以教育信息化推進教育現代化　實現區域教育優質均衡發展

曲瑞峰

教育信息化是國家信息化戰略的重要組成部分。隨著信息技術創新發展，以數字化、網絡化、智能化為特征的信息化正在引領經濟社會發展新常態。2016年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《國家信息化發展戰略綱要》明確提出，以信息化驅動現代化，建設網絡強國。教育信息化具有基礎性、戰略性、全局性地位，是教育理念和教學模式的深刻革命，是破解制約我國教育發展的難題、促進教育創新與變革的重要抓手，也是促進我國加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。

面對國家對教育的新要求，面對人民群眾對優質教育的美好向往，面對區域教育在數量和質量上的雙重考驗，近年來，大連市甘井子區將推進區域教育信息化建設、打造智慧教育品牌作為推動區域教育高質量發展的戰略舉措。聚力“三個堅持”，以國家級信息化教學實驗區、遼寧省智慧教育示范區建設為牽動，大力推進教育信息化建設，積極發展網絡教育，全面提升智慧教育水平，以教育信息化推進教育現代化，努力構建區域教育信息化發展新格局，實現區域教育優質均衡發展。

一、加大投入力度，構建區域智慧教育生態體系

（一）加強網絡平臺建設

數字化校園環境是師生與學校管理者開展數字化教育教學與管理活動的基礎，因此，科學合理地設計區域數字校園建設思路尤為重要。自2010年起，甘井子區先后投入1000余萬元搭建甘井子區教育云技術支撐平臺和底層基礎架構。自2014年起，采用購買服務的方式圍繞電子校務、協同教育、在線學習、資源中心等，先后上線運行了網上備課、課程管理、數字校務、校本資源庫、網絡教研等20余項教育應用，針對不同層面的用戶搭建了個人空間，實現了空間互通、資源共享。

（二）提升“寬帶網絡校校通”水平

“寬帶網絡校校通”為實現教育信息化提供了有力保障，是均衡配置各類優質教學資源、實現教育均衡優質發展的前提。“十三五”期間，甘井子區著力加快區域教育城域網建設，提高教育城域網用戶接入帶寬，提升網絡安全系數，提高數據共享能力。2022年，甘井子區教育局啟動教育系統網絡寬帶升級工程，完成了全區中小學校共計116條網絡寬帶線路的升級改造，實現區域中小學校網絡寬帶千兆接入。建成區域統一架構、實名認證的教育無線網絡，54個單位已實現校園無線網絡全覆蓋，實現區域教育無線網絡無縫銜接、一站登錄、無障礙切換，為區域教育信息化發展奠定堅實的環境基礎。

（三）強化公共網絡安全保障

網絡安全是國家總體安全體系的重要組成部分.更是學校教育教學的保障。隨著“校校通”工程的深入實施，甘井子區教育局多舉措強化網絡安全，確保網絡健康。甘井子區教育局嚴格落實網絡安全責任，實現全區網絡安全工作統一規劃、統一標準、統一管理。為充分發揮區位的網絡管理職能，甘井子區教育局對本區內的教育網絡進行了結構優化，以區教育數據機房為中心節點，以千兆裸光纖方式向下連接區屬一百余個單位，并以唯一出口上連到市教育網絡。另一方面，構建了完備網絡安全設施，具備網絡安全管理技術手段，安裝了防火墻、上網行為管理、入侵檢測、數據庫審計、堡壘機、負載均衡、殺毒軟件等網絡安全設備和軟件，并通過政府采購第三方服務的模式建立了專業的網絡安全運維隊伍，確保教育城域網和學校校園網運行安全。

二、強化資源建設，推進優質教育資源可持續發展

（一）構建“五位一體”教育資源共享服務體系

數字教育資源公共服務體系是政府提供數字教育資源基本公共服務的載體，主要通過網絡學習空間的形式提供資源服務并支撐基于信息技術的新型教育教學模式。構建“五位一體”教育資源共享服務體系對全面推進“互聯網+教育”，不斷提升教育基本公共服務均等化、普惠化、便捷化水平，努力讓每個學生都能享有公平而有質量的教育，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育有重要意義。甘井子區持續建設以區域教育公共服務平臺為基礎的資源共享服務體系，建立國家、省、市、區、校“五位一體”資源共建共享機制。其依托甘井子區教育云，于2017年9月被中央電化教育館確定為國家數字教育資源公共服務體系建設與應用第一批試點，完成區級平臺與國家教育信息化公共服務平臺對接，實現一站式登錄即可實時共享校、區、市、省、國家的優質教育資源，構建高質量數字教育資源體系。

（二）加快推進優質教育教學數字資源研發

培育研發優質教育教學資源對推動教育高質量發展具有重要意義。甘井子區組織推進優質教育教學資源的研究開發，建立以區教師進修學校為業務引領，以學科帶頭人、骨干教師為核心成員的資源開發建設團隊，持續推進優質教育教學資源研發，研制與學科教學深度融合的數字化教育教學資源。采取匯聚、自建、共建、引進、購買等形式，建設覆蓋基礎教育、社會教育、教師教育的課程資源和自主學習資源，建成具有區域特色的優質數字化課程資源庫，并成為甘井子區智慧教育的核心產品。“十三五”期間，甘井子區已全面啟動校本和區本資源庫建設，校本資源庫數字教育資源總數為103060件，其中數字課程資源1237件；區本資源庫優質數字資源總數為68738件，其中數字課程資源1793件，初步形成了覆蓋所有學科的教育資源體系。“十四五”期間，甘井子區將采用逐年推進的方式，錄制優質線上課程資源2萬個，建成品質精良、層次豐富的區本優質課程資源體系，實現優質資源全面覆蓋。

（三）提升數字資源應用水平

數字資源的有效應用能夠提升教師的教育教學水平和學生的思維水平。甘井子區中小學校充分利用區域優質課程資源，有效解決教師教學中的重點和難點，充分發展學生的個性和能力，引導學生利用網絡開展基于問題的遠程協同學習。義務教育階段，以優化課堂教學資源為突破口，重點探索減輕學生課業負擔、提高教學質量的理論方法與實踐模式，重點探索滿足學生個性化發展需要、全面提高學生素質的網絡教育模式，提升教育質量，促進區域教育優質均衡發展。

三、開展信息技術培訓，提升教師信息化創新應用能力

（一）全面提升教師信息技術應用能力

全面提升教師的信息技術應用能力是深入推進基礎教育課程改革、推動教育信息化、加強教師隊伍建設的重要抓手。甘井子區深入貫徹落實國家、省、市相關文件精神，全面實施中小學教師信息技術應用能力提升工程，以推進信息技術在教學過程中的融合創新應用為重點，引導教師做好數字化學習應用研究工作，推動教與學方式的轉變，形成全區教師信息技術培訓工作新格局和工作機制。鼓勵教師進行教學改革創新，廣泛開展“互聯網+教育”應用，推進網絡學習空間、移動分組學習等規模化應用，激發教師和學生在教與學方式上變革和創新。

（二）促進區域師資水平均衡發展

甘井子區全面構建“互聯網+教師協同成長”新模式，著力破解城鄉教育發展不均衡的難題。甘井子區教育局以區教師進修學校為業務引領，依托甘井子區遠程教育教學視頻互動系統、甘井子區教師教育網，發揮甘井子區“名師工作室”“研究共同體”的制度優勢，全面開展網絡研修、跨校教研與跨區教研、線上線下混合式研修，提升區域教師利用信息技術開展學情分析與個性化教學的水平，提高教師在信息化環境下創新教育教學的能力，促進區域教師專業能力整體提升。2021年以來，依托遠程教育教學視頻互動系統開展的區域性網絡研修活動150余次，教育集團（特色聯盟）內開展的網絡研修活動2150余次，實現了網絡研修方式100%覆蓋學校。

四、堅持融合創新，拓展教育信息化應用廣度與深度

（一）實現區域數字化教與學全面普及

甘井子區全面開展數字化教與學應用實踐，將實驗校試點的成功經驗擴展到全區中小學全學段。在實踐路徑上，注重分級分類推進并強調針對性、可操作性。例如，實驗校著重提升數字化教學的質量并積累典型學科數字化教學案例；非實驗校結合教育教學實際選擇2～3個學科，開展有數字化特征的教學模式的探索，及時總結經驗，逐步擴展擴增，推動融合應用信息技術開展教學的能力提升。

（二）深化信息技術與教育教學的融合創新

甘井子區以教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區建設為牽動，深入開展智慧教育生態環境下的新型教與學模式探究。積極探索新型智慧教育課堂教學方式，促進信息技術與教育教學深度融合。近年來，全區構建了一系列先學后教、以學定教、線上線下融合、課內課外銜接的智慧課堂教學模式，有效地推動差異化教學和個性化學習。出臺一攬子制度規范，激勵教師對新技術、新設備和新工具的探索與使用，創新適應信息時代特點的教學環境、教學模式，提升教育教學現代化水平。有效利用信息技術推進智慧課堂建設，探索STEAM教育、創客教育等新教育模式，培養學生的信息意識與創新意識，使其養成數字化學習習慣。

（三）提升教育管理信息化建設水平

教育管理的信息化建設水平有利于實現教學管理優質高效，促進教學管理的公開化和民主化，為決策者提供準確科學管理信息，實現教學信息資源共享和信息互動。甘井子區積極構建智慧教育區域數字化平臺，實現區域教育數據全面獲取，進行數據挖掘，開展業務管理、決策支持、監測監管、評估評價、公共服務等應用，實施標準化、精細化、智能化的教育管理和科學決策。

2014年，甘井子區引進“必由學”學習診斷系統，并將其全面應用于中小學質量測評全過程，中小學命題教師應用學習診斷系統命制測驗、考試試題，并組織教師通過系統進行閱卷，教師借助學習診斷系統提供的精準數據，可以根據不同學生的學習情況，有效地實施個性化教學，最終達到改善教學效率和提高學生學習成績的目標，真正實現因材施教。

2019年，甘井子區教育局搭建了甘井子區教育督導平臺，持續深化“互聯網+教育督導”創新，依托該平臺進行數據采集，及時掌握學校發展動態、師生動態等相關情況，實現教育督導精準高效。

2022年，甘井子區教育局構建了“互聯網+明廚亮灶”區域監管平臺，根據全區中小學校明廚亮灶視頻系統設備情況，分批次接入區域監管平臺，實現學校食堂操作畫面，區級主管部門實時監看，以加強食品安全全流程監管，目前已完成67所學校食堂視頻數據接入。

黨的二十大首次將“推進教育數字化”寫進黨代會報告。教育數字化是教育信息化的高級發展階段。走向“教育信息化3.0”時代，“十四五”期間，甘井子區將以教育部“基于教學改革，融合信息技術的新型教學模式”實驗區、遼寧省智慧教育示范區創建為牽動，發展學生核心素養，求真務實，強化舉措，以教育信息化、教育數字化推進教育現代化，深入推進區域義務教育優質均衡發展，辦好人民滿意的教育。

（責任編輯：趙昆倫）