兒童展覽主視覺設計中的色彩設計與應用

摘要：在兒童展覽主視覺設計中，色彩的設計和搭配是其重要組成部分，但由于兒童和成人的背景與經歷不同，他們對色彩的喜好也大不相同。因此，兒童展覽主視覺設計中如果要制作出兒童喜歡的設計，就要順應兒童的色彩偏好。對于兒童展覽主視覺而言，色彩是主要的媒介和表達情感的重要手段。用色彩表達的主視覺設計具有明顯的象征意義，兒童可以通過色彩的組合和搭配感受展覽的魅力。因此，有必要選擇明亮、豐富和有活力的色彩來吸引兒童的注意力。豐富的色彩形象以及不同的色彩和多層次的色調，可以激發兒童的想象力，使兒童產生不同的心理感受，達到較好的展覽效果。同時，色彩要與展覽的主題相呼應，營造符合主題的情感和氛圍。除此之外，兒童展覽主視覺設計的色彩要與周圍環境相協調，避免出現不適感。文章闡述色彩與兒童展覽主視覺設計的聯系，分類列舉色彩在兒童展覽主視覺設計中的表現規律，并以“胡鬧國度”兒童展覽為例，探討色彩在兒童展覽主視覺設計中的應用，以及如何通過色彩營造有趣和充滿童真的氛圍。作者在設計時，充分考慮到適齡兒童的色彩認知特點，避免簡單地堆砌顏色，這樣的方案使整個展覽氛圍生動有趣，也有助于兒童更好地理解展覽的主題和內容。

關鍵詞：色彩設計；展覽主視覺設計；兒童

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）10-0-03

1 色彩設計與展覽主視覺設計的概念

1.1 色彩設計概念

色彩設計是指在設計中運用顏色進行組合搭配，以創造視覺效果，表達設計意圖。設計師通過對色彩的色相、明度、飽和度等多方面的調整，可以營造不同的氛圍，帶來不同情緒體驗，喚起不同的視覺感受和想象力。色彩設計是通過色彩的選擇、組合、使用和表現等，以造成色彩的視覺沖擊來傳達設計的信息和價值，引導觀眾產生特定的情感和體驗。

色彩設計不僅包括基本的色彩搭配和協調原則，還涉及色彩的文化、心理、社會等影響因素。色彩的運用還要考慮到不同受眾的審美差異、文化背景、年齡、性別等因素，以達到設計的目的和效果。在不同的設計領域，色彩設計有不同的應用和意義。

1.2 展覽主視覺設計概念

展覽主視覺設計是指展覽的核心視覺元素和設計風格。它代表了展覽的主題、概念和品牌形象，并以視覺方式呈現給觀眾。展覽主視覺設計通常包括標志、海報、宣傳冊、展區布置、展品設計等。設計師通過對展覽主題的深入理解和創造性思維，將美學原則和品牌要求相結合，創造出具有吸引力的、獨特的、可識別的視覺形象，這樣既符合展覽的目的，又能引發觀眾的共鳴和關注。展覽的主視覺設計在展覽策劃中起著至關重要的作用，可以提升展覽的形象和品牌價值，也是展覽成功的重要保證之一。

2 兒童展覽主視覺設計要求

兒童展覽主視覺設計是為了吸引和引導兒童，需要考慮兒童的心理特點和審美需求。兒童展覽主視覺設計的要求包括：生動有趣，色彩、形狀和圖案要有趣味性和吸引力，以吸引兒童的注意力和探索欲望；簡潔明了，視覺元素要明確簡潔，不要過于復雜或模糊，因為兒童更容易理解直接的表達方式；對兒童友好，設計應滿足兒童的尺寸、高度和視覺需求，如視覺元素應放在與兒童眼睛高度相等的位置，以便他們觀賞；與展覽主題一致，設計要與展覽主題相呼應，視覺元素應與展覽內容相匹配，強調展覽的主題和故事；安全可靠，設計應考慮到兒童的安全，避免使用尖銳、易碎或有毒的材料。除此之外，設計應符合展覽場地的安全規定和標準。

總之，兒童展覽的主視覺設計要充分考慮兒童的特點和需求，設計者應具備兒童教育和心理學的相關知識，關注兒童的感受和體驗，為他們創造安全、有趣、有意義的展覽體驗。

3 色彩與兒童展覽主視覺設計的聯系

研究表明，當人們在看東西的時候，大腦的第一個視覺印象就是對顏色的反應。在兒童展覽主視覺設計中，色彩是主要媒介，也是表達情感的重要手段。用色彩表達的主視覺設計具有明顯的象征意義，兒童可以通過色彩搭配效果感受展覽的魅力，通過色彩感受世界，這也符合兒童展覽的主題特征。并且兒童由于對漢字的認知和積累有限，感知具象色彩比感知抽象文字更容易。因此，在兒童展覽主視覺中通過對顏色的組合搭配，可以有效解決兒童對抽象文字感知困難的問題，以便兒童更好地感知外界事物。

雖然在兒童展覽主視覺設計中，色彩比較艷麗，但也要考慮色調的搭配之美，比如通常的色彩搭配是明與暗、冷與暖，根據主視覺色調，也要考慮如何運用這些色彩搭配，如色調與展覽主題的搭配程度等［1］。在兒童展覽的主視覺設計中，豐富的色彩形象以及不同的色彩和多層次的色調，可以激發兒童的想象力，使兒童產生不同的心理感受，達到較好的展覽效果。

4 色彩在兒童展覽主視覺設計中的表現規律

4.1 扁平化

扁平化是指從圖像中去除三維元素，通過視覺上表達色彩的平面裝飾效果，使其更具裝飾性和美感。相對三維立體空間來說，兒童更容易感知二維平面空間，所以有必要將三維的圖像插畫進行扁平化處理。在扁平化圖像中使用高純度的色彩，不僅能使圖像看起來簡單而不凌亂，而且能最大限度地體現色彩的裝飾趣味。因此，在兒童展覽主視覺設計中，要精簡色彩和輪廓，滿足兒童的審美和情感需求。

4.2 夸張化

夸張化是指刪除一些色彩細節，保留純粹的大色塊元素，設計師通過對主題色彩進行夸張化處理來創造展覽主視覺元素，可以達到強調展覽主題、增強視覺沖擊的效果，并吸引兒童的注意力和興趣的目的。在兒童展覽主視覺設計中，經常使用不同的風格化手法，不僅色彩可以進行夸張化處理，造型手法的夸張使用也可以突出主視覺設計的主題特征，給兒童留下深刻的印象，滿足他們對世界的好奇心和想象。

4.3 適齡化

通過分析不同年齡段的兒童的色彩認知特點，發現不同年齡段的兒童視覺系統的發育程度和對色彩的感知能力是不同的，即不同年齡段的兒童對色彩的認知具有階段性特征［2］。

分析表明，3～5歲的兒童插畫作品往往需要使用高純度、高明度的色彩，如紅、綠、黃、藍等，這些色彩能提供強烈的視覺刺激。這一時期的兒童喜歡把現實事物賦予自己主觀的印象，他們喜歡的顏色也在逐漸增多，但總的來說還是更傾向于純度高、明度高的色彩。

6～8歲的兒童插畫作品中的色彩就需要與現實世界有更多的聯系。這一時期的兒童從審美角度來說對畫面的評價具有客觀性，并試圖在插畫中找到適合他們年齡的審美意識。兒童對色彩有很強的敏感性，并不是所有的兒童插畫都需要鮮艷明亮的色彩。因此，在為兒童服務的設計中，應全面考慮適齡兒童的色彩認知特點。在兒童展覽主視覺設計中，一定要站在兒童的角度感受世界，只有這樣才能創作出適合兒童的作品。

4.4 情感化

視覺感知是兒童感知事物最直接的方式之一，而視覺感知高度依賴顏色。顏色本身沒有情感，但人們可以根據自己的感官和文化背景，人為賦予每種顏色特定的意義，如紅色指代激情、藍色指代純潔、黃色指代活潑等。但從不同的角度分析顏色時，它們也許又會有不同的含義。因此必須從插畫的整體角度來理解顏色。

在視覺體驗過程中，色彩能產生強大的刺激，兒童對其有直接而強烈的反應，可以通過一幅圖畫中的色彩產生豐富的聯想。為此，設計者應該賦予色彩情感和想象力，使其成為插畫中情感的載體，這樣才能與兒童建立良好的互動關系，相互傳遞信息［3］。

5 兒童展覽主視覺設計中色彩應用的原則和要求

兒童展覽主視覺中的插畫色彩多樣，使兒童展覽主視覺設計與其他展覽主視覺設計有很大的不同，這就要求設計者在設計過程中站在兒童的角度看問題，同時要使兒童展覽主視覺中的插畫具有趣味性和觀賞性，并且足夠吸引兒童。兒童展覽主視覺的創作有多種要素，在眾多要素中，色彩的選擇和運用起著關鍵作用。

普遍來說，每個人對色彩有不一樣的偏好和感覺，對同一種色彩的喜愛程度也不同，這一點在兒童身上更能體現。兒童的思維具有一定的跳躍性，所以在選擇色彩時，設計師應優先選擇視覺沖擊力大且具有感染力的色彩，同時要注意主視覺畫面的和諧統一，而不是簡單的顏色集合。

在兒童展覽主視覺設計中，色彩對展覽的視覺表現有很大的影響。在兒童藝術作品創作中，設計師喜歡在畫面中大量使用高純度和高明度的顏色組合，這樣的搭配在一定程度上可以吸引兒童的注意力。但值得注意的是，設計師在用色上應避免簡單堆砌顏色，如全部使用高飽和度和高明度的顏色，這樣兒童會覺得畫面刺眼而單調。應考慮兒童的年齡特征，注重色彩的多樣性，使兒童展覽主視覺設計畫面更加明亮、有活力。

6 “胡鬧國度”兒童展覽主視覺設計色彩實踐

在“胡鬧國度”兒童展覽主視覺設計中，色彩起到了至關重要的作用。筆者首先為這場展覽設計了展覽主視覺海報（見圖1），海報的視覺中心是“胡鬧國度”主題插畫，繪制完插畫以后，對“胡鬧國度”四個字進行設計，再對展覽具體信息進行編排，構成了主視覺海報的全部內容。然后根據展覽主視覺海報延展了兩張豎版海報。

筆者在展覽主視覺海報的插畫設計上選擇了鮮艷、生動、有趣的色彩和元素來吸引兒童的注意力和興趣，也符合兒童展覽的整體基調。這些色彩包括紅、黃、藍等鮮艷的高明度色彩，同時運用了米白色、灰色等中性色彩。這樣既能使高純度的色彩產生強烈的視覺刺激，也使色彩具有協調性，畫面明亮但不刺眼，充分考慮到了3～8歲兒童對色彩的認知特點。

除此之外，筆者在展覽主視覺插畫中通過對色彩的搭配使用，賦予色彩情感，這樣可以激發兒童的想象力，與兒童建立良好的互動關系。主視覺的配色方案使整個展覽氛圍生動有趣，也有助于兒童更好地理解展覽的主題和內容。

此外，在“胡鬧國度”展覽主視覺設計中，筆者采用了夸張的設計語言，對畫面進行扁平化處理，用簡單的線條和大色塊營造出輕松愉快的氛圍，使兒童感到放松和愉悅。在設計字體時，筆者對部分筆畫進行了連筆設計，打破了常規黑體筆畫的乏味感，同時加入了馬賽克感覺的方塊元素，這樣的處理增強了主視覺畫面的趣味性，給兒童帶來更好的展覽體驗。

主視覺海報以“胡鬧國度”中居民發生的事情為主線展開，海報插畫體現了胡鬧感和無序感。在主視覺海報插畫設計中，采用擬人化的手法，賦予非人類的形象以人的特征，增強了插畫的生命力和感染力。其中，主視覺海報中最重要的形象是一只可愛的小熊，它是“胡鬧國度”里的居民，也是展覽的代表。小熊在“胡鬧國度”前騎著鱷魚，拿著劍，正準備勇敢地與入侵者戰斗。這樣的情感化設計不僅使畫面充滿故事性，也增強了視覺層面的趣味性，同時與展覽的主題和內容相符。還有其他大量的圖形元素，如山巒、太陽、云彩、樹木、小怪獸等，它們被共同用來營造一個夢幻般的世界，使展覽充滿兒童的想象與天真。

主視覺海報設計完成后，筆者還為“胡鬧國度”兒童展覽設計了周邊產品，如手環、門票、工作證、道旗、手機殼、帆布袋、明信片、徽章等。這些周邊產品都延續了主視覺海報的配色和設計語言，使其看起來與主視覺海報整體一致。

7 結語

在現代社會，人們越來越重視展覽主視覺設計。色彩作為視覺設計中不可忽視的元素，在兒童展覽主視覺設計中也發揮著重要作用。在本次主視覺設計中，筆者充分考慮了兒童的特點和需求，通過巧妙組合和使用明亮、活潑、適合兒童的色彩，使整個展覽在視覺上具有吸引力，增強了兒童的體驗和互動性。

在色彩運用上，筆者采用了鮮明的色彩組合，這些色彩不僅僅是單純的顏色本身，還通過對色彩的變化和轉換，營造出一種有活力的、夢幻般的氛圍，讓兒童沉浸其中，感受到無窮的樂趣。例如，在展覽中，筆者運用了紅、黃、藍等基本色，同時選擇不同的飽和度和明度，通過變化和轉換，創造出不同的場景和情境，讓兒童感受不同的氛圍，獲得不一樣的體驗。

總之，本次展覽主視覺設計中的色彩運用，不僅具有美感和吸引力，而且根據兒童身心發展特點，從兒童的角度看世界，創作出了符合兒童需求的設計，給兒童帶來了很大的視覺享受。

參考文獻：

［1］ 徐志.兒童插畫中色彩心理學分析［J］.藝術品鑒，2021（32）：197-198.

［2］ 曹涵穎.基于兒童認知特征的色彩設計原則探究［J］.重慶第二師范學院學報，2022，35（6）：71-75.

［3］ 張婳.兒童插畫中的色彩裝飾性表現分析［J］.美術教育研究，2020（5）：38-39.

作者簡介：陳雨點（1999—），女，湖北荊州人，碩士在讀，研究方向：視覺傳達設計。