偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學的若干問題探析

黃廣友　洪菊

［摘要］偉大建黨精神是中國共產黨精神譜系的源頭，是對青年學生進行思想政治教育的重要資源。把偉大建黨精神融入高校思想政治課教學，有助于發揮思政課的政治引領作用，有助于夯實思政課的歷史與現實的事實支撐、增強思政課教學的針對性和實效性。探索偉大建黨精神融入高校思政課教學的路徑，應注重在教材內容的更新、教師課堂教學內容的優化、新技術教學方法的改進、課堂教學與社會實踐的多樣化結合等方面下功夫，形成多維的融入格局。

［關鍵詞］偉大建黨精神高校思想政治理論教育內涵價值路徑

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］1008—3642（2023）01—0011—05

2021年7月，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，首次概括總結中國共產黨的“偉大建黨精神”［1］8。在《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》中，習近平總書記進一步強調：“大力弘揚偉大建黨精神，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想。”［2］黨的二十大報告更是將“弘揚偉大建黨精神”［3］上升為大會的主題，充分說明弘揚和傳承偉大建黨精神對于全黨全國人民的精神塑造與思想引領具有重要的價值意義。高校思想政治理論課作為高校立德樹人的主陣地和主渠道，決定了新時代傳承和弘揚偉大建黨精神，必須將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學之中，切實發揮偉大建黨精神的價值賡續與價值引領功能。本文在分析偉大建黨精神內涵意蘊的基礎上，對偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的作用機理、深化路徑等問題進行探討，以期增強高校思想政治理論課的思想性、理論性、親和力與針對性。

一、以何融入：中國共產黨偉大建黨精神的內涵意蘊

偉大建黨精神既是內涵豐富的思想體系，也是新時代開展高校思想政治教育的重要教學資源。習近平總書記在《在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話》中深刻揭示了偉大建黨精神的內涵，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”［1］8。對于正處于“拔節孕穗期”的青年學生來說，要發揮好偉大建黨精神的價值引領作用，首先要深刻認識偉大建黨精神的價值意蘊。

（一）“堅持真理、堅守理想”充分體現了中國共產黨人把馬克思主義真理與共產主義遠大理想高度統一

“堅持真理、堅守理想”是中國共產黨百余年來攻堅克難的力量之源。從天平天國、洋務運動，到維新變法、義和團運動，中國人民因缺乏先進的理論指導而屢遭失敗。十月革命的勝利，把馬克思主義送到中國。中國人民在接受馬克思主義之后，在思想上開始由被動轉向主動。在馬克思主義與中國工人運動相結合的過程中，中國共產黨應運而生并堅持用馬克思主義這一科學理論指導自己的行動，團結帶領中國人民克服重重困難，爭得民族獨立。中國共產黨現在已走過一百多年的風雨歷程，取得偉大成就，其原因正是中國共產黨成功找到了馬克思主義這一科學理論并成功做到了“兩個結合”。現在，我們在實現中華民族偉大復興之路上，比過去任何時候都更加接近這一目標。黨的二十大勝利召開，開啟全面建成社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的新征程。這一偉大使命必然地落在了當代青年大學生身上，而它能否順利實現，取決于當代大學生能否具有昂揚向上的精神面貌和堪當大任的能力。習近平總書記強調：“培養時代新人，重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基。”［4］166理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。崇高的理想信念不僅是促進青年成長成才的內在需求，更是培育時代新人的迫切需要。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學，便是旨在把理想信念教育放在突出位置，從培根固元入手，以“堅持真理、堅守理想”強調青年堅定理想信念的極端重要性，從而著力筑牢青年學生的精神之“鈣”。青年學生只有在政治思想上做到合格，中華民族偉大復興和共產主義遠大理想的實現才有根本保證。

（二）“踐行初心、擔當使命”是中國共產黨人歷史責任和時代使命的高度統一

“踐行初心、擔當使命”是中國共產黨人矢志不渝奮斗的歷史縮影。中國共產黨在波瀾壯闊的百余年奮斗歷程中，無論經歷多少風雨，為人民謀幸福的初心從未動搖過。習近平總書記指出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”［5］初心和使命既是中國共產黨對人民的莊嚴承諾，又是其主動肩負的歷史責任，同時也是黨對過往成功奮斗歷史經驗的深刻總結，更是黨推進偉大事業前進的根本動力。從毛澤東同志提出“全心全意為人民服務”到習近平總書記提出“以人民為中心”的發展思想，我們黨始終把保障人民幸福作為首要目標，并為此不懈努力，深刻體現了中國共產黨人歷史責任與時代使命的高度統一。當前，中國正行進在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程中，在實現第二個百年奮斗目標的過程中，當代青年學生對推動完成這一歷史使命具有義不容辭的責任。習近平總書記特別強調，當代青年學生要“努力成長為堪當民族復興重任的時代新人”［4］241。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學，就是要增強青年學生的使命意識和責任擔當，以“踐行初心、擔當使命”引領青年學生在實現中華民族偉大復興的實踐中貢獻青春力量。

（三）“不怕犧牲、英勇斗爭”是中國共產黨人精神風骨和意志品質的集中體現

“不怕犧牲、英勇斗爭”是中國共產黨人鮮明的政治品格。正如習近平總書記所強調的：“敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產黨人鮮明的政治品格，也是我們的政治優勢。”［6］中國共產黨誕生于列強環伺、軍閥混戰的時局之中，因而自其誕生，身上就天然地帶有鮮明的“斗爭”印記。在革命戰爭時期，不管敵人多么兇殘，斗爭環境多么惡劣，中國共產黨人從來都不怕犧牲，并始終表現出一往無前、英勇抗爭的大無畏革命精神，團結帶領人民奮勇向前，終于取得了新民主主義革命的勝利。在和平年代，黨又領導和依靠人民積極進行社會主義建設，不斷推動國家發展取得新成就。當前，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程，各種風險和挑戰比以往更加艱巨、更加復雜。特別是現在一部分青年學生受“喪”文化、“躺平”等不良思潮的影響，出現自由散漫、頹廢等現象，在一定程度上影響了青年學生的成長成才。基于此，習近平總書記多次強調奮斗精神對于青年成才的重要性，并要求“用黨的優良作風塑造青年”。“不怕犧牲、英勇斗爭”作為中國共產黨人精神風骨和意志品質的集中體現，融入高校思想政治理論課教學，就是要讓青年學生深切體悟黨在百年歷程中的斗爭風范，從而激勵青年學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的偉大事業之中，在樹立遠大理想與勇于砥礪奮斗中，不斷增強做中國人的“志氣”“骨氣”和“底氣”。

（四）“對黨忠誠、不負人民”是中國共產黨人政治品質和人民立場的集中體現

“對黨忠誠、不負人民”是中國共產黨人一百多年來一以貫之的政治品質和價值情懷。“對黨忠誠”是共產黨人的首要政治品質，它銘刻在莊嚴的入黨誓詞之中，是衡量每一位黨員理想信念的重要標準；“不負人民”是中國共產黨人的崇高情懷，我們黨自成立起便以人民為出發點，無論是革命還是執政，一心為民始終都貫穿于中國共產黨實現百年偉業的歷史邏輯中。“對黨忠誠”與“不負人民”具有內在的高度統一性，只有每一名黨員在政治上做到對黨忠誠，堅持黨的理論與路線方針政策，始終保持共產黨員的純潔性和先進性，才能確保黨的先進性與純潔性，才能確保黨的偉大事業持續推進，才能真正做到“不負人民”。進入新時代以來，習近平總書記多次強調“必須抓好后繼有人這個根本大計”。“為黨育人、為國育才”是新時代新征程上實施科教興國戰略的出發點和立足點。青年一代是國家和民族希望的承載者，是黨的事業薪火相傳、后繼有人的重要力量。“弘揚偉大建黨精神，增加歷史自信、增進團結統一、增強斗爭精神，動員全黨全國各族人民堅定信心、勇毅前行，為實現第二個百年奮斗目標而不懈努力。”［7］將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學，就是要用黨的光輝旗幟引領青年，并從青年的價值觀塑造階段就著手厚植其為民情懷，進而引導青年學生愛黨愛國愛社會主義，踏實鍛煉過硬本領，找準為人民服務的價值坐標。

二、為何融入：偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學的價值意蘊

偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學，對于高校開展鑄魂育人工作的意義重大。偉大建黨精神具有極為豐富的價值內涵，而思政課作為高校立德育人的主陣地，擔負著為實現中華民族偉大復興培育時代新人的歷史重任。兩者有機融合既可以為高校思政課提供豐富的政治與思想價值引領，也可以為其注入豐富的歷史與現實的事實支撐，大大提高思政課教學的針對性和實效性，對青年學生的成長成才具有極為重要的意義。

（一）增強高校思想政治理論課教學的政治與思想的引領作用

一方面，偉大建黨精神融入高校思政課教學，可以幫助青年學生樹立崇高的理想和堅定的信念。“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”［8］高校思想政治理論課在“為誰培養人”的方面，具有重要的政治責任和引導作用，只有堅持為黨育人與為國育才的高度統一，才能真正培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人。偉大建黨精神是一個內容豐富、邏輯嚴謹的思想體系，它凝結于黨的百余年奮斗歷程之中，蘊含著豐富的革命文化思想、崇高精神境界與價值追求。在思政課教學中融入偉大建黨精神，將有助于培養大學生的愛國主義情懷和民族精神；有助于增強青年學生對馬克思主義的理解，引導青年學生把理想信念建立在對馬克思主義科學理論的理性認同之上，從而不斷夯實共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

另一方面，將偉大建黨精神融入高校思政課教學，可以幫助青年學生用實際行動踐行理想和信念。將偉大建黨精神有機融入高校思想政治理論課教學中，應在具體實踐中，注重將中國共產黨百年奮斗史、黨的建設和成長史與思政課教學目標相契合、與思政課教學內容相結合、與思想政治教育形式相融合、與大學生的思想實際和時代課題相結合，切實提高思政課內容的思想性和理論性，真正使大學生對偉大建黨精神有更加深刻的理解和認同，從而自覺踐行光榮傳統、永葆初心使命，增強堅定跟黨走、努力踐行共產主義理想和信念的信心和動力。

（二）為高校思想政治理論課教學提供豐富的歷史與現實的支撐

一是偉大建黨精神的融入可以使高校思政課教學具有更豐富的歷史支撐。歷史是最好的教科書。在高校思政課教學中融入偉大建黨精神，把黨的百年精神譜系融入思政課教學中，可以使青年大學生深入了解黨從幼年時期到不斷發展壯大直至走向成熟的過程，深刻領會“江山就是人民，人民就是江山”這一真理在黨的歷史發展長河中所發揮的作用，樹立起對偉大建黨精神與馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀的堅定信仰。偉大建黨精神與思政課的創新結合，能夠幫助學生梳理中國共產黨發展的脈絡框架，樹立大歷史觀。通過真實生動的歷史教育，讓學生感受百余年黨史的波瀾壯闊，領略先輩的精神氣概與崇高之志。

二是偉大建黨精神的融入可以使高校思政課教學更具鮮活的現實支撐。早在1938年，毛澤東同志就說過：“我們這個民族有數千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍貴品。”［9］偉大建黨精神貫穿于中國共產黨一百多年的奮斗歷程中，每一個時代的時代精神都是它的具體表現，因而，它具有鮮明的時代性。習近平總書記強調：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”［10］因此，將偉大建黨精神融入高校思政課教學中，能夠使高校思政課教學將黨成立以來形成的一系列時代精神串聯起來，為高校思政教育提供鮮活的現實素材，使思政課教學內容與時代課題有機結合，大大增強學生對中國共產黨精神譜系的深刻領悟，有利于其形成家國情懷，堅定信念、勇擔重任。偉大建黨精神中的重要歷史人物與歷史事件，將會使黨的紅色理論更加直觀，使課程內容更有溫度，使育人效果具有潛移默化的實效性。

（三）增強高校思想政治理論課教育教學的針對性和實效性

首先，將偉大建黨精神有機融入思政課教學中，能夠增強高校思政課教學的針對性。偉大建黨精神是馬克思主義中國化的精神標識，是中國共產黨百年奮斗歷史中形成的寶貴財富。在教學內容上，要通過將偉大建黨精神融入思政課教學，使學生充分感受黨和國家在事業發展道路上所取得的輝煌成就，充分理解黨帶領人民在革命、建設和改革過程中所彰顯的永葆初心和使命、艱苦奮斗、堅定理想、探索真理、百折不撓的精神和意志，充分理解中國共產黨為民族謀復興、為人民謀幸福的執政理念。

其次，將偉大建黨精神有機融入思政課教學，可以拓展課程的人文情懷，增進親和力，使課程內容更有溫度，使育人效果更具潛移默化的實效性。偉大建黨精神中蘊含豐富的紅色文化，黨在革命、建設和改革實踐中涌現了一批又一批、一代又一代的感人事跡。把這些人和事融入思政課堂，通過了解革命先輩的英勇事跡，可以使高校學生深刻感悟革命勝利、民族解放和今天幸福生活的來之不易，大大增強課堂教學的說服力，使學生在不知不覺中增強愛國之情與報國之志。

最后，偉大建黨精神有機融入思政課教學可以有力抵制各種錯誤思潮的侵蝕和影響。偉大建黨精神的形成是黨百年奮斗的精神結晶，是對黨百年歷史的最好概括。加強對偉大建黨精神的學習和理解，可以幫助青年學生增強對各種錯誤思潮的辨識力，增強抵御力，并有力回擊各種錯誤思潮的攻擊。

三、如何融入：偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的深化路徑

偉大建黨精神與思政教學有著教育的目的同向性。偉大建黨精神與思政課教學內容的結合既是思政課教學工作的需要，也是落實立德樹人根本任務的要求。習近平總書記在召開學校思想政治理論課教師座談會上強調：“推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”［11］推進偉大建黨精神融入思政課教學，使高校思政課在思政教育過程中充分發揮育人作用，必須把握好以下幾個方面：以偉大建黨精神為主題更新教材和教輔內容，促進教師優化課堂教學內容安排，利用網絡新媒體教學技術手段改進教學方法，創新社會實踐與課堂教學相結合的路徑等，促進偉大建黨精神與思政課深度高效融合。

（一）以偉大建黨精神為主題更新教材和教輔書籍的內容

“加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制。”［12］系統的課程內容以及恰當的教輔材料是推進偉大建黨精神融入教育教學的重要抓手。一是要針對不同的專業背景與發展需要，設立不同的課程內容，使偉大建黨精神有針對性地貫穿于高校各門思政課程之中。當前，教育部已經啟動這一項重大任務，習近平總書記在建黨百年大會上的講話、黨的第三個歷史決議和黨的二十大報告等內容正在迅速進入高校思政教材內容之中。在這一過程中，偉大建黨精神得到了充分融入。此外，高校及相關部門還要根據思政課教學要求進行統籌規劃，在完善教學大綱的基礎上，組織相關專家編寫關于偉大建黨精神的高質量的輔助教材用書，為高校思政課教師提供豐富的備課素材。

（二）思政課教師要圍繞弘揚偉大建黨精神優化課堂教學內容

積極發揮教師作為教學主體的主動性，不斷增強思政課教師對偉大建黨精神的研究與教學，將偉大建黨精神理論資源有機融入思政課。高校思想政治理論課的各門課程教學目標雖有不同，但在增強青年學生對黨、對社會主義的政治認同方面的目標是一樣的。為此，在各門思政課教學中，教師要科學系統地優化課堂教學內容安排，要根據各門課程的內容和教學大綱要求，適當調整課堂教學內容，加大偉大建黨精神的融入力度。針對各門課程的不同特點，教師在貫通融入偉大建黨精神的過程中，在教學內容安排上可有一定的針對性和側重點，如“馬克思主義基本原理概論”課可在“堅持真理、堅守理想”方面多下一些功夫；“中國近現代史綱要”課可從近代百年歷史進程教學中，突出“踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭”相關內容；“思想道德與法治”課可適當突出“對黨忠誠、不負人民”等內容，從而形成全方位、有重點、立體式的融入結構，有效提升偉大建黨精神的融入效果。另外，高校思政教師要準確把握青年學生的認知規律，根據青年學生現階段的身心特點，科學進行教學設計，使偉大建黨精神潛移默化地在青年學生中扎下根，內化于心、外化于行。

（三）思政課教師要善于運用多種手段講解偉大建黨精神

隨著互聯網技術的革新，短視頻、微博、微信等新媒體平臺已成為學生獲取知識與表達自我的主要方式。在此種環境下，高校思政教師在教學過程中必須要善于運用這些新媒體平臺，不斷實現教學技術手段升級。此外，還要注重以時代話語來講述偉大建黨精神，可通過拍攝短視頻、微電影，用鏡頭語言宣傳講解紅色精神，增強思政課堂的吸引力，促進學生對偉大建黨精神的理解與認同。

改進技術教學手段，讓新技術為思政課效能提供高質量助力。高校思政課可借用人工智能與大數據分析技術，將偉大建黨精神進行精準投放，使用微媒介平臺與學生展開對話交流，分享認識感悟，以網絡技術手段增加交流機會，鼓勵學生的主體表達。同時，還可以將偉大建黨精神有機融入校園意識形態安全教育中，進一步提升校園新媒體服務能力，創新宣傳載體，推出師生喜聞樂見的作品。利用元宇宙、VR、AI等智能技術，使教學內容更加直觀，增強學習效果。

積極探索混合式教學，讓偉大建黨精神高質量融入高校思政課中，使二者在融通中煥發新的魅力。積極研究大學生的精神需求和價值取向，研究思想政治工作的新內容與新方法，開展以偉大建黨精神為主題的短視頻創作活動，鼓勵學生創作優秀作品，激發其創作熱情和學習熱情，選取優秀作品在抖音、微博和微信等網絡平臺進行展播，引導學生運用多種形式學習宣傳偉大建黨精神。

（四）把弘揚偉大建黨精神貫徹于思政課社會實踐教學中

圍繞偉大建黨精神組織開展社會實踐活動。開展以偉大建黨精神為主題的志愿服務活動，如組織學生參觀革命紀念館、革命舊址、黨史陳列館等，重溫黨的奮斗歷程；鼓勵學生擔任紅色革命遺址講解員，為參觀人員講述革命故事與革命精神；組織舉辦以偉大建黨精神為主旨的文藝活動，如話劇、宣講、巡演、特殊紀念日活動等等，讓學生在各種社會實踐活動中沉浸式體驗和領悟偉大建黨精神。深度挖掘紅色資源，引領學生承繼紅色血脈。學習中國共產黨革命先烈的優秀事跡，開展以偉大建黨精神引領的志愿服務活動，讓青年學生在親身實踐中深化理解在課堂上學到的理論知識。舉辦不同主題的紀念日活動，加強校園精神文化建設。另外，還可以根據青年學生的身心成長特點，探索學生喜愛的教學模式，如搭建“移動課堂”教學，把思政課堂搬進社會大課堂，讓學生走進現實生活，如可根據學校駐地條件，與相關單位進行教學合作，讓學生在多彩的社會講堂中進一步加深對偉大建黨精神的體會和理解。

參考文獻：

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［2］中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議［M］.北京：人民出版社，2021：75.

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［4］習近平.論黨的青年工作［M］.北京：中央文獻出版社，2022.

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［10］習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2021：2.

［11］思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程［M］.北京：人民出版社，2020：17.

［12］中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議文件匯編［M］.北京：人民出版社，2019：43.

責任編輯：徐辛