實施繪本教學，助力課程思政教育

陳陽梅

《周易·蒙卦》中說：“蒙以養正，圣功也。”少年兒童正處于成長階段，他們在這一階段獲取的知識將會在很大程度上影響他們未來的發展。基礎教育是立德樹人的事業，課程思政教育貫徹立德樹人的綜合教育理念，是實現全面育人的重要部分之一。學校應使課程思政教育與各類課程同向同行，使其形成協同效應，共同為學校教育服務。為更好地開展學校教育，探索思政教育的有效路徑，長沙市芙蓉區實驗小學（下稱芙蓉區實驗小學）借繪本教學的模式成功踐行了課程思政教育。

一、以繪本為約，實現全員思政教育

思政教育者應有堅定的信念、溫暖的情懷和豐富的內涵，使課程思政教育惠及全員。為實現全員思政，芙蓉區實驗小學舉辦了“走進繪本，心靈有約”系列主題活動。學校以教師為單位定期開展例會，邀請各學科教師分享繪本的閱讀感受。例如，學校一名語文教師作了題為《當繪本與教育不期而遇》的繪本閱讀分享，一名數學教師以獨特的視角解讀了繪本故事《安的種子》，提出了“萬物皆有時”的想法。教師們采用不同的學科視角，將繪本中蘊含的價值觀念和道德意識植入課堂教學，用不同的學科話語拓展學生的認知和學科視野。通過繪本分享，教師的課程思政教育能力得到了有效提升，學生的思政學習也落到了實處。

1.確立思政教育觀念

辦好課程思政，最根本的是要堅持正確的思政教育觀念。思政教育的目的是為社會培養優秀的人才，教師作為施教者，應當重視受教育者內在修養的提升，促進學生道德和人格的發展。芙蓉區實驗小學以“讓每個生命亮成一顆星”為辦學愿景，希望學生能夠閃耀自己、輝映他人，這也成為學校教師開展課程思政教育的一大依據。芙蓉區實驗小學的教師肩負社會擔當，以教師的良知和人格魅力展開課程思政教育，使課程思政真正惠及學生。

2.明晰思政教育目標

小學思政教育的總目標是：促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。因此，芙蓉區實驗小學以思政教育的目標為導向，在基于兒童身心特點的基礎上，從政治、思想、道德、心理、法制五個維度出發，以“兒童與自我”“兒童與社會”“兒童與自然”為軸線構建了主題為“健康安全地生活”“愉快積極地生活”“負責任有愛心地生活”“動腦筋有創意地生活”的繪本教學框架，為課程思政教育提供助力。

3.養成思政教育思維

芙蓉區實驗小學的教師肩負思政教育的使命，用言傳身教作為育人的重要方式和思政教育的鮮活教材。學校的教育工作者自覺地養成了思政教育思維，以高度的思想自覺開展課程思政教育工作。學校教師充分挖掘學科課程中蘊含思政教育價值的內容，將課程教學與政治成長、能力培養融為一體，讓思政教育內化在學生心中，使其養成時時為之的行為自覺。

二、以繪本為媒，踐行全科思政教育

芙蓉區實驗小學以繪本為媒介，踐行了全科思政，使思政教育走向了常態化。學校教師積極摸索教學方式，在反思中提升自身教學能力。學校一名語文教師認為，將繪本融入課堂，不僅能夠教給學生更多知識，還能給予他們感受快樂的能力，激發他們對童真、童年的回憶。學校各科教師立足學科優勢，發掘繪本與學科的聯結點，找尋學科概念、教學案例中的思政要素，將課程思政教育融入學科教學。學校創設了“一課三堂”的教育模式，以更好地踐行課程思政教育。教師們采用“確立課題—尋找繪本—設計教案—課堂實施—案例分析”的五步循環法，整理出了與學科知識關聯密切的繪本書目，并在課堂教學中用心實踐。

芙蓉區實驗小學還開辟了正德學堂、美育學堂和敏智學堂，以踐行全科思政教育。正德學堂將傳統文化融入升旗儀式的主題中，如“弘揚中華傳統美德”這類主題可以讓學生浸潤在經典文化中，使學生受到傳統文化的熏陶。此種教育模式不僅讓升旗儀式成為一個更有意義的教育契機，還創新了學校德育校本課程的實施方式。為培養學生的行為習慣，正德學堂還組織拍攝了主題為“規范，從點滴做起”的系列微視頻。學生們化身為紀錄片的小主角，就晨起、入校、早讀、課堂、就餐等各方面的規章制度進行了示范，讓單一的行為規范變得生動親切。在每周二的夕會時間，學校的美育學堂會組織各學科的骨干教師開展微課講座。教師通過播放思政視頻、講解知識點、賞析人物和作品的方式進行授課，精心準備、生動呈現的微課講座讓學生們享受到學習的樂趣。這樣一種有站位高度、有內容深度、有情感溫度的講堂，在潛移默化中拓展了全校師生的視野。學校集合社會教育資源，將音樂廳建設成敏智學堂，舉辦了各類教育活動。例如，學校邀請了湖南省公安廳網絡安全保衛與技術偵查總隊的警官來校進行法制專題宣講，警官結合親手經辦的校園案例，讓學生在互動中輕松地習得了相關法律知識。敏智學堂還與湖南省殘疾人康復中心攜手，共同展開了以“人人都是朗讀者——我想聽到你的心聲”為主題的唐氏綜合征日宣傳活動，向學生傳遞堅強、樂觀的心態，教會學生在被愛中學會愛。

學校的目的是為社會培養優秀的人才，課程思政教育可以為這一目標的實現注入強大的能量源泉。做好課程思政教育，可以培養學生高尚的情懷、超越自我的信心和奉獻社會的精神。實施繪本教學，可以為課程思政教育提供助力，將課程思政落到實處。學校應充分發揮德育的作用，提升學生的學習能力與綜合素質，讓課程思政教育成為一種外化于形、內化于心的力量。課程思政教育的探索任重道遠，學校和教師應與時俱進，不斷探究更佳的課程思政教育模式，為學生的成長助力。