高中語文課文《蒹葭》文學賞析

沙莎

《蒹葭》既是高中語文重點篇目，也是廣為流傳的秦地民歌，雖然秦風質樸且粗獷，但這首詩有著引人遐想的縹緲神韻，時至今日依舊廣受人們的喜愛。本文主要立足文學角度賞析《蒹葭》，探討古人的愛情觀和其傳遞出的意象與意境，從現代視角解讀古代文學。在對《蒹葭》進行文學賞析的過程中，主要探索其凄美的意境、朦朧美的主題、極具精神美的意象和唯美的人物。

一、凄美的意境

《蒹葭》這首詩以三章布局，每一章都有八句，而且每一章的開頭兩句都描述的是秋景，之后六句表達的是主人公尋找伊人的情境。主人公迎著蒼蒼的蘆蕩以及茫茫的秋水而上下求索，但經過苦苦尋覓，伊人依舊是可望而不可即，整首詩呈現出一種凄美的意境，并展示出主人公在追求伊人過程中惆悵、失望的情感。詩的開篇是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，為讀者呈現出一幅秋晨景象，濃重的霜露和清冷的蕭瑟，意味著這已是秋末冬初時節，凄冷的天氣更映襯出情境的凄美，而一句“白露為霜”，反映出此時天還未亮。“蒹葭蒼蒼”是從空間上描述出在昏暗天色中搖曳交織的蒹葭，使整個環境氛圍更加冷清、孤寂，并使人產生無邊的想象，這種場景相對廣闊，之后筆鋒一轉，鏡頭聚焦到細微的事物“白露為霜”之上，通過對微觀事物和宏觀場景進行空間對比，不僅能使人產生無限的想象，還能陷入對事物的沉思。作者從獨特的視角描寫秋色景象，并為人們展示一種由空間轉換帶來的視覺差，使人同步產生無限感慨和綿綿愁思。

之后詩句還通過“蒹葭萋萋，白露未晞”以及“蒹葭采采，白露未已”來描寫凄美的環境，整首詩都沉浸在凄美的氛圍當中。這首詩歌的音韻也同步襯托著凄美情境，像“蒹葭”屬于雙生字，同時“蒼蒼”屬于疊字，讀的過程中使人感受到一種極具節奏的樂感，并可使人產生悠遠的想象。另外作者運用“蒼”還有“霜”等“”韻的字，使得整首詩意境更加遙遠悠長。此外，“萋”、“晞”還有“已”，這些“? ”韻的字又使整首詩蒙上了一種哀婉的意境。總體來說，《蒹葭》這首詩通過聯合運用多種寫作手法，共同營造出一種凄美的情境。

二、音樂之美的結構

《尚書·堯典》中說“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”，即詩歌主要是用以表達與抒發人的情感和意志，并且詩歌要通過長久的歌詠凸顯詩的意義，五聲需要符合所歌詠的詩言，并依附于歌詠的詩歌，還要通過十二律及五聲合于節奏。這反映出《詩經》剛開始均是用來歌唱的，并體現出詩歌與音樂如同孿生子一般，是密不可分的，所以，《詩經》一大文體特征就是音樂性，兩者相得益彰。同樣的，《蒹葭》也極具音樂之美。其一，詩歌通過重章疊句的手法增強了整首詩歌的節奏感和音樂感，而且這種手法一直沿用至現代詩歌當中，用以更有力地表情達意，使主題情感得到深化，又使詩歌有著回環往復的韻律感。其二，《蒹葭》選用的是四言句式，在朗讀時主要保持二二拍，聽起來更為整齊，并極具節奏感，使詩歌具有更強的音樂之美。其三，《蒹葭》第一章押陽韻“”，第二章押“”韻，第三章押“”韻，這種極富變化的用韻，使人們在吟誦的時候既可通過聲韻變化感受人物情感和情緒的改變，也能凸顯節奏之感和音樂之美。其四，《蒹葭》以同義疊字的形式既對景物進行了準確的描寫，又使整首詩的語言極富變化，具有音韻和諧之美。

三、含蓄美的手法

含蓄之美，即言有盡而意無窮，是通過簡短的文字營造了一個極為深厚、廣闊的意境，并從中傳達無盡之意。《蒹葭》這首詩歌極具含蓄美，一方面是詩人運用了虛實結合的手法。這首詩歌主要寫的是主人公追求伊人的過程與結果，本來只需要一章就能夠相對完整地表達出來，但詩人通過換個別的字，并以重章反復的形式寫了三章，一章章地遞進，為人們呈現逐步推移的時間線，含蓄地反映出主人公追求伊人的時間之長，婉轉地表達出其執著的追求精神。另外，通過“溯洄從之”以及“溯游從之”，可發現主人公追求伊人的過程不僅長，而且艱險。另外從“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，可以發現主人公追求的結果并不理想，是求而不得。而從“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，可發現主人公在追求仰慕的伊人過程中有著執著的精神，上下求索，不畏艱險，塑造了一位百折不撓、執著追求的藝術形象。第一章主人公的心情還是充滿了憧憬，到了第二章就變成了焦急，之后第三章呈現出的只有惆悵，詩歌并沒有直接展示主人公追求的是什么人，為何要追求，伊人是誰，為何求而不得，所以作者將所有的人物與事件都虛化了，這種虛化的手法使追尋過程和這個事件雖然有極為縹緲的場景，并且有追求的過程和結果，卻沒有明確的人物和內容，所以整首詩以虛實結合的手法呈現出一種含蓄美。

另一方面，詩人用象征的手法呈現出一種似真似幻的境界，使詩歌極具含蓄之美。作者在詩中多次使用的“宛”如同神來之筆，這為人們營造了一個既和生活境界遙相呼應卻有一定區別的極具象征意味的境界，其通過幻覺的形式進入了主觀的世界，詩人在那個世界當中求其所慕，并上下求之，但結果仍為不得，這不得不使詩人再次返回客觀世界，但是其執著地又一次到主觀世界當中求索。詩人營造出的這種時空轉換的意境，使主觀和客觀世界的界限逐漸消融，像在言此，又如同在言彼，或者好像在借此言彼，使詩句更具內涵，極具含蓄美，耐人尋味。詩人以時空轉換的方式營造出穿越的意境，側面也反映出詩人具有靈動的情思和自由的靈魂，使詩歌更具節奏感，并呈現出詩歌飄逸出塵的婉秀之美。

四、朦朧美的主題

自古以來，很多文人墨客都熱衷于歌頌愛情這個主題，在時代不斷變遷過程中，愛情始終是鮮活的，所以文學長河當中留下了許多以愛情為主題的經典作品。在《詩經》當中，描述男女愛情的詩作非常多，而其中最為經典的還是《蒹葭》。在讀《蒹葭》這首詩的過程中，人們能深刻地感受青年男女對愛情的追求和愛情本身所散發出來的魅力。人們在閱讀《蒹葭》這首詩的時候，總是能夠掩卷沉思，幻想并沉醉在愛情的美好中，并總能被詩歌中描繪的動人愛情深深打動。

很多學者將《蒹葭》這首詩的作品主題定為歌頌愛情，但也有人提出這首詩歌是對君主的諷刺，因為君主未遵循周禮，所以特創作此作品對君主作出提醒，使其能看到翹首以盼的臣子。但不管理解成哪一種，都傳遞出蒹葭是對可望而不可即現狀的描述，雖然懷有希望，雖然結局可能令人惋惜。《蒹葭》整首詩傳遞出的是作者對伊人愛而不得的境遇，雖滿懷期盼，但也只能遠遠渴望，任由情感在河流當中蔓延開來。

五、極具精神美的意象

《蒹葭》這首詩歌當中有兩個意向非常明顯，一個是蒹葭，一個是伊人。“蒹葭”指蘆葦，是一種長于水邊的植物，它沒有很高的實用價值，甚至地位相對輕賤，但是有著強大的繁殖能力，能夠大范圍生長，生命力極強，所以蒹葭雖然地位輕微，自身卻有著頑強的意志和堅韌的力量。古代很多詩人都被蒹葭的這些特性所吸引，很多古詩歌當中都出現了蒹葭這一意象，像《水龍吟·露寒煙冷蒹葭老》當中的“寒露煙冷蒹葭老，天外征鴻寥唳”，還有《送友人》當中的“水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”等詩句的創作都使得蒹葭這個地位卑微的植物進入文學殿堂。在《蒹葭》這首詩當中，蒹葭主要是對主人公的代指，可見主人公是一個地位不高或者其貌不揚的普通人，而伊人顯然是主人公的意中人，主人公對伊人的追求是異常艱難的，所以可見伊人是一位嬌艷、美貌的女子，這兩種意象的應用產生一種反差，主人公和愛人雖然有著遙遠的距離，自己卻像蒹葭一般有著堅韌的意志，癡癡等待愛人的到來，使主人公和蒹葭兩種形象融合在一起。詩中的伊人到最終都沒有露面，這給人留下了無盡遐想，這個讓人肝腸寸斷、始終念念不忘的美好究竟是怎樣的存在？

詩中的“所謂伊人，在水一方”表達出主人公苦追的伊人就在飄渺而虛幻的水一方，將伊人和水聯系在一起，給人帶來一種溫柔之情，但也傳遞出一種虛幻的愁緒。古往今來，很多文人墨客都會用水來傳遞相思之情，所以佳人“在水一方”，表達出一種無法實現的憂愁之感。詩中的“水”既將伊人、蒹葭隔斷，也隱喻著古代男女之間有著無法逾越、難以沖破的障礙，這份愛情是愛而不得的，充滿了哀傷，就像銀河將織女與牛郎隔開，所以這里的水使整首詩覆蓋上一層悲傷情緒。蒹葭對伊人的追求以及兩者之間的關系，就如同屈原所寫下的詩句：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然蒹葭與伊人存有障礙，但似乎仍有沖破這個障礙的希望，所以《蒹葭》同時具備情感和藝術魅力。

我國現實主義詩歌源于《詩經》，而《詩經》經過漫長的發展，至今仍能讓人們對生活沉思，并產生無盡遐想。《詩經》當中，《蒹葭》是一首經典且廣為流傳的詩歌，屬于抒情詩代表作，所以，我們要立足多個視角、多個層次來解讀《蒹葭》這首詩歌瑰寶，以更深層次理解文學，繼承古典文學。《蒹葭》有著凄美的意境、朦朧美的主題和極具精神美的意象，歷代文人都不斷挖掘和品評著這首詩中的意蘊和情感，使這首詩的內涵更加深刻與豐富。