的堅持，和那份對祖國花朵負責的篤定之心。無論是過去還是未來，韓龍心中都對教育有著非常強烈的情懷，他想把德雅高中做好，把國際教育做好，進一步將中式教育與西式教育進行有機結合，做具有特色的國際高中。“雖然目前德雅高中剛剛成立，還是一位‘新人，面臨著很多的不確定性，但是整個學校的勁是往一處使的，我們會以北外特色辦學作為這樣一個特色，來增加濟南市教育的多樣性，把德雅高中打造成山東名校，補足市場上這類學校的不足，用差異化來脫穎而出。也許前期會比較困難，但我堅信，在北外這個強大的教學品牌的支持下，德雅高中將會逐步發展壯大，培養出更多國際化人才。”

正如“為學生終身幸福奠基”的理念所說的那般，德雅高中無時無刻不在為孩子們的未來考慮。用心做教育，用愛來澆灌，一幅生動而秀美的畫卷在韓龍的執筆下愈發清晰明了，未來，我們期待從這里走出更多中國孩子，期待他們成為國際化之才。擇天下英才而育之，聚天下英才而用之，德雅高中將做他們堅實的助推者，長久地促進國際化人才的發展，為國際教育貢獻自己的力量。

拎客

濟南德雅高級中學

濟南德雅高級中學坐落于濟南市歷城區雪山片區，是一所與北京外國語大學國際教育集團合作辦學的特色高級中學。學校提供融合中西教育精華的多元化優質特色課程，學生在完成課程學習后，可以以與加拿大本地學生相同的身份直通世界名校。學校致力于培養有家國情懷、全球視野、創新意識、健康自信，能夠擔當國際競爭力和全球勝任力的精英人才。