基于文化意識培養的英語詩歌教學策略研究

譚茂花

詩歌具有精煉、押韻等語言特點，同時，兼具深刻而豐富的文化意蘊、意象內涵，還有其他文類不具備的音韻美和結構美等特征，作為一種重要且不可取代的文學形式，對于肩負著弘揚中國文化，培養世界視野的中學生而言，具有其獨特的重要性。文化意識作為英語學科核心素養的重要屬性，在英語教學中，需要充分利用好課程中富含人文內涵的詩歌內容，提升學習者的文化意識。下面，我將結合教學實踐中《滬教2011課標版英語》七年級下冊Module 4 Colourful life Unit 7 PoemsMy dad & The old newspaper seller的課例，對基于文化意識培養的初中英語詩歌教學策略進行梳理。

一、文化意識與英語詩歌

1.文化意識的培養。《義務教育英語課程標準（2022年版）》在闡述核心素養四個方面之間的關系時指出“文化意識體現核心素養的價值取向”，將文化意識定位在價值取向維度。針對初中階段7至9年級的學習者，課程標準對文化意識的學段目標定為能理解與感悟中外優秀文化的內涵；領會所學簡短語篇蘊含的人文精神、科學精神和勞動價值，感悟誠實、友善等中外社會生活中的傳統美德；能欣賞、鑒別美好事物，形成健康的審美情趣。在教學中，教師的任務不僅是語言教學，也應該滲透文化引導。引導學習者在學習和運用英語中，了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的世界觀、積極的人生觀和價值觀，為學習者終身學習、適應未來社會發展奠定基礎。而學習者們了解適當的詩歌知識有助于提升一個國家的語言文化積累。

2.英語詩歌特點。詩歌是一種具有豐富內涵的語言藝術形式，通過運用押韻、格律、節奏、詩節等獨特的形式體現了音韻美和結構美，給讀者以音律美和押韻美的享受。0英語現代小詩的學習能讓學習者在較為輕松的語言學習中找到樂趣，教材中選取的現代小詩特別適合提升初中英語學習者英語學習的興趣。學習者一旦感受到詩歌這種語言藝術的美，不單可以有效提升對英語學習的主動性和興趣，同時，也能提升英語學習的自信。

二、英語詩歌教學策略

1.注重英語詩歌教學目標的設置。在課例《滬教2011課標版英語》七年級下冊Module 4 Colourful life Unit 7 Poems中兩首英語詩歌My dad 和 The old newspaper seller語言技能教學目標設置為：①了解詩歌的基本知識：分詩節和詩行、使用短句子、押韻等的特點；②理解詩歌的主旨內容，以及詩歌所表達的情感和正能量；③在完成詩歌閱讀欣賞后，以小組合作形式創作一首描述身邊普通人的開放式的詩歌。情感態度目標：①學生能與詩歌中表達的正面、積極的情感產生共鳴，同時懂得偉大出于平凡的道理。

2.關注英語詩歌教學過程的內化。在詩歌教學過程中，重點關注學習者對詩歌主題和內涵的理解，提升學習者的文化意識，從而實現核心素養的落實。（1）理解詩歌主題。在英語詩歌教學中，引導學生理解詩歌豐富的內涵，進行相關主題探討學習。（2）感悟詩歌的育人價值。課例引導學生進行相應的情感教育：My dad運用了前后對比的寫作手法，引導學生深入思考，從爸爸的工作環境中推理得出他工作很疲憊“Too tired to laugh or play”，從而明白了為何作者剛開始說“Hes a boring man， my dad”。接下來，再從爸爸工作中的表現“Not worried & Not afraid”來理解為什么作者會轉稱“Hes a superman， my dad”！此時，讓學生思考用一個形容詞代替superman來描述爸爸，進而理解了作者后來對爸爸表達的情感——崇拜和尊重。對于The old newspaper seller，主要通過引導學生思考“What can we learn from the old man？”以及對詩歌描述場景的回顧，讓學生留意到盡管天氣炎熱，老人仍然在微笑，就算人們買報時匆忙、沒有任何回應，老人卻依然保持微笑，從而在詩歌的復現詞中歸納總結出賣報老人所傳遞的positive，patient，generous等正能量，最終引導學生向他學習積極樂觀的精神，并希望詩中人們受老人的正能量引導，做出改變。

3.著力于文化意識培養的教學輸出。在詩歌讀后環節中，教師可以引導學習者通過詩歌品讀和仿寫等練習，重視過程性評價，在賞析詩歌文本之余，通過詩歌的意象和意境，激發學生想象力，從而實現通過詩歌教學提升學生文化意識的同時兼具思維創新的培養。課例在設計上進行了課前導學，并在課中幫助學生對詩歌要表達的情感進行揣摩，通過朗誦的方式進行體會，對詩歌特點進行引導探索歸納，最后以小組合作的方式進行仿寫。從頭腦風暴中選擇一個寫作對象，再運用形容詞確定人物特點，然后結合詩歌特點進行詩歌創作，基于課堂預設，教師在課件PPT中提前準備了一篇范文，如遇到學生難以下筆，就以該范文作為模板再次點撥。

責任編輯 邱 麗