堅持育人與育才相統一的人才培養辯證法

丁義浩

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在黨的二十大報告中對“辦好人民滿意的教育”作出重要部署，為人才培養工作指明了方向。報告指出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”新時代提高教育的質量和效能，必須不忘初心、牢記使命，時刻不忘為黨育人、為國育才，堅持育人與育才相統一的人才培養辯證法。

其一，人才培養是育人與育才相統一的過程，不能偏廢也不能獨成。“才者，德之資也；德者，才之帥也。”在育人與育才的關系中，育人應始終放在首位，其側重于德性和德行，直接指向價值觀念和行為方式。強調育人，并不意味著忽略或輕視育才，因為沒有獨立于育人之外的育才。育才側重于知識和技能，直接指向的是創造力、分析力、領導力。因此，在人才培養過程中，教育者要堅持價值性和知識性相統一，寓價值引導于知識傳授和技能提升中，要讓學生擁有高尚的德行，并逐漸掌握過硬的本領，提升整體能力，使其在未來成就事業、造福社會。

其二，堅持育人與育才的統一，必須不斷彰顯教育的價值追求。強國必先強教。教育作為一種社會功能，應有目的、有計劃、有組織地培養國家發展所需要的人。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。立大德方能成大才，一個人的品格決定著其才能的作用方向和發揮效用。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大再次強調“落實立德樹人根本任務”，黨的二十大旗幟鮮明地指出“育人的根本在于立德”。這就要求教育者必須站穩政治立場、明確教育方向、遵循教育規律，不斷彰顯教育的價值追求。要在新時代的大背景下審好教育這道關涉千秋偉業的大題，真正答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這張基礎性、先導性、全局性考卷。

其三，實現育人與育才的統一，必須遵循教育規律和人才成長規律。“德若木之根，才若木之枝”“求木之長者，必固其根本”。而教育具有“后效應”特征，也是“后真相”的過程。堅持育人與育才相統一的人才培養辯證法，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，要遵循教育規律和人才成長規律，不能急功近利、拔苗助長，必須持之以恒、久久為功。要踐行以人民為中心的發展思想，從學生的主體需要和訴求出發，圍繞學生、觀照學生、服務學生，把育人與育才內化到教育的全過程、全方位。只有按照“辦好人民滿意的教育”的要求，扎根中國、放眼世界，深化改革、優化供給，守正創新、固本培元，才能培養出“一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”。

（責任編輯：趙春艷）