理工科院校新文科建設路徑研究

吳勛　任思怡

摘? ? 要：新文科建設是當前國家經濟文化發展的重大戰略部署，也是建設高等教育強國的關鍵舉措。文章通過分析國內典型高校新文科建設的現狀，以西安石油大學為例，制定新文科建設舉措，即掌握新文科建設基調，明晰新文科建設方向布局，構建具有石油石化特色的文科專業體系；以價值觀念的培養為指導，建立新文科課程體系；建設新型智庫，把握人文社科類學科特色優勢，推動人文社科與自然科學融合，探索理工科院校新文科建設的路徑。

關鍵詞：新文科建設；文科教育；高等教育改革

中圖分類號：G640? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）05-0048-03

黨的十九屆六中全會明確了新形勢下高等教育事業發展的新要求和使命擔當與落腳點。教育部在“十四五”規劃中明確了建設高質量教育體系的要求，并強調“要提高高等教育質量”，在2035年實現建成教育強國的偉大目標。習近平總書記指出，建設世界一流大學要加強人才培養、學科交叉、基礎學科建設、突破壁壘，調整更新現有學科專業體系，瞄準科技前沿和重要應用領域，推進新工科、新醫科、新農科、新文科（簡稱“四新”）建設，加快培養緊缺人才。教育部先后在《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》《關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》系列文件中提及新文科相關的思想和指明建設舉措。2020年9月，《關于新時代振興中西部高等教育的若干意見》審核通過，中西部高等教育發展迎來新契機。人文教育在培養中華民族自信心、自豪感、自主性等方面起著舉足輕重的作用，有助于塑造中華民族的影響力、感召力和塑造力，并使之成為民族文化自覺。加強綜合國力、增強文化自信、培養新生力量、建設教育強國、促進人文融合等，都離不開新文科的建設。

新文科相關理論研究主要圍繞新文科建設實施障礙、新文科建設時代需求與發展方向，以及新文科建設重點內容三方面展開。一是新文科建設實施障礙研究。新文科建設的關隘是文理科、文科各專業之間的屏障或界限，無益于培養社會需要的人才[1]。新文科建設下的通識教育存在著認知與操作錯誤、多元之難、知行不一等弊病；國內通識教育整體呈現“通”之不暢、“識”之不足的狀態[2]。二是新文科建設的時代需求與方向。新文科建設必須堅持以馬克思主義為價值導向，明確實踐方向[3]。新文科應順應世界新科技革命與產業轉型的大趨勢，重點放在新方向、新形式、新教程、新理論的摸索與實施上[4]。三是新文科建設重點內容?！坝^念和行為的協力開展”是“新文科教育”發展的實施途徑[5]。新文科背景下的人才培養應在學術研究層面著重技術性、跨學科性及實用性；在社會層面應滿足國家、社會需要；在管理層面應構建跨學科平臺，提攜優勢學科，充分發揮特色學科優勢等[6]。

一、國內高校新文科建設現狀分析

（一）契合新文科建設的培養方案

傳統文科注重專業培養，專業劃分鮮明，學科建設工作清晰，但是人才培育難以得到聯通，極易構成專業壁壘，不同專業間差距較大，專業間溝通交流較少，限制人才的全面發展。新文科建設要變革人才培養模式，夯實新文科知識地基。人文科學實驗班的培養模式在中國人民大學、清華大學、鄭州大學等高校爭相涌現，學院式教育模式陸續在西安交通大學、華東師范大學等高校實施。這些創新性的嘗試為我國新文科建設的發展提供了新的視角和思路。

（二）培養模式創新的積極探索

在新文科建設工作中，12所代表性高校率先開展教學創新、課程創新、培養方式改革。在原有標準化設置上進行改革，運用先進技術，在諸多領域建設復合型課程體系，現階段已經在“教學方法創新”“課程設置創新”及“特定領域的培養模式改革”三大方向形成可推廣試點經驗和模式改革（表1）。

12所高校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，圍繞我國發展遠景目標及高等教育目標，貫徹我國新文科建設工作大會精神和新文科宣言，著眼人才培養，推進師資建設，與院校特色及行業需求形成合力，實現示范性領跑，推進新文科建設進程。其中，清華大學在創新學科方向、重點基地建設、影響力提升計劃及軟科學研究計劃等領域已開展數百個項目，在全國處于領先地位。南開大學貫徹“四個四”改革思路，有效消除中國傳統文科人才培育模式僵化和現行學科簡易“拼盤”的詬病，積極作用已初見成效。山東師范大學致力于新文科建設，學科交叉融匯、創意連接產業，為社會發展提供知識基礎，探索文化創意相關產業，著力轉換新舊動能。

二、西安石油大學新文科建設基礎

（一）學校面臨的機遇與挑戰

西安石油大學的興辦歷程始于1951年創建的西北石油工業?？茖W校，隸屬于中央燃料工業部。1958年，升級為本科院校并改稱為西安石油學院；1969年，學院停辦改廠。1980年，西安石油學院恢復辦學，隸屬于石油工業部。2000年，由中國石油天然氣集團公司所屬劃歸為中央與地方共建，以陜西省人民政府管理為主。2003年，改名為西安石油大學。2011年，入選陜西省高水平大學建設院校。“一帶一路”沿線地區和國家加快油氣資源勘探開發已成為其推進能源戰略的重要抓手，對油氣勘探開發領域的高層次人才和高新技術需求十分強烈，這都為學校發展提供了機遇?！半p碳戰略”必然推動能源變革，這對學校著眼能源智能化、綠色低碳化發展、布局新發展方向、服務能源經濟發展主戰場能力提出了新挑戰。

（二）學校新文科建設的工作積累

在人才培養過程中，學校始終堅持正確的政治方向和價值觀，遵循高等教育發展規律，依據教育部有關要求，進行探究和完善以“通識教育與專業教育相結合、科學教育與人文教育相結合、理論教學與實踐教學相結合、知識傳授與能力培養相結合、共性培養與個性發展相結合”等為核心的人才培養機制，培育德智體美勞全面發展的優質人才，為社會主義繁榮富強添磚加瓦。

結合學校辦學歷史、辦學特色，為滿足石油工業和區域經濟社會發展對多樣化人才的需求，學校積極開展人才培養模式的探索與實踐，先后開展了“石油工程+經濟與貿易+外語”“俄語+石油工程”等人才培養模式的改革，改革成果獲國家教學成果二等獎。通識教育專業設置：思想政治教育類、外語類、軍事體育類、計算機基礎類、創新創業類、人文素質類、心理健康類等多種選修課程模塊，滿足學生多樣化需求。同時，學校以“大學語文”“中國傳統文化概論”等公共基礎課程為基礎，通過“春之聲”演講大賽、“秋之韻”詩詞朗讀大賽等形式，開展了對學生的素質文化教育。

三、西安石油大學新文科建設舉措

（一）以落實立德樹人根本任務為新文科建設基本原則

堅持立德樹人，德育先行。全方位地推動學校的思想政治教育建設與管理工作，堅持文化育人、道德育人的方針。同時緊抓學習能力、社會責任感、創新精神和實踐能力方面的培養工作，注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。堅持以師德為先，厚植愛國主義情懷，堅持思想政治教育使命，引導教師自身立德、以德施教，不斷增強責任意識，形成良好的師德教風。要滿足石油化工產業、地區經濟社會發展的人才需要，必須從專業結構設置、課程體系構建、教學內容、教學方法、教學手段等方面進行改善，要不斷完善相關制度，確保招生、培養、就業聯合貫通，動態調整專業，協調辦學，加強實踐教學，優化質量評價和保障，不斷提高人才培養水平。要推動學科的分級發展，讓各學科都能充分發揮自己的特長，建設自己的優勢專業，從而提升人才素質。

（二）以學科專業交叉融合為新文科建設布局方向

面向國家能源戰略需求和區域經濟社會發展，重點圍繞石油石化行業轉型升級需求，緊跟高等教育發展步伐與文化繁榮發展需求，找準目標定位，持續優化文科專業布局，創新人才培養模式，構建具有石油石化特色的文科專業體系。堅持突出優勢學科，加強特色學科，支持新興學科，突出特色，錯位發展，優化頂層設計，深化以優勢學科為中心的“油氣+”學科體系建設，進一步強化“文+工/理”等專業交叉，尤其重點強化石油、化工、計算機等領域的國家級與省級一流專業與文科專業的深入融合。鼓勵優秀本科生攻讀碩士、碩士生免試攻讀博士，形成聯合貫通的人才培養體系，以高素質的人才培育推動學科專業健康發展。加大專業優化力度，鼓勵跨學科、跨院（系）共建專業，扎實推進新文科建設。建立健全新興交叉學科專業發展機制，在人才培養、產教融合、招生規模等方面給予支持，打破學科壁壘，加強學科間的交流融合，緊密圍繞石油石化行業轉型升級與區域經濟發展需求，加大物聯網、大數據、碳中和、應急管理、數字經濟等新興交叉學科專業建設。支持各院（系）創辦形式多樣的創新實驗班、教改班、訂單班，積極探索拔尖創新人才、校企和跨校聯合人才等培養模式改革，構建與國際教育接軌的人才培養模式，實現教育多元化改革。

（三）以價值塑造引領新文科課程建設體系構建

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，深入學習和貫徹習近平總書記關于教育工作的重要講話，深入領會和貫徹全國和省級教育工作會議精神，堅持以立德樹人為根本任務，大力弘揚延安精神和西遷精神、傳承鐵人精神。思想政治學科教學內容要注重培養學生的理想與信仰，優化思想政治教育課程的內容。以OBE（成果導向教育）理念引領專業建設，深化專業內涵建設，實施能力本位教學體系，提高人才培養質量。

加強省級和國家級一流課程建設，突出各專業的核心課程。豐富高質量課程資源，實現資源共享。以教學信息化建設為載體，全面推動實施啟發式、研討式、探究式、案例式等教學方式，以及以過程性考核、能力素質考核等考核方式為主要特征的課堂教學革命，促進課堂教學由教師“教”為主向學生“學”為主轉變，進一步加強過程性及能力素質考核在促進學生培養目標達成方面的重要作用，形成研究教學的基本模式，不斷增強學生自主學習能力，切實提高課堂教學質量。

（四）以人文社科類學科特色優勢推進新型智庫建設

推動人文社科與自然科學的有機融合，著力開展能源經濟管理等交叉學科（方向）建設。充分發揮大學哲學社會科學研究基地智庫和科技庫的作用，更加積極地為區域經濟社會發展和產業發展提供智力支持。積極承擔各級政府和油氣行業的重大研究課題，以決策咨詢、智力支持、深度協作等方式，推動以“能源”為特征的新型智庫建設。建立與產業和區域經濟緊密聯系的創新協作和成果轉化機制。

文章通過梳理新文科理論研究文獻，基于國內典型高校新文科建設進展的調查分析，歸納新文科建設中的培養模式與培養方案特點。以西安石油大學為例，通過分析學校面臨的機遇與挑戰，總結新文科建設的工作經驗，明確學校新文科建設基礎，以此制定學校新文科建設舉措，奠定新文科建設基調，落實立德樹人的根本任務，提高人才培養質量。以學科專業交叉融合為新文科建設布局方向，構建多元化的人才培養新模式。以價值塑造引領新文科課程建設體系構建，提高課堂質量。以人文社科類學科特色優勢推進新型智庫建設，努力構建協同創新和成果轉化機制，探索理工科院校新文科建設實施路徑。

參考文獻：

[1]? 周毅，李卓卓.新文科建設的理路與設計[J].中國大學教學，2019（6）：52.

[2]? 李鳳亮，陳泳樺.新文科視野下的大學通識教育[J].山東大學學報（哲學社會科學版），2021（4）：170.

[3]? 黃銘，何宛懌.在新文科建設中強化價值引領[J].中國高等教育，2021（7）：56.

[4]? 樊麗明.“新文科”：時代需求與建設重點[J].中國大學教學，2020（5）：4.

[5]? 呂林海.中國大學“新文科教育”建設：價值蘊意、核心內涵與實踐路徑[J].大學教育科學，2021（5）：49.

[6]? 黃啟兵，田曉明.“新文科”的來源、特性及建設路徑[J].蘇州大學學報（教育科學版），2020，8（2）：75.

編輯 丁俊玲