丁義浩
教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在黨的二十大報告中對“辦好人民滿意的教育”作出重要部署,為人才培養工作指明了方向。報告指出:“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”新時代提高教育的質量和效能,必須不忘初心、牢記使命,時刻不忘為黨育人、為國育才,堅持育人與育才相統一的人才培養辯證法。
其一,人才培養是育人與育才相統一的過程,不能偏廢也不能獨成。“才者,德之資也;德者,才之帥也。”在育人與育才的關系中,育人應始終放在首位,其側重于德性和德行,直接指向價值觀念和行為方式。強調育人,并不意味著忽略或輕視育才,因為沒有獨立于育人之外的育才。育才側重于知識和技能,直接指向的是創造力、分析力、領導力。因此,在人才培養過程中,教育者要堅持價值性和知識性相統一,寓價值引導于知識傳授和技能提升中,要讓學生擁有高尚的德行,并逐漸掌握過硬的本領,提升整體能力,使其在未來成就事業、造福社會。
其二,堅持育人與育才的統一,必須不斷彰顯教育的價值追求。強國必先強教。教育作為一種社會功能,應有目的、有計劃、有組織地培養國家發展所需要的人。教育是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。立大德方能成大才,一個人的品格決定著其才能的作用方向和發揮效用。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務”,黨的十九大再次強調“落實立德樹人根本任務”,黨的二十大旗幟鮮明地指出“育人的根本在于立德”。這就要求教育者必須站穩政治立場、明確教育方向、遵循教育規律,不斷彰顯教育的價值追求。要在新時代的大背景下審好教育這道關涉千秋偉業的大題,真正答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這張基礎性、先導性、全局性考卷。
其三,實現育人與育才的統一,必須遵循教育規律和人才成長規律。“德若木之根,才若木之枝”“求木之長者,必固其根本”。而教育具有“后效應”特征,也是“后真相”的過程。堅持育人與育才相統一的人才培養辯證法,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要遵循教育規律和人才成長規律,不能急功近利、拔苗助長,必須持之以恒、久久為功。要踐行以人民為中心的發展思想,從學生的主體需要和訴求出發,圍繞學生、觀照學生、服務學生,把育人與育才內化到教育的全過程、全方位。只有按照“辦好人民滿意的教育”的要求,扎根中國、放眼世界,深化改革、優化供給,守正創新、固本培元,才能培養出“一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”。
(責任編輯:趙春艷)