小飛手們有話說

顧哲榮　王灝煜

帶領(lǐng)學(xué)生參加無人機比賽

在學(xué)校開展無人機社團活動

中小學(xué)無人機教育新探究

泰國格樂大學(xué)/ 顧哲榮

無人機課程創(chuàng)新實踐教育模塊，有著普通課程不可替代的優(yōu)勢，筆者就新課程方案以及新課標(biāo)背景下無人機教育的意義、存在的不足以及無人機課程的創(chuàng)新實踐等方面進行了一些探究，為普及推廣無人機教學(xué)，總結(jié)了以下5 點注意事項，與大家分享。

1. 提升無人機教育認(rèn)可度

無人機作為素質(zhì)教育的良好載體，其教學(xué)內(nèi)容幾乎涵蓋了學(xué)校教育中的所有理科知識。學(xué)校在開展無人機教育時需適度進行宣傳，通過課堂教學(xué)、無人機實踐活動、相關(guān)比賽，在讓學(xué)生獲得更多參與機會的同時，擁有更多的獲得感。讓學(xué)生、家長、學(xué)校、社會進一步認(rèn)識無人機，提升無人機教學(xué)的影響力和認(rèn)可度。

2. 強化師資和設(shè)備保障

學(xué)校可在繼續(xù)教育模塊加大對無人機教師的培訓(xùn)力度，通過自主培養(yǎng)或外出學(xué)習(xí)，打造一批無人機教育師資，再以老帶新豐富教師資源、提升教學(xué)氛圍。師資短缺的學(xué)校還可與當(dāng)?shù)乜萍拣^、少年宮、無人機專業(yè)培訓(xùn)基地合作，聘請科技輔導(dǎo)員或無人機專業(yè)人員入校。

無人機設(shè)備在教學(xué)中能提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生思維方式的拓展，提升動手能力和解決問題的能力。為此，學(xué)校在開設(shè)無人機課程之初就應(yīng)做好規(guī)劃和預(yù)算，為開設(shè)課程做好設(shè)施設(shè)備保障。

3. 構(gòu)建系統(tǒng)的課程體系

在新課標(biāo)背景下開設(shè)無人機教學(xué)課程時，要結(jié)合課程特點、學(xué)校實際情況等因素打造一套涵蓋普及基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)編程能力、提升實踐操作水平等項目的內(nèi)容豐富、實用性強、學(xué)生參與度高的課程體系。

4. 建立樂趣課堂教學(xué)氛圍

無人機課程是一門融合了信息科技、勞動創(chuàng)造等學(xué)科知識的綜合課程，其實踐性強、趣味性高。在授課時要運用好課程的特點，如設(shè)置知識搶答、編程競賽、越障競速挑戰(zhàn)、創(chuàng)意飛行展示等環(huán)節(jié)，將原本枯燥的理論講述打造得更生動，易于理解，讓學(xué)生切實體會到動手操作的樂趣。

5. 打造“賽中學(xué)”的教育模式

依托無人機課堂、無人機社團等載體，將越障打擊、空中搜尋、創(chuàng)意圖形等與無人機相關(guān)的任務(wù)或比賽融入教學(xué)過程，選拔一批熱愛無人機的小飛手組成校級代表隊。在賦予學(xué)生榮譽感的同時給予其使命感，進而有針對性地對其進行培養(yǎng)訓(xùn)練，將課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識和其他核心課程一起應(yīng)用到無人機競賽實踐中，從而增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升其學(xué)科素養(yǎng)，達到以賽促學(xué)的目的，形成實踐能力育人的新模式。

科技伴我成長 無人機與我同行

青島中學(xué)/ 王灝煜

小學(xué)二年級，我第一次見到了無人機。那年我的母校七十周年校慶，學(xué)校還安排了航拍記錄。當(dāng)我聽到“嗡嗡”的聲音響起時，一度認(rèn)為是天上的直升機飛過，抬頭仰望卻未發(fā)現(xiàn)任何蹤影。于是我便向四周望去，在舞臺前發(fā)現(xiàn)了一個漂浮的 “黑盒子”，似乎還長著四個“翅膀”，正隨著音樂時而上升，時而下降。后來，我才知道它是一架無人機。

六年級那年我轉(zhuǎn)學(xué)來到了青島中學(xué)，選擇了學(xué)校開設(shè)的機械技術(shù)與科技模型制作特色課程，從此真正開始接觸無人機。上課時老師的講解讓我對操縱無人機心馳神往。于是找機會我便到空場練習(xí)飛行：起飛、升空、左右旋轉(zhuǎn)、前后左右水平移動一氣呵成。閑暇時，我還會找老師學(xué)習(xí)無人機飛行技巧。漸漸地，我對無人機的操縱越來越得心應(yīng)手。

很快，老師找到我，想讓我代表學(xué)校參加無人機比賽，我不假思索便答應(yīng)下來。起初，我自認(rèn)操縱水平一流，摘取成績十分簡單，然而事實卻狠狠地打了我一巴掌。實際進行比賽項目訓(xùn)練時，我完賽的時間多為3到4分鐘，且中途還頻頻出現(xiàn)操縱失誤。

這一成績和專業(yè)選手差距較大，讓我內(nèi)心一度感到失落。在老師的耐心指導(dǎo)下，我很快調(diào)整好心態(tài)，開始刻苦訓(xùn)練。3分鐘、2分鐘、1分鐘、50秒！艱苦的磨礪讓我的飛行水平快速提升，最終在比賽中取得了優(yōu)異成績。自此我便暗下決心，走一條屬于自己的無人機發(fā)展之路，通過一次次參加比賽提高飛行水平。之后的日子里，我常常代表學(xué)校參加比賽，總能取得不錯的成績。

從小學(xué)到高中，無人機伴我走過了2000多個日夜。在我的內(nèi)心深處，無人機已不再是玩具，而是伴我學(xué)習(xí)、助我進步的工具，是與我一路同行的好朋友。閑暇之余，我會操縱它飛行于所在城市的大街小巷，感受城市的美好與煙火氣；學(xué)習(xí)時，我會專注于對每一行飛行程序的揣摩與編寫，讓無人機更好地在空中表現(xiàn)出精彩的圖形；比賽時，我和無人機融為一體，聽著螺旋槳轉(zhuǎn)動時發(fā)出的優(yōu)美聲音，穿越一個個障礙，獲得一個個榮譽。

我堅信，無人機未來會在材料、續(xù)航、動力等方面繼續(xù)突破和革新，并在社會各領(lǐng)域發(fā)揮出越來越重要的作用。而我與無人機的故事也將延續(xù)下去，不僅因為它是我飛天夢的情感寄托，更因為無人機給我快樂、給我希望。期待能有更多小伙伴加入到無人機學(xué)習(xí)的隊伍中，大家共同交流，攜手同行，共同成長。

參加全國青少年無人機大賽

操縱無人機進行室內(nèi)拍攝