堅持“生成性學(xué)習(xí)”

唐余方

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。正在開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，特別強調(diào)要以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，可見學(xué)習(xí)的先決性、功效性。

學(xué)習(xí)是每個人都要具備的能力，從學(xué)吃飯、學(xué)走路、學(xué)說話，到學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)為人，學(xué)習(xí)伴隨一生，而且學(xué)習(xí)的尺度決定人生的高度。

黨員干部是黨和人民事業(yè)的骨干，學(xué)習(xí)本領(lǐng)是第一位的本領(lǐng)，堅持學(xué)習(xí)是日常工作需要和一輩子的事。現(xiàn)實中，一些黨員干部的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力不容樂觀：有的不思進取，不愿學(xué)；有的學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué)；有的走走形式，不真學(xué)；有的忙于事務(wù)，不勤學(xué)；有的淺嘗輒止，不深學(xué)。學(xué)習(xí)本領(lǐng)不強，必然導(dǎo)致工作成效不好。當(dāng)今世界，知識信息更新速度太快，黨員干部要想勝任本職工作，不僅要保持如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更要堅持“生成性學(xué)習(xí)”。

“生成性學(xué)習(xí)”是對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維、方法、目的的深層變革，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、方法性、過程性、創(chuàng)造性和可持續(xù)性，注重學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)過程中與整個外界環(huán)境的有機互動和發(fā)展聯(lián)系，是主動建構(gòu)大腦對信息的解釋并從中作出推論的生成過程。黨員干部要以“生成性學(xué)習(xí)”持續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興不斷積蓄能量、輸出動能。

要虛心多學(xué)。火爆全網(wǎng)的ChatGPT，通過連接大量的語料庫來訓(xùn)練模型，使其具備了上知天文下知地理的特性，生成了根據(jù)聊天上下文就能進行互動的能力。“生成性學(xué)習(xí)”同樣也需要大量語料，這個語料就是豐富的知識。豐富的知識從哪里來？只能從老老實實地學(xué)習(xí)中來。“生成性學(xué)習(xí)”一定是開放式的、有主見的、兼收并蓄的、與時俱進的。廣大黨員干部要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史，學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、文化、社會、管理、生態(tài)、國際等各方面知識，學(xué)習(xí)同做好本職工作相關(guān)的新知識新技能，不斷完善履職盡責(zé)必備的知識體系。

要重構(gòu)知識。不少人都有這樣的感受，高三的時候是我們“最有文化”的階段。遺憾的是，幾年、十幾年之后，高三所掌握的知識大多被我們忘記了。這些知識之所以會被遺忘，是因為在學(xué)習(xí)時僅對知識進行了機械地記憶，是填鴨式的學(xué)習(xí)，沒有將其內(nèi)化為我們自己的東西。進行“生成性學(xué)習(xí)”，必須樹立模塊化思維和知識復(fù)利的意識，重塑和完善知識結(jié)構(gòu)，不僅要讓新知識與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)驗相互作用，還要不斷向其他領(lǐng)域延伸，形成新模塊，實現(xiàn)一專多能，讓知識以復(fù)利的方式實現(xiàn)加速迭代、快速積累。

要反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的“習(xí)”，在《說文解字》里是這樣闡釋的：“習(xí)，數(shù)飛也。”“數(shù)飛”講的就是幼鳥要學(xué)會飛翔，必須經(jīng)過“多次飛翔”的訓(xùn)練，這是“習(xí)”的本義。“生成性學(xué)習(xí)”也是一樣，反復(fù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練十分必要。反復(fù)訓(xùn)練重在自覺，要主動進行自我訓(xùn)練，和自己的知識結(jié)構(gòu)、崗位職責(zé)、實踐活動等相結(jié)合，不斷摸索學(xué)習(xí)方法，讓大腦形成一種最有效的學(xué)習(xí)模式；反復(fù)訓(xùn)練也靠制度，要健全學(xué)習(xí)訓(xùn)練保障機制，用制度規(guī)范來約束，在黨員干部中努力營造愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)習(xí)訓(xùn)練成為終身習(xí)慣。

要有效輸出。“生成性學(xué)習(xí)”的核心在生成，即要有有效的輸出。古人曾把讀書很多但不善應(yīng)用的人比喻為“兩腳書櫥”，就是唯書不唯實，缺少與實踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)用“兩張皮”。加強“生成性學(xué)習(xí)”就是要避免成為這樣的“兩腳書櫥”。要堅持在干中學(xué)、學(xué)中干，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成新的觀點、方法、經(jīng)驗，并將其運用到實際工作中，切實提高解決實際問題的能力；要形成“學(xué)習(xí)—實踐—否定—再學(xué)習(xí)—再實踐”循環(huán)往復(fù)的輸出模式，不斷激發(fā)創(chuàng)造性張力，打破思維定勢和路徑依賴，運用現(xiàn)代化的理念、機制、方法、手段，有效解決發(fā)展過程中的新問題。