俄語：用語言感受“戰(zhàn)斗民族”的浪漫

魚子醬

俄羅斯并不僅僅是彪悍勇猛的“戰(zhàn)斗民族”，文學(xué)的“黃金時代”與“白銀時代”也為這個民族增添了許多浪漫憂郁的氣息。大一時，還不懂許多單詞與語法的我們，跟著外教背誦丘特切夫的《春潮》，仿佛能聽到河水向我們報告春天的訊息；感受普希金在《假如生活欺騙了你》之后，仍然懷抱樂觀與希望，將過去的一切都當(dāng)作人生寶貴的財富；在果戈理荒誕又諷刺的《死魂靈》之中，窺見俄國農(nóng)奴制走向衰落的“蝴蝶之翼”……無法通過翻譯傳達(dá)的語音和韻律，都通過我們對語言的學(xué)習(xí)而一一實現(xiàn)。

我們在本科階段對俄語的學(xué)習(xí)主要包括俄語的使用技能以及與俄羅斯相關(guān)的文化國情知識兩個方面。

俄語的使用技能是指通過學(xué)習(xí)俄語的字母、發(fā)音、單詞、語法等，幫助我們在日常生活中順利交流，具體包括聽、說、讀、寫、譯五個方面。步入大學(xué)前的我們，其實已經(jīng)經(jīng)過了長達(dá)數(shù)年的對英語的學(xué)習(xí)，甚至有些忘記了當(dāng)初學(xué)習(xí)英語字母、元音、輔音的過程；而想要掌握一門新的外語，如本文所說的俄語，我們就必須再一次從零開始，逐個學(xué)習(xí)這些與英文字母相像、卻又相去甚遠(yuǎn)的俄語字母。大一時的我，就常常被這些與英文字母想像、卻有著不同發(fā)音的俄語字母打敗，如我們讀作/m/的“m”，在俄語中卻是發(fā)音/t/（近似）的字母“Д”的小寫。與此同時，因為俄語單詞比較長、音節(jié)更多，所以為了能夠在同樣的時間內(nèi)輸出與其他語言同樣的信息量，俄羅斯人的交流語速通常會更快，這對我們的聽力也提出了更高的要求。單詞和語法方面，則要比英語更加復(fù)雜，俄語每個單詞都有自己不同的變格變位，不同的主語就要相應(yīng)變換動詞的不同形式，遠(yuǎn)比英語的“第三人稱單數(shù)”“過去式”等變形要更加多樣。另外，因為俄語“規(guī)律占少數(shù)，例外占多數(shù)”，所以我們在入門時要多練習(xí)、多重復(fù)。沒有初步掌握知識之前，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時總會覺得有些枯燥，這也是為什么我們總說俄語是一門需要“坐得住”的學(xué)問。但當(dāng)我第一次在電影中聽到偶然夾雜的俄語，發(fā)現(xiàn)這并不是一門陌生的語言，而是自己可以聽懂的語言時，我便發(fā)現(xiàn)自己與俄語的聯(lián)系早已悄然建立。這種奇妙也鼓勵著我繼續(xù)對俄語進(jìn)行學(xué)習(xí)。

除了俄語的使用技能，我們也會學(xué)習(xí)與俄羅斯相關(guān)的文化國情知識。從東斯拉夫人建立起自己的第一個國家“基輔羅斯”開始，俄羅斯的歷史畫卷便在課堂上向我們徐徐展開。以新興的莫斯科公國為中心，統(tǒng)一的國家俄羅斯逐漸形成；之后她也沒有停下腳步，在彼得大帝的帶領(lǐng)下走向帝國時代，也正是對彼得大帝時期的學(xué)習(xí)，我們開始理解，“為什么3/4領(lǐng)土在亞洲的俄羅斯卻是一個歐洲國家”。歷史在某個路口的任何一點轉(zhuǎn)彎都會導(dǎo)向不同的出口。之后伴隨著十月革命、蘇聯(lián)建立，俄羅斯逐漸走入我們的視野。我們在課堂上學(xué)習(xí)俄羅斯的起源與發(fā)展，也在學(xué)習(xí)中更加了解俄羅斯人的民族精神與民族品格。

俄羅斯并不僅僅是彪悍勇猛的“戰(zhàn)斗民族”，文學(xué)的“黃金時代”與“白銀時代”也為這個民族增添了許多浪漫憂郁的氣息。大一時，還不懂許多單詞與語法的我們，跟著外教背誦丘特切夫的《春潮》，仿佛能聽到河水向我們報告春天的訊息；感受普希金在《假如生活欺騙了你》之后，仍然懷抱樂觀與希望，將過去的一切都當(dāng)作人生寶貴的財富；在果戈理荒誕又諷刺的《死魂靈》之中，窺見俄國農(nóng)奴制走向衰落的“蝴蝶之翼”……無法通過翻譯傳達(dá)的語音和韻律，都通過我們對語言的學(xué)習(xí)而一一實現(xiàn)。此時的俄語，不只是一門學(xué)科，更是一把鑰匙，幫助我們打開對外交往的大門，探索更廣闊的世界。

在必修課程的學(xué)習(xí)之外，作為外語專業(yè)的學(xué)生，我們也有許多出國交換的機(jī)會（具體的情況會因?qū)W校而異）。我們學(xué)校為所有小語種的同學(xué)提供了大三出國交換的機(jī)會。大三的時候，俄語專業(yè)的同學(xué)來到了俄羅斯的不同城市和學(xué)校交流學(xué)習(xí)，真正有機(jī)會在俄語的語言環(huán)境中沉淀與成長。在我心里，俄羅斯不再是簡單的“熊”或者“伏特加”這些符號化的意象，而是真真切切與我們交往的俄羅斯老師、每月帶著小禮物來收房租的房東先生、一起體驗滑冰的俄羅斯同學(xué)，以及游走在陌生城市中的每一份善意和幫助。真正站在這片冬日綿長、白晝極短的土地上，我才領(lǐng)悟到俄羅斯人的浪漫與熱情。盡管俄羅斯的輕工業(yè)并不發(fā)達(dá)，日常用品相比國內(nèi)稍顯匱乏，但其各式各樣的手工制品隨處可見，布藝、繪畫、木制手工等，俄羅斯人用創(chuàng)作消磨冬日寒氣；每走兩步就會有一家花店，三八國際婦女節(jié)時每位男士都會為他身邊的女士準(zhǔn)備花束，他們用浪漫追尋平等自由；摩爾曼斯克北極圈的嚴(yán)寒之內(nèi)，食物缺少、交通不便，俄羅斯人用勇敢守護(hù)了大自然最后的純潔的土地，而北大西洋暖流也回饋給這片土地終年不凍港的奇遇。紅場的斑駁痕跡、謝爾蓋耶夫圣潔的教堂、圣彼得堡魔幻的白夜，都在向我講述俄羅斯的溫柔故事。這些親身的感受和體會，都源于我對俄語的學(xué)習(xí)，以及因此而有的俄羅斯交換機(jī)會。

在本科的學(xué)習(xí)之后，俄語專業(yè)的同學(xué)也走向了不同的崗位，選擇了不同的道路。大部分同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，其中，一部分同學(xué)在國內(nèi)的高校繼續(xù)攻讀俄語語言文學(xué)或者是俄語翻譯碩士；一部分同學(xué)選擇到俄羅斯的大學(xué)學(xué)習(xí)深造，此時的專業(yè)方向就會更加靈活，可以以俄語為工具學(xué)習(xí)國際關(guān)系、新聞、經(jīng)濟(jì)等其他專業(yè)；一部分同學(xué)選擇攻讀其他專業(yè)的研究生，形成自己“小語種+其他專業(yè)”的優(yōu)勢競爭力。

相比之下，俄語專業(yè)的就業(yè)就顯得沒那么“浪漫”了。選擇就業(yè)的同學(xué)也以就業(yè)單位或崗位是否與俄語相關(guān)分為兩個方向。與俄語相關(guān)的就業(yè)主要是外貿(mào)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或游戲公司的對外運(yùn)營等，少數(shù)同學(xué)能夠通過遴選進(jìn)入外交部工作；與俄語無關(guān)的就業(yè)主要是人力行政、運(yùn)營、產(chǎn)品等對專業(yè)限制不多的崗位。因為俄語的難度，許多同學(xué)在本科畢業(yè)時較難直接從事翻譯工作，仍需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。除此之外，俄羅斯市場熱度不大、僅僅掌握語言很難形成競爭力等因素，也直接影響了俄語專業(yè)同學(xué)的就業(yè)。想要走向理想的崗位，同學(xué)們不僅需要按部就班地學(xué)習(xí)校內(nèi)的課程，還需要有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，豐富自己的校外實踐，如此才能在求職大軍中脫穎而出。

從就業(yè)的方向來看，俄語可能不是大多數(shù)同學(xué)選擇專業(yè)的最優(yōu)解，因此一旦選擇了俄語，就要耐得住寂寞，要在復(fù)雜的語法和詞句中琢磨，在晦澀的文學(xué)與陌生的歷史中探尋，在難解的畫作與陳舊的電影中摸索，如此才能守得云開見月明，感受到俄語的美麗與俄羅斯的魅力。我們常說，語言的學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)習(xí)語言，還是學(xué)習(xí)一種文化。當(dāng)你對這個文化產(chǎn)生興趣時，學(xué)習(xí)語言也就有了更多的動力，而只有有了這樣的動力，我們才能坐得住冷板凳，守得住繁華。

如果你有志于學(xué)習(xí)俄語，從事俄語行業(yè)，那么你將邁入一個新的世界，豐富的交流將帶給你不同于英語文化的體驗，而俄語將作為你的引路人，帶你走進(jìn)“戰(zhàn)斗民族”的浪漫世界。當(dāng)前，我國與俄羅斯的交往也在不斷深入，亟須俄語方面的人才為此提供支持，相信選擇俄語的大家一定能大有所為！