補薄·強基·提質

黃繼華

新會教研基地學校梁啟超紀念中學經過多年“補薄強基提質”的探索和實踐，從實際出發，堅持“為學生終身幸福打好基礎，為社會培育有用之人、強國之才”的辦學理念，切實減輕學生學習負擔，想方設法“補薄”，凝心聚力“強基”，通過打造高質高效課堂，堅持走體藝特色發展之路，在體育、音樂、舞蹈、美術等特色教育方面取得了不錯的效果，創建了一條符合學校實際，并可以使學校獲得“強勁”發展動力的體藝特色教育之路。

一、加強課程管理，為“補薄強基”賦能

面向全校在音樂、舞蹈、美術、體育等學科教育，學校加強了對藝術特色課程的管理，成立了藝術特色課程管理領導小組，成員包括分管教學的副校長、教導處人員及相關科組長。通過加強對“音樂鑒賞”“歌唱”“舞蹈”“國畫”“足球”“籃球”等藝術特色課程的管理，讓一部分有意愿向體藝專業發展的同學接受一定的專業技能訓練，為學生專業發展打下了良好的基礎，為“補薄強基”賦能。

學校體藝特色課程下設十個管理小組，分別是美術、國畫、書法、涂鴉、音樂（聲樂和器樂）、舞蹈、傳媒、籃球隊、田徑隊、足球隊，每個小組都安排有專業老師負責。為了確保體藝特色教育的有效開展并能創出優秀成績，學校除了安排專業教師外，班主任和文化科老師都作了精心選配，成立了一支工作能力強、責任心強的藝術教育教師隊伍來開展工作，有效助推學校特色課程向縱深發展，提升了體藝課程的教學質量，取得了理想的教學實績。

二、設置美育課程，為“補薄強基”提速

加強美育是推進素質教育、促進教育創新、培養創新人才的需要。藝術教育是美育的最主要內容和重要途徑，加快藝術教育改革和發展步伐，是認真貫徹習近平總書記關于教育的重要論述的科學內涵和精神實質的具體行動。

基于上述原因，學校積極開展了省級美育課題“構建美育校本課程，提高學生審美素質”的研究，編寫的美育校本教材，如《走進書法》《畫在墻上的聲音——涂鴉藝術》《西方現代繪畫名家名作鑒賞》《用舞蹈再塑你的形象》《合唱欣賞與實踐》《快樂跳躍，花式跳繩》等進課堂，有效幫助學生了解關于美術、音樂、舞蹈、體育等美育課程等相關學科知識，為“補薄強基”提速。

三、培養興趣小組，為“補薄強基”挖潛

為發展學生個性特長，促進學生全面發展，結合場地的實際情況，學校開展了豐富多彩、富有特色的課外興趣小組活動。學生根據興趣特長進行選擇學習，組建了與藝術活動相關的興趣活動小組，有國畫、涂鴉、吉他、書法、街舞、合唱、古箏、合唱團、禮儀隊、籃球隊、足球隊等。學校對這些興趣活動小組指派老師加強管理，定期組織相關興趣小組開展活動，適時組織學生參加區、市、省乃至全國性的表演活動等。

學校非常重視學生體藝潛力的挖掘，通過培養興趣小組，挖掘學生體藝潛力，“補薄強基”效果非常明顯。當前，接受體藝教育的人數約2500人，占全校學生總人數的65%左右，普及范圍越來越大，學生的音、體、美素養也越來越高。2021年，學校參加由國家體育總局體操運動管理中心、中國蹦床與技巧協會主辦的全國啦啦操比賽獲得公開少年乙組校園花球啦啦操示范套路、校園街舞啦啦操示范套路兩個第一名的可喜成績。在省足球夏令營選拔活動中，有6人入選廣東省最佳陣容。音樂生在香港國際鋼琴邀請賽、廣州市鋼琴比賽、亞洲國際青少年鋼琴邀請賽、巴斯蒂安國際鋼琴大賽等活動分別獲得一等獎、二等獎和優勝獎；參加華南地區第十屆管樂、打擊樂獨奏、重奏展演（高中組）獲得一等獎等。

四、打造高效課堂，為“補薄強基”提質

“雙減”之后，作業、考試的量下去了，學生的文化課學習應該怎么辦？其次，學校生源基礎一般，文化課成績不理想，又該如何？學校的做法是堅持使用導學稿，通過“導學互動教學模式”，打造高質高效課堂，向課堂要效益。

近年來，學校開展的“導學互動教學模式”取得了階段性的成果，各個學科對此都進行了有益的探索。針對體藝類學生文化課普遍不理想的情況，學校老師都在朝著“老師講得明，學生聽得懂，考試考得好”的方向努力，教學質量和教學效益都得到明顯的提升，“補薄強基”提質效果明顯。

在“補薄強基”校本教研實踐中，梁啟超紀念中學摸索出了一條融啟超精神、體藝教學和航天科普為一體的特色辦學之路，學校辦學成效和美譽度不斷提升。

【本文系廣東省基礎教育新會教研基地成果】

責任編輯 龍建剛